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三江区域联合体学校2025-2026学年度上学期9月月考
八年级生物
范围：2025年秋季人教版统编教材
（ 第六章—第七章第三节 ）
（时间：60分钟，分值100分）
题 号 一 二 三 四 成绩
得 分
一、单项选择题（每小题2分，共40分）
下列关于鸟类适应飞行生活特征的叙述，错误的是（ ）
A. 体表被覆羽毛，前肢变成翼
B. 骨骼轻、薄、坚固，有的骨内部中空
C. 用肺呼吸，气囊辅助呼吸，进行双重呼吸
D. 体温随环境温度变化而改变，属于变温动物
家兔是草食性动物，其消化系统中与这一习性相适应的结构特点是（ ）
A. 牙齿有门齿和臼齿的分化，无犬齿
B. 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化
C. 盲肠不发达
D. 胃的容量很大
下列动物中，属于恒温动物的是（ ）
A. 鲫鱼 B. 青蛙 C. 蜥蜴 D. 家鸽
哺乳动物的生殖发育特点是（ ）
A. 卵生，体外受精 B. 卵生，体内受精
C. 胎生、哺乳 D. 卵胎生，体外受精
下列行为中，属于先天性行为的是（ ）
A. 蚯蚓走迷宫 B. 大山雀偷喝牛奶
C. 婴儿生下来就会吮吸乳汁 D. 黑猩猩用树枝钓取白蚁
动物的 “学习行为” 与 “先天性行为” 的主要区别是（ ）
A. 学习行为是后天形成的，先天性行为是生来就有的
B. 学习行为是本能行为，先天性行为是后天学习获得的
C. 学习行为需要遗传物质控制，先天性行为不需要
D. 学习行为对动物生存无意义，先天性行为对动物生存有意义
下列关于动物社会行为的叙述，正确的是（ ）
A. 所有动物都具有社会行为
B. 群体内部往往形成一定的组织
C. 群体内成员之间没有信息交流
D. 群体内成员之间没有分工合作
蜜蜂通过 “舞蹈” 告诉同伴蜜源的位置和距离，这种信息交流方式属于（ ）
A. 声音交流 B. 动作交流 C. 气味交流 D. 语言交流
下列鸟类中，属于我国一级保护动物的是（ ）
A. 麻雀 B. 家鸽 C. 丹顶鹤 D. 喜鹊
哺乳动物体表被毛，其主要作用是（ ）
A. 保护身体 B. 辅助运动 C. 保温 D. 防止体内水分蒸发
下列关于鸟卵结构的叙述，错误的是（ ）
A. 卵壳起保护作用，上面有许多气孔
B. 卵白为胚胎发育提供营养物质和水分
C. 卵黄是胚胎发育的主要营养来源
D. 胚盘内含有细胞核，将来发育成雏鸟，所有胚盘都能发育成雏鸟
下列行为中，属于攻击行为的是（ ）
A. 两只狗为争夺一块骨头而争斗
B. 一条蛇追击一只青蛙
C. 蜜蜂用螯针攻击侵犯蜂巢的人
D. 母鸡育雏
下列动物中，不具有社会行为的是（ ）
A. 蚂蚁 B. 蝗虫 C. 蜜蜂 D. 狒狒
家鸽的呼吸方式独特，在飞行时，每呼吸一次，空气经过肺的次数和在肺内进行气体交换的次数分别是（ ）
A. 1 次，1 次 B. 2 次，2 次 C. 1 次，2 次 D. 2 次，1 次
下列关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是（ ）
A. 运动系统由骨和肌肉组成
B. 骨骼肌既能牵拉骨，又能推开骨
C. 骨骼肌两端的肌腱附着在同一块骨上
D. 运动的完成需要神经系统的调节
下列行为中，属于防御行为的是（ ）
A. 孔雀开屏 B. 乌贼遇到敌害时释放墨汁
C. 猎豹追捕羚羊 D. 公鸡报晓
下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（ ）
A. 维持生态平衡 B. 促进生态系统的物质循环
C. 帮助植物传粉和传播种子 D. 所有动物对人类都是有益的
下列鸟类中，不能飞行的是（ ）
A. 鸵鸟 B. 大雁 C. 家燕 D. 麻雀
哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化，其中犬齿的主要功能是（ ）
A. 切断食物 B. 磨碎食物 C. 撕裂食物 D. 搅拌食物
下列关于动物行为的叙述，错误的是（ ）
A. 动物的行为多种多样
B. 动物的行为有利于自身的生存和繁殖
C. 动物的行为都是由遗传物质决定的
D. 动物的行为是对环境的适应
二、填空题（每空1分，共20分）
鸟类的体表被覆______，前肢变成______，是其适应 生活的重要特征。
哺乳动物的生殖发育特点是______、______，这大大提高了后代的成活率。
动物的行为根据获得途径可分为______行为和______行为。
群体中的分工合作需要随时交流信息，动物的______、______和______等都可以起到传递信息的作用。
鸟卵的结构中， 是胚胎发育的部位，里面含有 。
哺乳动物的运动系统主要由______、______和______组成。
先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的______所决定的行为；学习行为是在______的基础上，通过______的作用，由______和______而获得的行为。
三、简答题（共25分）
请列举鸟类适应飞行生活的三个形态结构特点，并简要说明其作用。（9 分）
请区分先天性行为和学习行为的异同点。（8分）
请简述动物在自然界中的作用。（8分）
四、实验探究题（共15分）
某生物兴趣小组为探究 “动物的学习行为是否受环境因素的影响”，设计了如下实验：
实验材料：两只健康的小白鼠（A 和 B）、迷宫、食物（小米）、遮光布。
实验步骤：
①将迷宫放在明亮的环境中，给小白鼠 A 充足的食物后，放入迷宫的入口处，记录小白鼠 A 走出迷宫到达出口处所用的时间。重复 3 次，取平均值。
②用遮光布将迷宫罩住，使其处于黑暗环境中，给小白鼠 B 充足的食物后，放入迷宫的入口处，记录小白鼠 B 走出迷宫到达出口处所用的时间。重复 3 次，取平均值。
③比较两只小白鼠走出迷宫所用的平均时间。
实验结果：小白鼠 A 走出迷宫所用的平均时间明显短于小白鼠 B。
请根据上述实验，回答下列问题：
该实验的变量是______。（2 分）
该实验的假设是______。（3 分）
为什么要重复实验 3 次并取平均值？（4 分）
该实验的结论是______。（3 分）
若要进一步探究 “动物的学习行为是否受年龄因素的影响”，请简要写出实验设计思路。（3 分）八年级生物答案
一、单项选择题（每小题 2 分，共 40 分）
1.答案：D
解析：鸟类属于恒温动物，体温恒定，不随环境温度变化而改变；A、B、C 均为鸟类适应飞行的典型特征（羽毛和翼利于飞行、骨骼特点减轻体重、双重呼吸提高供氧效率）。
答案：A
解析：草食性动物需切断和磨碎植物纤维，故牙齿分化为门齿（切断食物）和臼齿（磨碎食物），无犬齿（肉食性动物用于撕裂食物）；家兔盲肠发达，可消化植物纤维，C 错误；胃容量与草食性无直接适应关系，D 错误。
答案：D
解析：恒温动物包括鸟类和哺乳动物。A（鲫鱼，鱼类）、B（青蛙，两栖类）、C（蜥蜴，爬行类）均为变温动物；D（家鸽，鸟类）是恒温动物。
答案：C
解析：哺乳动物特有的生殖发育特点是胎生（胚胎在母体子宫内发育）和哺乳（母体分泌乳汁哺育幼崽），可大大提高后代成活率；A、B、D 均为非哺乳动物的生殖方式（如鱼类卵生、体外受精，爬行动物卵生、体内受精）。
答案：C
解析：先天性行为是生来就有的本能行为，由遗传物质决定。C（婴儿吮吸乳汁）属于先天性行为；A（蚯蚓走迷宫）、B（大山雀偷喝牛奶）、D（黑猩猩钓白蚁）均需通过后天学习获得，属于学习行为。
答案：A
解析：先天性行为是生来就有、由遗传物质决定的；学习行为是后天形成、通过生活经验和学习获得的，A 正确；B 表述颠倒，C 中学习行为也需遗传物质作为基础，D 中学习行为对动物适应复杂环境意义重大，均错误。
答案：B
解析：社会行为的特征是 “群体内部形成一定组织、成员间有明确分工、有信息交流”。A（并非所有动物有社会行为，如蝗虫）、C（群体内有信息交流，如蜜蜂舞蹈）、D（成员间有分工，如蚂蚁的蚁后、工蚁）均错误。
答案：B
解析：蜜蜂通过 “8 字舞”“圆形舞” 等动作传递蜜源信息，属于动作交流；A（声音交流如鸟鸣）、C（气味交流如蚂蚁分泌信息素）、D（语言交流是人类特有）均不符合。
答案：C
解析：丹顶鹤是我国一级重点保护鸟类；A（麻雀）、B（家鸽）、D（喜鹊）均为常见鸟类，不属于一级保护动物。
答案：C
解析：哺乳动物体表的毛主要作用是保温，维持体温恒定；A（保护身体）是次要作用，B（辅助运动）、D（防止水分蒸发，是爬行动物鳞片的作用）均错误。
答案：D
解析：胚盘内有细胞核，是胚胎发育的部位，但只有受精的胚盘才能发育成雏鸟，未受精的胚盘无法发育，D 错误；A（卵壳保护、气孔透气）、B（卵白提供营养和水分）、C（卵黄提供主要营养）均正确。
答案：A
解析：攻击行为是 “同种动物个体间为争夺资源（食物、配偶等）而发生的争斗”，A（两只狗争骨头）符合；B（蛇追青蛙，捕食行为）、C（蜜蜂攻击人，防御行为）、D（母鸡育雏，繁殖行为）均错误。
答案：B
解析：蚂蚁、蜜蜂、狒狒群体内均有明确分工和组织，属于社会行为；蝗虫群体无分工和组织，不具有社会行为。
答案：B
解析：家鸽的双重呼吸过程为：吸气时空气进入肺（气体交换 1 次）和气囊，呼气时气囊内空气再次进入肺（气体交换 2 次）。每呼吸 1 次，空气经过肺 2 次，气体交换 2 次。
答案：D
解析：运动系统由骨、关节和肌肉组成，A 错误；骨骼肌只能牵拉骨，不能推开骨（需另一组肌肉收缩配合），B 错误；骨骼肌两端肌腱需附着在不同骨上才能牵拉骨运动，C 错误；运动的完成需神经系统调节，还需消化、呼吸等系统配合，D 正确。
答案：B
解析：防御行为是 “动物保护自己、躲避敌害的行为”，B（乌贼释放墨汁迷惑敌害）符合；A（孔雀开屏，求偶行为）、C（猎豹追捕羚羊，捕食行为）、D（公鸡报晓，节律行为）均错误。
答案：D
解析：动物在自然界中的作用包括维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子；但并非所有动物对人类有益（如蝗虫啃食庄稼、蚊子传播疾病），D 错误。
答案：A
解析：鸵鸟是走禽，翼退化，不能飞行；大雁、家燕、麻雀均为候鸟或留鸟，具备飞行能力。
答案：C
解析：哺乳动物牙齿功能：门齿切断食物，臼齿磨碎食物，犬齿撕裂食物（肉食性动物特有）；搅拌食物是舌的作用，D 错误。
答案：C
解析：动物行为包括先天性行为（遗传物质决定）和学习行为（遗传物质基础 + 后天学习），并非所有行为都只由遗传物质决定，C 错误；A（行为多样）、B（利于生存繁殖）、D（适应环境）均正确。
二、填空题（每空 1 分，共 20 分）
21.羽毛；翼；飞行
22.胎生；哺乳
23.先天性；学习（两空顺序可互换）
24.动作；声音；气味（或 “化学物质”，三空顺序可互换）
25.胚盘；细胞核
26.骨；关节；肌肉（或 “骨骼肌”，三空顺序可互换，答 “骨、骨连结、骨骼肌” 也可）
27.遗传物质；遗传因素；环境因素；生活经验；学习（“遗传因素” 可替换为 “先天性行为”，“生活经验” 和 “学习” 顺序可互换）
三、简答题（共 25 分）
28.答案：（每点 3 分，共 9 分）
体表被覆羽毛（1 分）：正羽排列成翼，利于扇动空气产生飞行动力；绒羽可保温，维持恒温（2 分）。
骨骼轻、薄、坚固，部分骨内部中空（1 分）：减轻身体重量，降低飞行时的能量消耗，适应飞行需求（2 分）。
前肢变成翼（1 分）：翼是飞行的主要器官，其形态和结构（如正羽排列）可增大与空气的接触面积，产生升力和动力（2 分）。
（其他合理答案如 “双重呼吸提高供氧效率”“胸肌发达牵动翼运动” 也可得分，需对应 “形态结构特点 + 作用”）
29.答案：（相同点 2 分，不同点 6 分，共 8 分）
相同点：均由动物体内遗传物质作为基础（1 分），且都有利于动物的生存和繁殖（1 分）。
不同点：
① 获得途径：先天性行为生来就有（1 分）；学习行为是后天通过生活经验和学习获得（1 分）。
② 决定因素：先天性行为仅由遗传物质决定（1 分）；学习行为由遗传因素和环境因素共同决定（1 分）。
③ 适应能力：先天性行为适应简单、稳定的环境（1 分）；学习行为适应复杂、多变的环境（1 分）。
30.答案：（每点 2 分，共 8 分）
维持生态平衡（2 分）：动物在食物链和食物网中占据重要位置，其数量变化会影响其他生物，进而维持生态系统的稳定（如青蛙捕食害虫，控制害虫数量，保护农作物）。
促进生态系统的物质循环（2 分）：动物通过消化吸收有机物，将其分解为二氧化碳、水等无机物，归还到环境中，供生产者（植物）重新利用。
帮助植物传粉（2 分）：部分动物（如蜜蜂、蝴蝶）在吸食花蜜时，可将花粉从一朵花带到另一朵花，帮助植物完成传粉，提高结实率。
帮助植物传播种子（2 分）：动物食用植物果实后，种子随粪便排出体外，可传播到远离母体的地方，扩大植物的分布范围（如鸟类传播樱桃种子）。
四、实验探究题（共 15 分）
31.答案：环境因素（或 “光照条件”“明亮与黑暗环境”）（2 分）解析：实验中唯一不同的条件是小白鼠 A 在明亮环境，小白鼠 B 在黑暗环境，故变量为环境因素（光照）。
32.答案：动物的学习行为受环境因素的影响（或 “明亮环境下动物的学习行为表现更好 / 走出迷宫时间更短”“黑暗环境会影响动物的学习行为”）（3 分，需体现 “环境因素” 与 “学习行为” 的关联，假设合理即可）
33.答案：重复实验 3 次并取平均值，可减少偶然因素对实验结果的影响（2 分），避免因一次实验的误差（如小白鼠偶然走错路线）导致结果不准确，使实验结论更可靠、更具说服力（2 分）。（共 4 分）
34.答案：动物的学习行为受环境因素的影响（或 “明亮环境下小白鼠的学习能力更强 / 走出迷宫所用时间更短”）（3 分，需与实验结果 “A 平均时间短于 B” 对应，结论合理即可）
35.答案：选择健康的幼年小白鼠和成年小白鼠各 1 只（或多只，保证单一变量）（1 分），在相同且适宜的环境（如明亮环境）中，分别放入同一迷宫，记录两者走出迷宫的平均时间（1 分），比较平均时间，判断年龄是否影响学习行为（1 分）。（共 3 分，需体现 “年龄为唯一变量”“其他条件相同且适宜”，设计思路合理即可）

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