资源简介

(共30张PPT)
人美版二年级上册第六单元第1课
影子好朋友
CONTENTS
目录
01
学习情境导入
02
问题导入思考
03
艺术欣赏感知
04
感知体验实践
05
创意实践展示
06
活动拓展延伸
学习情境导入
01
学习情境
我的影子好朋友
默默无声不开口
灯前月下伴我走
变换方向把我守
趣味儿歌开场
儿歌动画播放
播放《影子好朋友》儿歌，同时，画面呈现“灯前月下影子伴我走”的温馨场景，营造出轻松愉悦的氛围。
学生互动哼唱
学生们跟着儿歌的节奏拍手哼唱，积极参与其中，在欢快的歌声中拉近与“影子”的距离。
初步美感体验
通过儿歌和动画，学生初步感受影子的美感，对接下来的学习充满期待。
问题导入思考
02
小问题
问题1:影子是怎么形成的？
问题2:哪些物品可以帮我们找到影子？
问题3:如何才能为影子画一张像？
生活中的影子
大家平时在哪里见过影子？
哪些物品可以帮我们找到影子？
阳光下或是灯光下可以看到物体的影子
影子特点疑问
可见性疑问
为什么有时候能看到影子，有时候看不到？
形状变化疑问
影子的‘形状’会变吗？
影子特点疑问
可见性疑问
老师提出“为什么有时候能看到影子，有时候看不到？”，促使学生结合生活经验，思考影响影子出现的因素。
形状变化疑问
再问“影子的‘形状’会变吗？”，让学生带着这个疑问去深入思考影子的特点，从而自然引出“影子形成”和“影子变化”的核心内容。
不同场景影子
台阶上的影子
台阶上的影子边缘较为整齐，因为台阶的形状规则，影子也呈现出规整的几何形状，就像被精心裁剪过一样。
草地上的影子
草地上的影子仿佛被小草“割”成了碎片，毛茸茸的，给人一种柔和、自然的感觉，和台阶上规整的影子形成鲜明对比。
沙滩上的影子
沙滩上的影子通常长长的，在阳光的照射下，能清晰地看到影子的轮廓，随着物体的移动，影子也会在沙滩上缓缓拉长或缩短。
影子的秘密
让我们通过动画来了解影子的秘密
艺术欣赏感知
03
影子的艺术
影子的艺术
树枝和它的影子交错在一起，就像一幅充满意境的水墨画。
影子作品和国画大师八大山人的作品有什么相似之处？
感知体验实践
04
记录自然的影子
任务一：记录自然界的影子
室外阳光实验
任务一：可以尝试用不同的绘画工具画影子
记录自然影子说明
任务布置
老师布置任务，让同学们用画笔记录下自己最喜欢的一个自然影子，比如树下斑驳的影子、墙角细长的影子等。
能力锻炼
通过这个任务，着重锻炼同学们对自然影子的基础记录能力，让大家学会观察和捕捉影子的特点。
自然影子举例
自然影子有很多，像花丛中花朵的影子、屋檐下瓦片的影子，都是很好的记录对象。
室外阳光实验
任务二：带上小画笔，拿上小水壶，和朋友一起画一画，摆一摆，为影子画一张像。
画一画
填一填
摆一摆
洒一洒
让我们出发吧！
室外阳光实验说明
分组观察安排
同学们分成小组，来到室外阳光充足的地方，开始观察自己和自带小物件的影子。
物体角度改变
尝试改变自己身体的姿势或者小物件的摆放角度，仔细观察影子形状和大小的变化，并做好记录。
培养观察记录能力
通过这样的实验，培养大家对自然现象的观察能力和记录能力，让大家更了解影子的特点。
多样记录方式
任务三：用创意添画让影子大变身。
小石子摆影子
线条绘画记录
合作创意添画
01
合作方式
同学们要和同桌进行合作，先一起摆一个小物件的影子，比如橡皮、小玩具等的影子。
02
创意变身
接着发挥创意，通过添画让影子变成新的东西，例如把笔的影子添画成小火车，把钥匙的影子添画成小飞机。
03
能力提升
这个活动鼓励大家发挥想象力，同时提升与同桌的合作能力，共同完成创意作品。
多样记录方式
线条绘画记录
用简单的线条在画纸上描绘出看到的影子形状，抓住影子的主要特征，记录下影子的样子。
小石子摆影子
在石子上画上五官和表情，用绿植作装饰，摆出可爱有趣的影子画。
增强动手能力
不同的记录方式能锻炼大家的动手能力，让大家用自己的方式展现对影子的发现和理解。
创意实践展示
05
作品展示交流
作品展示
部分同学上台展示自己的作品，向大家展示自己记录的影子以及通过创意添画后的样子。
说明变身
展示的同学要说明自己的影子变成了什么，比如“我把树叶的影子变成了一条小鱼”。
交流学习
通过这个环节，促进同学们之间的交流和学习，让大家互相欣赏和借鉴，进一步提升艺术表现力。
活动拓展延伸
06
日晷知识介绍
日晷的定义
日晷本义为“太阳的影子”，它是古人用来测算时间的工具。
日晷的原理
古人发现太阳的影子长短、方向会随着时间变化，于是利用这一特点，发明了日晷这个“天然时钟”。
日晷的作用
日晷让古人能根据影子的变化来确定时间，在当时对人们的生产生活起到了重要的计时作用。
课后探究思考
影子长短猜测
大家来猜猜看，早上、中午、傍晚这三个时间段，影子哪个最长，哪个最短呢？可以先在心里有个想法。
小组讨论交流
和身边的小伙伴一起讨论一下你们的想法，说说为什么觉得某个时间段影子长或短。
课后实践探究
课后大家可以去观察一天中影子的变化，记录下来，看看和我们猜测的是不是一样，进一步探索影子的奥秘。
THE END
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