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(共38张PPT)
遵循逻辑思维规则
关于概念
关于判断
关于推理
含义
基本特征
方法:定义、划分
含义和基本特征
语言表达方式
简单判断
复合判断
推理
演绎推理
归纳推理
类比推理
第二单元 单元结构
准确把握
概念
第五课
第六、七课
核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维
第四课
正确运用
判断
有效进行
推理
第四课 准确把握概念
４.1 概念的概述
第二单元 遵循逻辑思维规则
1.理解概念的含义；把握概念与语词之间的关系。 2.掌握概念的基本特征；理解概念的内涵及外延；把握概念的内涵与外延之间的关系(能够剖析某一具体概念的内涵与外延以及不同概念之间的外延关系)。（重难点）
学习目标
核心素养
科学精神：理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。
公共参与：遵循规则，正确进行下定义、进行划分。
议一议：概念是逻辑思维的细胞。细胞出了问题，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。那么概念究竟是什么？我们如何才能准备把握概念？
自 主 学 习
阅读教材P22-25,梳理标划以下问题答案，着重记忆星号内容。
1.事物的属性及分类是什么？
2.什么是概念？概念具有什么性质？★
3.概念是如何表达出来的？ 概念与语词有什么关系？★
4.什么是概念的内涵？什么是概念的外延？二者有什么关系？★
5.概念之间的外延关系有哪些？▲
《新论·鄙名第十七》载：庄里有人字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰盗，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言殴殴，吏因殴之，盗几至于殪。
思考：这种情况是由什么原因引起的 给我们什么启示？
母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。
如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
“盗”与“殴”
情境探究一
举例：1.配钥匙师傅：你配吗？
2.食堂阿姨：你要饭吗？
3.快递小哥：你是什么东西？
4.垃圾分拣阿姨：你是什么垃圾？
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
一、概念的含义
例如：“西红柿是红色的”。其中“红色”是“西红柿”的性质。
“4大于2”，这里“大于”表示的是“4”与“2”的关系。
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。
某事物具有，其它事物也可具有的属性。
1.属性
思考：这样情况是由什么原因引起的？
探究与分享一：
--其概念没有揭示出人的本质属性
有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，不知从哪里抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”鸡长有两条腿，但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想：人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起．问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。
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有眼睛、有鼻子、耳朵、有四肢
能直立行走
能思维、会说话并能制造和使用生产工具
有内脏和血液循环
……
不仅为人所具有，也为其他高等动物所具有的非本质属性。
√ 揭示“人”的本质属性
概念具有抽象性和概括性
人的含义（概念）：能思维并能制造和使用生产工具的高等动物
概念的特点（P23相关链接最后一句）
（1）含义：概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
（2）性质：概念具有抽象性和概括性。（P23相关链接最后一句）
一、概念的含义
例： P23相关链接
依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。
人是张三 （ ）
2.概念
探究与分享
请解释下文中每个“意思”的意思
小华给朋友送红包时，两人的对话颇有意思。
朋友：“你这是什么意思？”
小华：“没什么意思，意思意思。”
朋友：“你这就不够意思了。”
小华：“小意思，小意思。”
朋友：“你这人真有意思。”
小华：“其实也没有别的意思。”
朋友：“那我就不好意思了。”
小华：“是我不好意思。”
朋友笑了：呵呵，我对你有点意思了。
小华心想：嘻嘻，我就是这个意思。
意思的9种意思：
1、思想，心思；
2、意义，道理；
3、意图，用意；
4、略表心意；
5、某种趋势或迹象；
6、情趣，趣味；
7、神情；
8、意见，想法；
9、引申指代表心意的宴请或礼品；
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（非一一对应）
不同的语词可以表达同一个概念。
3.概念的表达(概念与语词的关系)
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。（一词多义）
（多词一义）
例如：父亲、爸爸、爹爹、father
那个生我们养我们的男人
例如：老师，我要方便；方便加个微信吗？请给我一包方便面。
例如：示例评析 P23
白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
一、概念的含义
小结：概念与属性、语词的关系
项目 概念与属性 概念与语词
关系 ①事物的属性可分为本质属性和非本质属性 ②本质属性是一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性 ③概念是反映事物本质属性的思维形式 ①概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念（非一一对应）
②不同的语词可以表达同一个概念
③同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念
结论 把握概念，就是 把握其本质属性 对概念和语词进行区分，
避免概念的混淆
1、古希腊哲学家柏拉图对“人”这个概念的理解是：“没有羽毛的两脚直立的动物。”他的错误在于(　　)
A．没有深化认识，发展认识
B．没有正确反映人的本质属性
C．没有揭示人的全部属性
D．不同的人对同一事物有不同的反映
【解析】“人”的本质属性是能思维并能制造和使用工具。人的其他属性，如没有羽毛、两脚直立等等，也为人以外的其他动物所具有，是人的非本质属性。柏拉图的错误在于没有认识到人的本质属性，B符合题意。
B
下列对概念认识正确的是（ ）
①概念是反映事物属性的思维形式
②概念的基本特征是抽象性和概括性
③概念只有通过语词才能表达出来
④任何概念都是内涵和外延的统一A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【详解】①②：概念是反映事物本质属性的思维形式，概念的基本特征是内涵和外延，①②错误。③④：概念只有通过语词才能表达出来，任何概念都是内涵和外延的统一，③④正确。故本题选D。
D
3、一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。
你知道这是怎么回事吗？
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即不收费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱，并无生命危险。
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证？为什么？
探究与分享二： P23
②要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种，二者是种属关系，从外延角度看，“白马”当然是“马”。
【评析】对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。
①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。
二、概念的基本特征
1.概念的基本特征——内涵和外延
（1）概念的内涵：指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（2）概念的外延：指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。
例如：1.“人”这个概念，其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。2.商品的内涵就是指用于交换的劳动产品。
例如：1.“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。2.商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。
（3）内涵与外延的关系： P24相关链接
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
例如：“人”这个概念，揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
二、概念的基本特征
比较概念的内涵与外延
概念的内涵 概念的外延
区别 含义 概念所反映的事物的本质属性 概念所反映的本质属性的事物的范围
作用 它反映事物“质”的规定性,说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”，侧重究竟反映什么 它说明概念所反映的那种事物“有哪些”，侧重究竟是在指“谁”
联系 ①相互联系、相互制约P24相关链接 概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 ②概念的内涵越深，它所包含的属性越多，属于这个概念的个体就越少，外延越窄；内涵越浅，外延就越广。概念的内涵和外延之间是一种相反的关系。 例：穿白色衣服的学生；
穿白色衣服的女生；
穿白色衣服的瘦瘦的女生。
易错易混
概念 内涵（是什么） 外延（有哪些）
书籍 装订成册的著作的总称 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等
法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……
建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴。 庙宇、宫殿、房屋、桥梁……
物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 空气、书桌、磁场、生产力、国家
正数 比0大的数 0.2、1、1.5、8、100……
二、概念的基本特征
2、不同概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系
(1)相容关系：
两个概念在所指范围上具有相同的部分。
划分标准：依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
全同关系
属种关系或种属关系
交叉关系
类型
指两个概念的外延完全相同
指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
A
B
A
B
A
B
A
B
种 类 内容 图示 举例
全同关系 两个概念的外延完全相同 母亲和妈妈;
等边三角形和等角三角形
属种关系 一个概念的外延包含着另一个概 念的全部外延,外延大的为属概念,外延小的概念为种概念。 蔬菜和辣椒
种属关系 辣椒和蔬菜
交叉关系 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。 中学生和球迷 ;医生和军人有交叉关系
A
B
A
B
A
B
A
B
小结：概念外延的相容关系
　第1组：“《史记》的作者”与“司马迁”
　第2组：“动物”与“马”（包含关系）
　第3组：“马”与“动物”（包含于关系）
第4组：“中学生”与“球迷”
下面每组概念之间有什么关系？
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
【注意】判断属种关系的技巧：（补充）
（1）是否处在同一类事物中；
（2）是否有共同的属性；
（3）用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
二、概念的基本特征
2、不同概念之间的外延关系
（2）不相容关系(全异关系)：两个概念在所指范围上不具有相同部分。
A
B
全异关系
矛盾关系
A
B
C
A+B=C
如：“有效合同”+“无效合同”=合同
反对关系
A
B
A+B＜C
C
如：“输”和“赢”输+赢<比赛结果，比赛结果除了输和赢外，还有平局
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延
1.男同学和女同学的关系是(　　)
A．矛盾关系 B．反对关系
C．交叉关系 D．全异关系
2.大学生和中学生的关系是(　　)
A．矛盾关系 B．反对关系
C．交叉关系 D．全异关系
对点训练：
B
A
【特别提醒】
对两概念间的关系是矛盾关系还是反对关系的判断，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质（即非此即彼，没有中间可能性）。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。
3.从概念的外延看，下列不属于反对关系的是（ ）
① "红色"与“白色"
②“合作"与“竞争”
③ "马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”
④ "正义战争”与“非正义战争”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
对点训练：
4.“刑法"与“法律"两个概念的关系是（ ）
A. 属种关系 B. 种属关系
C. 交叉关系 D. 全同关系
B
5.从概念的外延来看，“笔"与“毛笔”、“福建的省会"与“福州”的关系分别是（ ）
A. 全同关系 属种关系 B. 属种关系 全同关系
C. 种属关系 交叉关系 D. 交叉关系 种属关系
B
对点训练：
6.在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中，“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念是
A.全同关系 B.属种关系
C.全异关系 D.交叉关系
C
“团员”和“非团员”
“等边三角形”和“等角三角形”
“团员”和“党员”
“小麦”和“农作物”
“妇女”和“律师”
“小说”和“武侠小说”
“工厂“和”工人“
矛盾关系
全同关系
反对关系
种属关系
交叉关系
练一练：判断以下各组概念之间的关系
全异关系
属种关系
注意：
种属关系识别方法：
在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。
如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理这是种属关系;
而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系 。
判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中;
（2）是否有共同的属性;
（3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
小结：概念之间的外延关系
项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 属种关系 种属关系 交叉关系 矛盾关系 反对关系
阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延 一个概念的全部外延被另一个概念的外延包含 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
规则/公式 所有的A都是B, 所有的B都是A 所有的B是A ，有的A不是B 所有的A是B ，有的B不是A 有的A是B，有的A不是B A+B=C A+B图示
本框小结：
基本特征
（内容）
内涵
外延
相容关系
不相容关系
全同关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
表达: 语词
概念
含义
1．甲组同学用图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合下图示意的是（ ）
A．S：基层群众自治制度 P：基本政治制度　　　　　　
B．S：国体 P：政体
C．S：侵权责任 P：违约责任　　　　　　　　　　　　
D．S：担保物权 P：质权
D【解析】根据图显示，S与P为属种关系，即一个概念（S）的外延包含着另一概念（P）的全部外延。A：基层群众自治制度与基本政治制度是种属关系，A不符合题意。B：国体与政体共同构成国家制度，属于全异关系中的矛盾关系，B不符合题意。C：民事法律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中交叉关系，D不符合题意。D：担保物权包括抵押权和质权，担保物权与质权是属种关系，D符合题意。
2．假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系可以用图示表示如下。下列选项描述符合图示信息的是（ ）
①A“高一年级全体师生”和B“毕业班全体师生”　　　
②A“海南省的城市”和B“海口市”
③A“我校的教师队伍”和B“我校全体教职员工”　　　
④A“河北省”和B“北京市”
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B【解析】假设A、B为两个外延相容的概念，其相容关系有全同关系、属种关系或种属关系。①：图①是全同关系，而A"高一年级全体师生”和B"毕业班全体师生"，A班的教师和B班的教师可能有交叉关系，也有可能是全异关系，①错误。②：图②表述的A和B属于属种关系，“海南省的城市”与“海口市”是属种关系，A“海南省的城市”包含B“海口市”，②正确。③：图③是种属关系，A“我校的教师队伍”包含在B“我校全体教职员工”里面，A和B属于种属关系，③正确。④：“河北省”“北京市”的外延完全不同，二者是全异关系，而图中表示的A和B是交叉关系，④错误。
C【解析】：散文家和诗人外延有且只有一部分外延是相同的，属于交叉关系，故C入选。ABD：选项ABD均不是交叉关系，与题意不符，故ABD不选。
3．下图能正确表达散文家和诗人外延关系的是（ ）
A B C D
B【解析】A：A图显示的是属种关系或种属关系，是指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念，绿水青山和金山银山并不是属种关系或种属关系，A排除。B：B图显示的是交叉关系，是指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的，绿水青山和金山银山属于交叉关系，B正确。C：C图显示的是矛盾关系，是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延，绿水青山和金山银山并不是矛盾关系，C排除。
4．下列图表正确反映绿水青山（a）和金山银山(b)概念关系的是（ ）
A B C
5.下图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合图示信息的是（ ）
A．S：政党制度 P：基本政治制度 B．S：国体 P：政体
C．S：中国 P：北京 D．S：担保物权 P：质押权
“S：政党制度P：基本政治制度”中政党制度的外延包含在基本政治制度的外延中，S与P是种属关系
“S：担保物权P：质押权”是担保物权的一种，其外延被担保物权包含，S与P是属种关系，A排除，D符合题意。
“S：国体P：政体”中“国体（国家性质）”与“政体（国家政权的组织形式）”都是国家制度，是国家内容与形式的关系，属于全异关系，B排除。
“S：中国P：北京”中的中国是国家、北京是城市，二者并不是属种关系，应是全异关系C排除。
D
6.根据概念的外延之间的关系，下列选项对应正确的是（ ）
①全同关系。S：党员干部 P：国家公务员
②属种关系。S：大学生 P：学生
③矛盾关系。S：唯物论 P：唯心论
④反对关系。S：红的颜色 P：绿的颜色
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①：并非所有的国家公务员都是党员干部，二者不是全同关系，①对应错误。
②：学生包含大学生，S与P是种属关系，②对应错误。
③：唯物主义和唯心主义是哲学的两个基本派别，符合矛盾关系的定义，③对应正确。
④：绿色和红色只是众多颜色中具有全异关系的两个，二者是反对关系，④对应正确。
7. 在“《屈原》的作者不是老舍”这个命题中，“《屈原》的作者”和“老舍”这两个概念是（ ）
A. 全同关系 B. 属种关系
C. 全异关系 D. 交叉关系
C
7. 从概念的外延看，下列属于反对关系的是（ ）
① "红色"与“白色"
②“合作"与“竞争”
③ "马克思主义思想家”与”非马克思主义思想家”
④ "正义战争”与“非正义战争”
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
③④是矛盾关系
“红色”与“白色”的外延之和小于“颜色”的外延；“合作”与“竞争”的外廷之和小于“关系”的外延,因此,①②属于反对关系，故①②入选。
③④：“马克思主义思想家”与“非马克思主义思想家”的外延之和等于“思想家”；“正义战争”与“非正义战争”的外延之和等于“战争”，因此，③④属于矛盾关系,与题意不符

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