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(共28张PPT)
道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。“道不可坐论，德不能空谈。”在社会生活中，我们要巡守社会公德，努力做社会主义道德的践行者，推动形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创造文叨的社会生活。那么，社会生活中有哪些基本的道德规范？我们应怎样践行这些道德规范？
八年级上册 第二单元 维护社会秩序
5.1文明有礼 课件
①健全人格：理解文明有礼是个人立身处世的前提，知晓文明有礼能体现思想道德素质与人际交往能力，助力形成真诚待人、赢得尊重的人格特质。
②责任意识：认识到文明有礼对塑造国家形象的意义，树立在国际交往相关场景及日常生活中践行文明有礼、维护国家形象的责任意识。
③道德修养：明确文明有礼对促进社会和谐的作用，提升在人际交往中以礼相待、化解矛盾的道德修养。
议学情境
议学问题
为什么要文明有礼？
议题1
○在社会生活中，你还见过哪些文明有礼的场景？你有什么感受？
场景：乘车时乘客有序排队、主动让座；公共场所保持安静不喧哗；邻里互帮互助；车辆礼让行人；等等。
感受：这些文明有礼的场景展现了社会各个层面的和谐与美好，不仅是个人修养的体现，更是整个社会文明程度的体现。每当目睹这些行为，我都会感到欣慰和感动，因为这些小小的举动汇聚在一起，形成了强大的正能量，推动着社会不断向前发展。
议学成果
为什么要文明有礼？
议题1
（1）文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。
程门立雪：杨时是北宋时期的著名学者。一天，他与游酢一起去老师程颐家请教问题。时值隆冬，朔风凛冽。到程颐家时，适逢老师在炉旁闭目养神。他们担心惊扰老师，就在旁边静静等候。程颐觉察后，门外的积雪已经有一尺深，但杨时和游酢依然恭敬侍立。这个故事旧指学生恭敬受教，体现了尊师重道的文明传统，比喻对老师的敬重。
议学情境
议学问题
从这个案例中，你认为文明有礼如何影响个人发展？
议学成果
为什么要文明有礼？
议题1
（2）文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼体现一个人的思想道德素质和人际交往能力，有利于提升自己的内在修养，树立真诚待人的良好形象，赢得他人的尊重与认可。
议学情境
议学问题
◎结合上述同学的看法，谈谈文明有礼对社区建设的意义。
文明有礼不仅能够提升居民的生活质量，还能增强社区的凝聚力和和谐度。文明有礼促进邻里关系的和谐，提升社区整体形象，营造安全稳定的环境，提高居民的幸福感和满意度，促进社区治理的高效运行。
议学成果
为什么要文明有礼？
议题1
（3）文明有礼促进社会和谐发展。
文明有礼能促进人与人之间的有效沟通，减少矛盾冲突，维护良好秩序，提升人们的安全感和尊严感，有利于形成安定有序、文明祥和的社会氛围，促进社会的发展进步。
议学情境
议学问题
○阅读上述材料，谈谈你的感受。
文明有礼是国际交往的“通行证”，有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严，展现国家形象。
议学成果
为什么要文明有礼？
议题1
（4）文明有礼塑造良好国家形象。
文明有礼是国际交往的“通行证”,有利于不同国家的人们深化交流、增进友谊，有利于体现民族尊严、展现国家形象。
如何做一个文明有礼的社会成员？
议题2
议学情境
议学问题
观看视频《文明有礼从我做起》，结合生活实际谈谈我们如何做文明有礼的人？
议学成果
如何做一个文明有礼的社会成员？
议题2
（1）在社会生活中，我们要增强文明有礼意识，知礼仪、有礼貌、讲文明，营造良好社会风尚。
中华文化宝库礼貌用语——我知道
探望别人，要说______。起身作别，要说______。
中途先走，要说______。请人别送，要说______。
请人批评，要说______。请人指点，要说______。
请人帮助，要说______。托人办事，要说______。
麻烦别人，要说______。求人谅解，要说______。
议学情境
“拜访”
“告辞”
“失陪”
“留步”
“指教”
“赐教”
“劳驾”
“拜托”
“打扰”
“包涵”
议学问题
补充完整下列中华文化宝库礼貌用语
议学成果
如何做一个文明有礼的社会成员？
议题2
（2）做文明有礼的人，要言谈文明、举止端庄。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”与人相处，要以礼相待，尊重对方，说话和气，不自以为是、盛气凌人；要着装得体，注重仪表，彬彬有礼，落落大方。
议学情境
议学问题
做文明有礼的人，我们还能做什么？
议学成果
如何做一个文明有礼的社会成员？
议题2
（3）做文明有礼的人，要不断学习、观察、思考和践行。
“不积跬步，无以至千里。”我们要从小事做起，从细节做起，做一个学礼、明礼、守礼的人，为创建和谐美好的社会贡献力量。
1．下图所示，出境旅游时随身携带的“文明意识”可以（ ）
A．促进社会进步
B．维护国家形象
C．促进社会和谐
D．缓解人际矛盾
B
2．“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”这说明文明有礼（ ）
A．杜绝矛盾冲突的发生 B．对个人、社会、国家意义重大
C．只体现一个人的基本素质 D．无关社会风尚
B
3．中国是礼仪之邦。礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。下列同学的行为符合文明有礼的有（ ）
①小飞在校内外遇见老师都会主动问好
②小丁观看学校篮球赛时，为落后球队喝倒彩
③小谷在学校餐厅就餐时，主动排队买饭
④小蓝参加家庭聚餐时，让长辈先行入座
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
C
4．下边漫画警示我们，在生活中与人交往时要注意（ ）
①谨言慎行，不恶语伤人
②态度谦和，不表达观点
③文明有礼，不污言秽语
④回避矛盾，不主动沟通
A．①② B．①③
C．①④ D．②③
B
一、选择题（必做）
1．漫画《出国要学礼》的原因是（ ）
①出国学礼能够展示我国“礼仪之邦”的形象
②出国学礼是我国公民都必须做的
③个人文明有礼关系到民族的尊严和国家的形象
④我国公民都缺乏文明有礼的美德
A．①③ B．②③
C．①④ D．②④
A
2．（在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言谈举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件；而傲慢粗鲁的言行则会导致敌意、妨碍沟通、恶化关系、降低自身的吸引力。这说明（ ）
A．礼主要体现在语言文明等方面
B．文明有礼更容易赢得他人的尊重与认可
C．文明有礼保障社会秩序的实现
D．自律和他律相互补充
B
3．周恩来是我国著名的外交家，在外事活动中始终保持昂扬的精神面貌和整洁的仪表，给每一位外国友人留下深刻而美好的印象。如此做的道理是（ ）
A．人而无信，不知其可也
B．勿以恶小而为之勿以善小而不为
C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒
D．人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁
D
二、非选择题（选做）
4. （8分）阅读材料，回答下列问题。
近年来，张家界市动员社会各界积极参与全国文明城市创建工作，广泛调动社会各方面的积极性、主动性和创造性，最大限度地凝聚社会“向心力”，全力以赴树文明新风，开展环境整治，创优市容秩序，动员社会各界和广大市民群众增强主人翁意识，大力支持、积极参与全国文明城市创建工作，营造出“人人参与、人人奉献、人人共享”的浓厚社会氛围。
（1）请你为张家界市全国文明城市创建工作设计一个特色标语。（2分）
文明圣地文明风，文明城市文明人；
用公德规范言行，用文明美化心灵。（2分）
（2）“市民，是文明建设的主角。”请你运用“文明有礼”的相关知
识，说说你应该如何扮演好这一角色。（6分）
①要增强文明有礼意识，讲文明、懂礼貌、守礼仪，营造良好社会风尚。
②要言谈文明、举止端庄。
③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。（6分）
谢谢

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