资源简介

(共45张PPT)
“小火车的轮子转呀转……”本单元我们将继续乘坐拼音列车，结识更多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！
乘坐拼音列车 畅游拼音乐园
《ang eng ing ong》 竞技场上展风采
韵母
朋友
《ai ei ui》
蔬菜乐园来采摘
《ao ou iu》
水上乐园有乐趣
《ie üe er》
热带风光现美好
《an en in unün》无边草地现牛羊
组文阅读
拼音王国来聚首
11
ao ou iu
课型：精读引领课 2课时
一年级上册 第四单元
第一课时
第一课时
复习ai ei ui
ai
a
i
ei
e
i
ui
u
i
学习活动
活动一：争做发音小能手
活动二：乐做拼读小达人
活动三：喜做写字小当家
活动一
争做发音小能手
宣传标语
妈妈，爸爸，我们去哪里呀？
孩子，孩子，我们去水上乐园吧！
看图说话
看图说话
图上是哪些游泳明星，它们在干什么？
ɑo

先发ɑ的音，然后嘴型成圆形，轻轻滑向o。
识记ao的音和形
ɑo
识记ao的音和形
ɑ
o
ɑi
ɑ
i

小海(hǎi)豹，吐泡泡，
拿着鸡蛋转圈圈。
声调的帽子给谁戴呢？
标ao的声调
āo áo ǎo ào

有a在，给a戴。
āo āo，凹āo凸tū
认读ao的声调
áo áo，熬áo夜
ǎo ǎo，棉袄ǎo
ào ào，奥ào运
ou

发音：
o→u o重u轻。
识记ou的音和形
o
u
iu

发音：u→i。
较快滑动
识记iu的音和形
ui

发音：i→ou 慢慢滑动
i
u
u
i
复韵母标调小儿歌
有 a 在，给 a 戴，
a 不在，o、e 戴，
要是 i、u 一起来，
谁在后面给谁戴。
āo áo ǎo ào
ōu óu ǒu òu
iū iú iǔ iù
标ou iu的声调
声调的帽子给谁戴呢？
认读ou的声调
ōu
óu
ǒu
òu
认读iu的声调
iū
iú
iǔ
iù
活动二
乐做拼读小达人
āo
piāo
p
→
i
ào
tiào
t
→
i
友情提示：同学们一定要和家长一起去安全区域游泳玩水，不要自己下水哦！
ao的三拼音节
自主拼读音节
sh-ǎo→shǎo
y-ào→yào
r-ào→rào
少数（shù)
喝（hē)药
围（wéi）绕
n-i-ǎo→niǎo
小（xiǎo）鸟
k-ǒu→kǒu
口中
sh-ǒu→shǒu
手中
自主拼读音节
r-òu→ròu
吃（chī)肉
y-óu→yóu
油水
z-ǒu→zǒu
走路（lù)
自主拼读音节
l
liù gè
六 个
n
niú ròu
牛 肉
x
xiū chē
修 车
iu
pí qiú
皮 球
q
活动三
喜做写字小当家
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
书写提示
xiǎo niú
xiǎo niú
三拼音节字母之间要靠近
音节与音节间空出一个字母距离
声调加在后面
写一写
第一课时
第二课时
iu
ui
huì
diū
jiū
liú
cuì
复习：分一分
māo
liù
kǒu
hóu
xiū
复习：拼一拼
miāo
学习活动
活动四：学做汉字小主人
活动五：祖国统一记心间
活动六：喜做游戏体验员
活动四
学做汉字小主人
看图，说说图上都有什么景物吧。
看图说话
拼音识字
归类识字
木
归类识字
在正确的音节后面画对号。
xiǎo de( )
dà de( )
地上的水哗哗地
liú( ）
duī( )
√
√
活动五
祖国统一记心间
我是中国人
台湾是中国不可分割的一部分。
看地图，找台湾
借拼音读儿歌
台
t-ái→tái 台 灯
t-ái→tái 台 风
t-ái→tái 阳 台
“儿”单独发音，不连读。
借拼音读儿歌
小组合作演一演：你有哪些“热情的话儿”和台湾小朋友说？
活动六
喜做游戏体验员
读《肥皂泡》和《好朋友》，完成下列游戏体验吧！
读读儿歌
《肥皂泡》
体验一：读一读，用彩笔画一画肥皂泡像什么，课下请你和伙伴一起玩吹泡泡的游戏吧！
lì zhī yīnɡ tao cǎo méi
圈一圈
《好朋友》
体验二：开学两个多月了，我在学校里交(jiāo)到了许多好(hǎo)朋友，其中一个叫___________，我们喜欢一起__________。我想对他（她）说：____________________________。
说一说
西兰花
xī lán huā
金针菇
jīn zhēn ɡū
蘑菇
mó ɡu
辣椒
là jiāo
玉米
yù mǐ
胡萝卜
hú luó bo
虾
xiā
白菜
bái cài
肥牛
féi niú
藕
ǒu
拼读火huǒ锅guō你来品
总结复习
恭喜通关，咱们下一关再见了！中小学教育资源及组卷应用平台
11 ao ou iu
“小火车的轮子转呀转……”在同学们的期待下我们将继续乘坐拼音列车，在拼音王国结识更多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！本单元我们将完成以下任务：任务一：结识拼音朋友——蔬菜乐园来采摘；任务二：结识拼音朋友——水上乐园有乐趣；任务三：结识拼音朋友——热带风光现美好；任务四：结识拼音朋友——无边草地现牛羊；任务五：结识拼音朋友——竞技场上展风采；任务六：结识拼音朋友——拼音王国来聚首。
【拓展资源】
丛书：《肥皂泡》《好朋友》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　课时建议：2课时
学习任务二：结识拼音朋友——水上乐园有乐趣
同学们，在上一节课的“乘坐拼音列车，探秘拼音王国”探索之旅中，我们结交了三个复韵母朋友ai ei ui。这节课，让我们在童趣盎然的水上乐园尽情撒欢吧，别忘了认识新的字母朋友哦！
第1课时
【教学目标】
1.借助情境图和组词的方式，指导学生正确认读复韵母ao ou iu及其四声，读准音，认清形。
2.引导学生运用习得的拼读经验正确拼读声母和ao ou iu组成的音节。
3.借助教师范写的方式指导学生在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。
【教学过程】
这节课我们学习第11课《 ao ou iu》。
复习复韵母ai ei ui。
出示6个单韵母，提问：上节课的复韵母朋友ai ei ui分别是由哪两个单韵母组成的？由此来引导学生回顾学过的单韵母和复韵母。
活动一：争做发音小能手
（一）观察情境图，找到 ao ou iu。
1.出示宣传标语，用水上乐园宣传的方式引起学生交流兴趣，教师引导学生读宣传标语，可以采用同桌互读的方式，借机复习学过的生字。
2.全班交流情境图上都有哪些动物，它们在做什么。教师指导学生用完整的语句说出图片上内容，引出 ao ou iu，相机板书。
（二）识记ao的音和形。
1.教学复韵母ao的读音。
（1）借助水上乐园大明星海豹这个设定，引导学生看情境图说话。
引入：首先向我们游来的是大明星豹豹，同学们跟它打招呼吧。你好，明星豹豹。“豹”的读音里就藏着本课要学的第一个复韵母ao的音。
（2）教师示范发音，引导学生注意口型的变化。
学生采用排火车读、同桌互读、个人起立读的方式，教师随机正音。
2.教学复韵母ao的字形。
教师引导学生联系学过的复韵母ai的组成方式，说出ao是由单韵母a和o组成的。教师也可以自编记忆歌谣引导学生记忆字形。
3.学习复韵母ao的四声。
（1）提问：ao也喜欢戴帽子，声调帽子该给谁戴呢？引导学生借助习得的标调经验说出声调应该标在a上。
（2）指名学生上黑板标声调，并带领同学们复习标调歌。
（3）联系生活中常见的事物记忆ao的四个声调，个人读—同桌互读—全班读。
（三）迁移方法，学习ou iu的音和形。
1.教学复韵母ou的发音和字形。
（1）引导学生看图片：鸟类明星鸥鸥也来助阵了，我们欢迎它吧。
（2）结合海鸥图片，教师范读，注意引导学生看嘴型。
（3）学生跟读，采用排火车读、个人读、同桌互读的方式掌握读音。
（4）引导学生说出ou是由单韵母o和单韵母u组成的。
2.教学复韵母iu的发音和字形。
（1）引导学生看图：同学们说豹豹最喜欢玩什么运动呀？引导同学们说出水球。“球”的读音里藏着本课要学的第三个复韵母iu的音。
（2）结合球的图片，教师范读，注意引导学生看嘴型。
（3）教师可以引导学生采用事物联想的方式记忆字形，例如：大柳树直直的，像跟棍子，所以是i开头，是iu。
3.认读复韵母ou iu的声调。
（1）教师引导学生根据标调歌自己尝试说出声调应该标在哪个单韵母上。
——ou的声调标注在o上。
——iu的声调标注在i上。
（2）提问：你在生活中的哪些词语中听过的ou四声呢？启发学生根据声调联想事物，例如海鸥、钩子读音是ōu,楼房、头脑读音是óu等，学生自主练习ou的四声，教师正音。
（3）以同样的方式启发学生联系生活中的事物，练读iu的四声。
活动二：乐做拼读小达人
（一）学习 ao的两拼音节和三拼音节的发音。
1.学习ao的三拼音节。
（1）根据习得的经验学习三拼音节的发音：同学们在水上乐园喜欢玩什么运动？激起同学们兴趣，引导同学们说出跳水、漂流两个词语，引出三拼音节tiào piāo。
（2）教师带领同学们回顾三拼音节的拼读方法：
板书音节拼读过程，t-i-ào-tiào，教师带读—学生自主拼读—集体拼读。
2.根据习得的经验，采用同桌合作的方式练读 ao的两拼音节和三拼音节，正确拼读音节之后再用组词或者做动作的方式巩固读音。
（二）迁移方法，练习ou和iu的拼读。
1.教师引导学生自主拼读课本上声母和ou iu组成的音节，边拼边说出拼出来的字音可以组成什么词语。
2.自由读—指名读—齐读，在练习拼读的过程中教师相机提醒iu的标调规则。
活动三：喜做写字小当家
指导观察，书写音节词“xiǎo niú”.
1.复习执笔姿势，让学生头正身直脚放平，做好写字准备。
2.教师引导学生仔细观察音节在四线三格中的位置，回顾上节课的写字经历，想一想，书写时应该注意什么？
3.教师范写，着重强调：xiǎo字是三拼音节，它们是亲亲热热一家人，不要分开，写的时候靠拢；niú注意声调的位置。
4.同桌互评，夸一夸对方写得好的地方，说一说哪里还能写得更好。根据评价再次修改。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.引导学生借助分草莓和摘苹果的游戏方式巩固复习声母和复韵母的拼读。
2.借助生活经验和插图，指导学生正确认读“小桥、流水”等4个词语，认识“小、桥”等4个生字。
3.引导学生借助拼音正确朗读儿歌《欢迎台湾朋友》，让学生了解台湾是中国不可分割的领土，加深对入学单元“我是中国人”的认识。
【教学过程】
快乐游戏，巩固音节拼读。
通过“摘草莓”“摘苹果”游戏，教师引导学生再次分清“iu”和“ui”。教师引导学生巩固声母和复韵母ao ou iu的拼读。
活动四：学做汉字小主人
（一）借助图片识字学词。
1.欣赏插图，提问：你看到了哪些景物？学生交流：柳树、小河、小桥和桃花。
2.引导学生借助拼音拼读景物名称。
3.引导学生在教材上圈画带有ao ou iu的音节，个人读—同桌读—教师指名读。
4.指名学生起立读，不拼读音节，直接读词语。
（二）采用归类识字和生活经验识字的方式认识“小、桥、流、柳”。
1.“桥、柳”从字上看都是木字在左边，从材料上看都是由木头构成的。引导学生从归类上认识这两个字。
2.通过展示小蚂蚁的图片，让学生选择是小的还是大的，再引导学生交流生活中还有哪些物品是小的，以此来认读“小”；“流”字通过展现生活场景教学，可以让学生模拟小河流水这个动作，体会流动的动态感。
活动五：祖国统一记心间
学习儿歌《欢迎台湾小朋友》。
（一）观看中国地图，提问：同学们知道台湾在哪里吗？同学们指出。教师向同学们传递：我是中国人，台湾是中国不可分割的领土。
（二）借助拼音自由读儿歌，引导学生圈画出带有ao ou iu的音节读一读。
教师带读，学生自由读—男女生赛读—全班齐读。
学习“台”：联系生活，借助天气预报中的台风，家里的阳台等图片
认识“台”。
组内采取多种形式表演诗歌，可以采用每人两行边读边演，也可以一人
读，其他人表演。教师引导学生交流：真的见到了台湾小朋友可以说哪些“热情的话儿”。
活动六：喜做游戏体验员
朗读《阳光下长大1》中的《肥皂泡》和《好朋友》，完成练习。
（一）引导学生借助拼音正确朗读《肥皂泡》，指导学生边读边圈画出本课学习的复韵母与声母相拼的两拼音节和三拼音节，让学生拿出彩笔画画肥皂泡像什么。
（二）引导学生借助拼音正确朗读《好朋友》，指导学生边读边圈画出含有复韵母ao ou iu的带调音节，并鼓励同学们介绍在学校新认识了哪些好朋友。
总结：恭喜同学们在蔬菜乐园又认识了三位新的复韵母朋友，感谢你们一天的学习和参观，为大家带来了拼音火锅，快来瞧瞧吧！
【板书设计】

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