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密 ○ 封 ○ 装 ○ 订 ○ 线 密 ○ 封 ○ 装 ○ 订 ○ 线
密 封 线 内 不 要 答 题
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2025-2026学年度上学期富锦市第五中学、第六中学第一次月考
七年级生物测试卷
测试范围：第一章 — 第三章第一节
满分100分,限时60分钟
一、单项选择题（本大题共 25 小题，每小题 2 分，共 50 分。每小题只有一项符合题目要求，请将正确答案的序号填在答题卡对应位置）
生物学的研究对象是生命现象和生命活动规律，下列不属于生命现象的是（ ）
A. 春风吹又生 B. 雨后春笋冒 C. 钟乳石生长 D. 葵花向太阳
某同学在校园内发现一种绿色植物，其叶片扁平，有根、茎、叶的分化，该植物最可能属于（ ）
A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 种子植物
科学探究的基本步骤中，第一步通常是（ ）
A. 作出假设 B. 提出问题 C. 制定计划 D. 实施计划
用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞时，若要使视野中的物像更清晰，应调节（ ）
A. 粗准焦螺旋 B. 细准焦螺旋 C. 转换器 D. 遮光器
下列生物与环境的关系中，属于生物适应环境的是（ ）
A. 大树底下好乘凉 B. 蚯蚓改良土壤 C. 骆驼刺根系发达 D. 人类治理沙漠
下列关于生态系统的说法，错误的是（ ）
A. 生态系统由生物部分和非生物部分组成B. 生产者主要是指绿色植物
C. 消费者只能直接以植物为食D. 分解者能将有机物分解为无机物
显微镜的目镜为 5×，物镜为 10×，则视野中物像的放大倍数是（ ）
A. 5 倍 B. 10 倍 C. 15 倍 D. 50 倍
下列属于生物共同特征的是（ ）
A. 都能自由运动 B. 都能进行光合作用C. 都能繁殖后代 D. 都具有细胞结构
在 “探究温度对种子萌发的影响” 实验中，变量是（ ）
A. 温度 B. 水分 C. 空气 D. 种子数量
下列关于生物圈的说法，正确的是（ ）
A. 生物圈是指整个地球B. 生物圈是地球上所有生物的总称
C. 生物圈是最大的生态系统D. 生物圈仅包括陆地和海洋
用显微镜观察玻片标本时，若视野中出现气泡，其主要原因是（ ）
A. 盖盖玻片方法不当 B. 载玻片未清洁干净C. 物镜镜头不干净 D. 反光镜角度不合适
下列生态系统中，自动调节能力最强的是（ ）
A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 农田生态系统 D. 城市生态系统
下列关于科学探究方法的说法，错误的是（ ）
A. 观察是科学探究的基本方法B. 调查时要明确调查目的和对象
C. 实验设计中可以没有对照组D. 收集数据后要进行整理分析
下列生物中，属于生产者的是（ ）
A. 兔子 B. 蘑菇 C. 向日葵 D. 细菌
显微镜下观察到的物像为倒像，若将玻片标本向右移动，视野中物像将（ ）
A. 向左移动 B. 向右移动 C. 向上移动 D. 向下移动
下列非生物因素中，对植物生长影响最大的是（ ）
A. 阳光 B. 温度 C. 水分 D. 空气
下列关于生态系统中食物链的说法，正确的是（ ）
A. 食物链的起点一定是消费者B. 食物链反映的是生物之间的竞争关系
C. 食物链中不包括分解者D. 一条食物链中可以有多个顶级消费者
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加的液体是（ ）
A. 生理盐水 B. 清水 C. 稀碘液 D. 酒精
下列生物之间属于捕食关系的是（ ）
A. 水稻和杂草 B. 狼和羊 C. 蚂蚁和蚜虫 D. 真菌和藻类
下列关于显微镜使用的说法，错误的是（ ）
A. 对光时要使用低倍物镜B. 观察时眼睛要注视目镜
C. 视野较暗时可调节反光镜D. 物像偏左时应向右移动玻片
下列属于生态系统的是（ ）
A. 一片森林中的所有树木 B. 一个池塘中的所有生物C. 一块农田 D. 一条河流中的所有鱼类
下列关于生物特征的说法，错误的是（ ）
A. 生物能排出体内产生的废物B. 生物能对外界刺激作出反应
C. 生物都能进行呼吸D. 生物都能自己制造有机物
探究 “光对鼠妇生活的影响” 时，实验装置的设计应遵循（ ）
所有变量都相同 B. 除光照外，其他变量都相同
C. 所有变量都不同 D. 除温度外，其他变量都相同
下列关于细胞的说法，正确的是（ ）
A. 所有生物都是由细胞构成的B. 细胞是生物体结构和功能的基本单位
C. 动物细胞和植物细胞的结构完全相同D. 细胞都能进行光合作用
下列关于生态系统稳定性的说法，正确的是（ ）
A. 生态系统的稳定性是永恒不变的B. 生态系统的稳定性与生物种类无关
C. 破坏生态系统稳定性的因素只有自然因素D. 生态系统具有一定的自动调节能力
二、填空题（本大题共 10 小题，每空 1 分，共 20 分）
生物的生活需要______，生物能进行______，生物能排出身体内产生的废物。
显微镜的光学部分包括目镜和______，调节光线强弱的结构是遮光器和______。
生态系统中的生物部分包括生产者、 和 。
科学探究的一般过程包括提出问题、作出假设、 、实施计划、 、表达和交流。
影响生物生活的非生物因素有阳光、______、______等。
制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是______，染色时使用的液体是______。
食物链的正确写法是：生产者→______→______。
生物与生物之间的关系常见的有捕食、______、______等。
细胞的基本结构包括细胞膜、 和 。
生物圈的范围包括大气圈的底部、 和 。
三、实验探究题（本大题共 2 小题，共 30 分）
（15 分）某生物兴趣小组为探究 “种子萌发的环境条件”，设计了如下实验：
组别 种子数量（粒） 温度（℃） 水分 空气 萌发情况
A 10 25 适量 充足 不萌发
B 10 0 适量 充足 不萌发
C 10 25 干燥 充足 不萌发
D 10 25 适量 隔绝 不萌发
该实验探究了哪些环境因素对种子萌发的影响？（3 分）
A 组和 B 组形成对照实验，变量是什么？（3 分）
请预测 A 组和 C 组的实验结果，并分析原因。（4 分）
通过该实验可以得出种子萌发的环境条件有哪些？（5 分）
（15 分）某同学用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞，具体操作如下：
① 取一块洁净的载玻片，在中央滴一滴清水；② 用镊子撕取一小块洋葱鳞片叶内表皮，放在载玻片上的清水中，展平；③ 用镊子夹起盖玻片，直接盖在表皮上；④ 用稀碘液染色；⑤ 用显微镜观察。
（1）该同学的操作中有一处错误，请指出并改正。（4 分）
制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的正确顺序是什么？（用序号表示）（3 分）
用显微镜观察时，发现视野中有一个气泡，该气泡是如何产生的？（3 分）
（4）若要使视野中的物像放大，应调节显微镜的哪些结构？（5 分）七年级生物答案
一、单项选择题（每小题 2 分，共 50 分）
答案：C
解析：钟乳石是由碳酸钙等物质沉积形成的，不具有生物的特征（如生长繁殖、对外界刺激作出反应等），不属于生命现象；而春风吹又生（植物生长）、雨后春笋冒（植物生长）、葵花向太阳（应激性）都属于生命现象。
答案：D
解析：藻类植物无根、茎、叶的分化；苔藓植物有茎和叶的分化，但无根；蕨类植物有根、茎、叶的分化，但不产生种子；种子植物有根、茎、叶的分化，且能产生种子。校园内的绿色植物（如树木、花草）多为种子植物。
答案：B
解析：科学探究的基本步骤为：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流，第一步通常是提出问题。
答案：B
解析：粗准焦螺旋用于大幅度升降镜筒，找到物像；细准焦螺旋用于小幅度升降镜筒，使物像更清晰；转换器用于转换物镜；遮光器用于调节光线强弱。
答案：C
解析：骆驼刺根系发达，能深入地下吸收水分，是对干旱环境的适应；大树底下好乘凉、蚯蚓改良土壤、人类治理沙漠都属于生物影响环境。
答案：C
解析：消费者包括植食性动物（直接以植物为食）、肉食性动物（间接以植物为食）和杂食性动物，并非只能直接以植物为食；A、B、D 选项关于生态系统的说法均正确。
答案：D
解析：显微镜的放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数，即 5×10=50 倍。
答案：C
解析：生物的共同特征包括：生活需要营养、能进行呼吸、能排出废物、能对外界刺激作出反应、能生长繁殖、有遗传和变异的特性等。A 选项，植物不能自由运动；B 选项，动物不能进行光合作用；D 选项，病毒无细胞结构。
答案：A
解析：“探究温度对种子萌发的影响” 实验中，唯一不同的变量是温度，其他条件（如水分、空气、种子数量）都应相同且适宜。
答案：C
解析：生物圈是指地球上所有生物与其环境的总和，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面，是最大的生态系统；A 选项，生物圈不是整个地球；B 选项，生物圈不仅包括生物，还包括环境；D 选项，生物圈还包括大气圈的底部。
答案：A
解析：盖盖玻片时，若方法不当（如直接盖下），容易产生气泡；正确的方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下。
答案：B
解析：生态系统的自动调节能力与生物种类和数量有关，生物种类越多、营养结构越复杂，自动调节能力越强。森林生态系统生物种类最丰富，自动调节能力最强。
答案：C
解析：实验设计中通常需要设置对照组，以排除其他因素的干扰，使实验结果更具说服力；A、B、D 选项关于科学探究方法的说法均正确。
答案：C
解析：生产者是指能进行光合作用制造有机物的生物，主要是绿色植物（如向日葵）；兔子是消费者，蘑菇和细菌是分解者。
答案：A
解析：显微镜下观察到的物像为倒像，物像的移动方向与玻片标本的移动方向相反。若将玻片标本向右移动，视野中物像将向左移动。
答案：C
解析：水分是植物细胞的重要组成部分，参与植物的各项生命活动（如光合作用、呼吸作用等），对植物生长影响最大；阳光、温度、空气也对植物生长有影响，但不如水分关键。
答案：C
解析：食物链的起点是生产者，反映的是生物之间的捕食关系，不包括分解者，一条食物链中只有一个顶级消费者；A、B、D 选项说法均错误。
答案：B
解析：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时，滴加清水的目的是保持细胞的正常形态；制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加生理盐水；稀碘液用于染色；酒精用于制作叶片横切面临时装片时脱色。
答案：B
解析：狼以羊为食，属于捕食关系；水稻和杂草属于竞争关系；蚂蚁和蚜虫属于共生关系；真菌和藻类属于共生关系（地衣）。
答案：D
解析：物像偏左时，应向左移动玻片，才能使物像移到视野中央（因为物像与玻片移动方向相反）；A、B、C 选项关于显微镜使用的说法均正确。
答案：C
解析：生态系统是指生物与环境形成的统一整体。一片森林中的所有树木、一个池塘中的所有生物、一条河流中的所有鱼类都只包括生物部分，不包括环境部分，不属于生态系统；一块农田包括生物部分和非生物部分，属于生态系统。
答案：D
解析：只有生产者（如绿色植物）能自己制造有机物，消费者（如动物）和分解者（如细菌、真菌）不能自己制造有机物，只能利用现成的有机物；A、B、C 选项关于生物特征的说法均正确。
答案：B
解析：探究 “光对鼠妇生活的影响” 时，实验的变量是光照，除光照外，其他变量（如温度、水分、鼠妇数量）都应相同且适宜，即遵循单一变量原则。
答案：B
解析：细胞是生物体结构和功能的基本单位；A 选项，病毒无细胞结构；C 选项，动物细胞无细胞壁、叶绿体和液泡，植物细胞有；D 选项，只有含有叶绿体的细胞（如植物叶肉细胞）能进行光合作用。
答案：D
解析：生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的；A 选项，生态系统的稳定性不是永恒不变的，超过自动调节能力就会遭到破坏；B 选项，生物种类越多，生态系统稳定性越强；C 选项，破坏生态系统稳定性的因素包括自然因素（如地震）和人为因素（如乱砍滥伐）。
二、填空题（每空 1 分，共 20 分）
营养；呼吸
物镜；反光镜
消费者；分解者
制定计划；得出结论
温度；水分（或空气、土壤等，合理即可）
保持细胞的正常形态；稀碘液
初级消费者；次级消费者（或三级消费者等，合理即可）
竞争；共生（或合作、寄生等，合理即可）
细胞质；细胞核
水圈的大部；岩石圈的表面
三、实验探究题（共 30 分）
（15 分）
（1）答案：温度、水分、空气
解析：A 组与 B 组对比，变量是温度；A 组与 C 组对比，变量是水分；A 组与 D 组对比，变量是空气，因此探究了温度、水分、空气对种子萌发的影响。
（2）答案：温度
解析：A 组温度为 25℃，B 组温度为 0℃，其他条件均相同，因此变量是温度。
（3）答案：A 组种子全部萌发，C 组种子不萌发。原因：C 组缺少种子萌发所需的水分
解析：A 组水分适量，满足种子萌发的需求，因此全部萌发；C 组水分干燥，缺少种子萌发必需的水分，因此不萌发。
（4）答案：种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气
解析：A 组（适宜温度、适量水分、充足空气）种子全部萌发，B 组（低温）、C 组（干燥）、D 组（隔绝空气）种子均不萌发，说明种子萌发需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
（15 分）
（1）答案：错误：用镊子夹起盖玻片，直接盖在表皮上。改正：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下
解析：直接盖盖玻片容易产生气泡，正确的盖盖玻片方法可以避免气泡产生。
（2）答案：①②③④⑤
解析：制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤为：擦→滴→撕→展→盖→染→吸，对应题干中的①②③④⑤。
（3）答案：盖盖玻片方法不当，直接将盖玻片盖在表皮上，导致空气被封在盖玻片和载玻片之间形成气泡
解析：气泡的产生主要是由于盖盖玻片时操作不规范，没有让盖玻片的一边先接触液滴，而是直接放下。
（4）答案：应调节目镜和物镜。换用放大倍数更大的目镜或物镜，或同时换用放大倍数更大的目镜和物镜，可使视野中的物像放大
解析：显微镜的放大倍数由目镜和物镜共同决定，因此要使物像放大，需调节目镜和物镜，换用高倍的目镜或物镜。

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