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六年级语文学习能力展示
第一部分 积累与运用（29分）
一、根据拼音或积累，在答题纸相应的位置书写相关内容。（9分）
1.看拼音，写词语。
rì kòu xuán yá zhèng fǔ páo xiào péng pài
（ ▲ ） （ ▲ ） （ ▲ ） （ ▲ ） （ ▲ ）
2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染， ▲ ，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
3.金沙水拍云崖暖， ▲ 。
4.绿树村边合， ▲ 。
5. ▲ ，视死忽如归。
二、下面每道小题中，都有一个读音是错的，请你把它找出来,并把答案序号填写在答题纸相应的位置上。 (4分)
（ ▲ ） 6.A.揪（qiū）扯 B.抽屉（ti） C.衣襟（jīn） D.抡（lūn）起
（ ▲ ） 7.A.因素（shù） B.蜷（quán）缩 C.围歼（jiān） D.淋（lín）湿
三、下面每道小题中，都有一项有错别字,把它找出来，并把答案填在答题纸相应位置上。(4分)
（ ▲ ） 8. A.爆发 B.鸣蚕 C.过渡 D.旗帜
（ ▲ ） 9. A.距离 B.政府 C.昂手挺胸 D.壮烈豪迈
四、下列每道题中，都有一个词语加点的字解释有错，把它找出来，并把答案填答
题纸相应位置上。(4分)
（ ▲ ）10. A.威风凛凛（严肃，可敬畏的样子） B.叱咤（怒喝声）风云
C.别出心裁（裁剪） D.技高一筹（筹码）
（ ▲ ）11.A.路转溪桥忽见（看见） B.开轩（窗户，门）面场圃
C.绿树村边合（环绕） D.五岭逶迤（蜿蜒曲折）腾细浪
五、下面每道小题中，哪一个选项填入划线处最恰当，把它找出来，并将这个答案填写在答题纸相应的位置上。(8分)
12.下列加点的成语使用有误的一项是( ▲ )
A.跟宇宙相比，地球又是如此渺小，有如沧海一粟。
B.在乒乓球团体赛中，中国队技高一筹，最终赢得了金牌。
C.别在喜悦时忘乎所以，别在忧伤时一蹶不振，别在愤怒时失去理智。
D.他瞪着虎视眈眈的眼睛，聚精会神地听老师讲课
13.下列句子中，分号使用不正确的一项是( ▲ )
A.芦苇和蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌的河水里，显得更蓝了；云朵倒映在清凌凌的河水里，显得更白了。
B.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖脆；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
C.我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠予死者最后的祭献。
D.我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
14.下列不属于“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这一景物描写作用的一项是( ▲ )
A.突出了当时形势的危急。 B.推动了小说情节的发展。
C.暗示了老支书父子俩的命运。 D.为表现老支书忠于职守、舍己为人的光辉形象作了背景铺垫。
15.下列说法有误的一项是( ▲ )
A.阅读文章时，我们要注意从所读的内容想开去，可以联系自己的生活经验想开去，还能从课文内容联想到更多。
B.读书时，根据不同的目的，选择合适的阅读方法，选取合适的阅读材料。
C.小说是描述生活中的真实事件，我们可以从如下方面理解小说人物形象：关注人物的语言、动作、心理活动；关注小说的情节；关注环境描写。
D.点面结合，使场面呈现既有细节聚焦，又有全局把握，增强感染力。
第二部分 阅读 (45分)
一、下面题目中，只有一项符合题目要求，请找出来，把正确答案写在答题卡相应位置。（15分）
16.迁到新居后，阿寥沙最牵挂的人是( ▲ )。
A 外公 B 彼得伯伯 C 好事情 D 瓦利亚
17.文中阿廖沙的舅舅是个( ▲ )的人。
A 和蔼可亲 B 粗野自私 C 勇敢正直 D 胆小懦弱
18.阿廖沙是一个( ▲ )的孩子。
A 倔强 B 富有同情心 C 不断追求 D 以上都是
19.两个舅舅互相斗争的主要原因是( ▲ )。
A.都想得到父亲的财产 B.为了照顾阿辽沙
　C.格里高里的挑唆 D.为了阿辽沙的舅妈
20.是( ▲ )使阿辽沙的外祖父变得吝啬,专横,残暴。
A.不幸的童年 B.生活所迫,为了赚到钱
C.他性格就是这样 D.父亲教他变成了这样
21.阿辽沙在外祖父的家中最亲密的人是( ▲ )。
A.外祖父 B.两个舅舅 C.外祖母 D.茨冈
22.在<<童年>>中,阿辽沙的表哥米哈伊尔的萨沙的性格是( ▲ )。
A.顺受麻木 B.沉默忧郁 C.正直本分 D 自私自利
23.雨来是怎样脱离真的地雷阵的？( ▲ )
A .故意掉河里 B .小心地走过 C. 埋伏起来
24.《小英雄雨来》这个故事发生在( ▲ )。
A. 晋察冀边区 B. 京鲁豫边区 C. 晋鲁豫边区
25.在埋地雷的地方，雨来他们写下了( ▲ )。
A. 打倒日本鬼子 B. 中国万岁
C. 我爱我的祖国 D.这儿是中国的土地
二、判断下列句子的说法是否正确（正确的为“A”，错误的为“B”）， 并把序号写在答题卡的相应位置。（5分）
26.在《童年》中，外祖母和外祖父每天早晨起床后都要对着圣母玛利亚的神像祈祷。 ( ▲ )
27.阿廖沙第一次搬家因为憎恨这个家。 ( ▲ )　　
28.大火后，外祖父搬到了小酒馆上面。阿廖沙的外祖父把第一次搬家的那栋房子卖给了.一个商人。( ▲ )　
39.雨来在鬼子面前表现得勇敢不屈。 ( ▲ )
30. 雨来最后说的一句话是：“给我一支枪。” ( ▲ )
三、阅读提供的文章，请把最恰当的答案填入答题纸相应位置。
（一）暴风雨是一个筛子
我35岁的时候，考上了一所夜大。每天下班后，要穿越五条街道去读书。
一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。老师还会不会来上课呢？我拿不准。那时，电 话还不普及，打探不到确切的消息。考虑了片刻，我穿上雨衣又撑开一把伞，双重 保险，冲出屋门。风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆，拼命要裹挟我到云中去。我扔了雨衣，跌跌撞撞地赶到学校，看门的老人却说，从老师到学生，除了我，没有一个人来！
那一瞬间，我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫，更有无穷的委屈和失落。
老人见我失魂落魄的样子，让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的雨水，老人缓缓地说："你以后会有大出息。"我说："我是一个大傻瓜啊！"他说："所有学 生里，只有你一个人来上学了。看，暴风雨是一个筛子。胆子小的、思前想后的 都被它筛了下去，留下了最有胆识和最不怕吃苦的人。"
那一瞬间，好似空中一个闪电，我的心被照得雪亮。也许我不是3000名学生当中 最聪明的，但今晚的暴风雨，让我知道了，我是3000 名学生中最有胆识和毅力的 人。 从那以后，我就多了一分自信，一步步有了今天的成功。
31.“也许我不是三千学生当中最聪 明的，但今晚的暴雨，让我知道，我是三千学生中最有胆量和毅力的人。”对这句 话的理解正确的一项是( ▲ )。(3分)
A．女友发现自己不是三千学生中最聪明的。
B．那场暴雨让女友知道她自己是最有胆量和毅力的人。
C．那场暴雨使女友认识到自己的优点，从此以后多了自信。
D．那场暴雨使女友认识了那位鼓励她的老人。
32.下列句子中，( ▲ )对环境进行了描写，推动了故事的情节发展。(3分)
A. 一天傍晚，台风突然来了，暴雨如注。
B. 考虑了片刻，我穿上雨衣又撑开一把伞，双重保险，冲出屋门。
C.风雨中，伞立刻被劈开，成了几块碎布。雨衣也背叛了我，鼓胀如帆。
D. 那一瞬间，好似空中一个闪电，我的心被照得雪亮。
33.下列对文章内容分析最恰当的一项是( ▲ )。(3分)
A．短文中 “我是一个大傻瓜啊！”。暴雨天，别人都不上学，只有“我”跌跌撞撞地赶到学校，的确挺傻的。
B.“暴风雨是一个筛子。”筛掉的是有胆识的、做事果断的人，留下了有出息、能吃苦的人。
C．“那一瞬”在文中出现了两次，第3自然段的“那一瞬”写出“我”豁然开朗的心境, 第5自然段的“那一瞬”写出了委屈和失落的心境。
D.“暴风雨是我们生活当中的挫折，困难和失败，每个人都会遇到类似暴风雨这样的境遇，成功与否就在于是犹豫胆怯,还是勇敢自信的面对暴风雨。
34.结合文中的相关内容，联系自己的生活实际，讲讲你在生活中遇到过哪种“筛子”，你又是如何应对的？(2分)
▲
（二）大自然的现象——风
风，对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们身边走动。
风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖觉的孩子；一会儿，又像个调皮的顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸庞；一会儿，又像个恶煞凶神，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。地球上，有六个空气流动系统，即六个风带：南、北风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这六个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆。于是，帆船就成了沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七次下西洋使用的帆船就有2000多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的巨大作用。近代，由于蒸汽机的发明，帆船的地位逐渐下降。但是，又由于现代“经济危机”和“能源危机”的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。日本曾提出造5万吨的风帆货轮的方案，荷兰也设想建造更大吨位的集装箱船。将来，新型的帆船会乘风破浪地驰骋在辽阔的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现在，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机组，来解决当前的“能源危机”。随着社会的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。
不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴，曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入大西洋，给农业带来巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾以及加勒比海的飓风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信在不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
35.在介绍风对人类所作的贡献时，主要运用的说明方法有（ ▲ ）。(3分)
A.下定义 举例子 列数字 B.分类别 打比方 列数字
C.举例子 列数字 D.举例子 下定义
36.下面是同学们对第③自然段主要内容的概括，你认为最合适的一项是（ ▲ ）。(3分)
A.只要空气流动，就会产生风。 B.地球上有六个空气流动系统。
C.风的形成原因。 D.风形成的因素是地形的高低、气候的冷暖。
37.这篇文章主要写的是（ ▲ ）。(3分)
A.风是怎样形成的。 B.风给我们带来哪些贡献和伤害。
C.风是大自然的现象。 D.风的形成及风与人类的关系。
38.下列对风的认识最准确的是（ ▲ ）。(3分)
A.风对人类的贡献很大，因此它是人类的好朋友。
B.风对人类是有害的，因此我们要尽量远离它。
C.人类是大自然的主人，将来一定可以利用风为人类作更大的贡献。
D.风对人类最大的贡献是给船加上风帆。
39.划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3分)
▲
第三部分 习作（30分）
题目： ___________让生活更美好
提示：
结合自己的生活体验，完成这次习作。从"微笑、诚信、梦想……"中选一个话题写，也可以写其他话题。写之前想一想它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好。写的时候注意把原因写具体，不少于450字。
（请将习作写在答题卡上）

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