资源简介

(共47张PPT)
“小火车的轮子转呀转……”本单元我们将继续乘坐拼音列车，结识更多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！
乘坐拼音列车 畅游拼音乐园
《ang eng ing ong》 竞技场上展风采
韵母
朋友
《ai ei ui》
蔬菜乐园来采摘
《ao ou iu》
水上乐园有乐趣
《ie üe er》
热带风光现美好
《an en in unün 》无边草地现牛羊
组文阅读
拼音王国来聚首
ai ei ui
10
课型：精读引领课 课时：2
一年级上册 第四单元
第一课时
学习活动
快乐做游戏，复习旧知
活动一
蔬菜园练拼读,大展身手啦
活动三
听奶奶趣谈，寻拼音小伙伴
活动二
活动一
快乐做游戏，复习旧知
b
a
k
h
j
摘一摘
m
i
u
活动二
听奶奶趣谈，寻拼音小伙伴
仔细观察这幅图，你看到了谁？他们在干什么？圆
看图说话
老奶奶ai ai ai
爱看书ai ai ai
ai
识记ai的音和形
ai
识记ai的音和形

a→i
快速滑动，口形由大到小。
a
+
i
=
ai
单韵母
单韵母
复韵母
ai
像这样由两个不同的单韵母组成的字母叫复韵母。
识记ai的音和形
声调的帽子给谁戴上呢？
认读ai的声调
ai
有a在
给a戴
ǎi
āi
ái
ài
复韵母标调规则
认读ai的声调
挨着坐
āi āi āi
挨饿了
ái ái ái
矮矮的
ǎi ǎi ǎi
爱学习
ài ài ài
有a在，给a戴
认读ai的声调
ei
识记ei的音和形
i
e

e→i
快速滑动，口形由大到小。

ēi éi ěi èi
有a在,给a戴，
a不在，o、e戴。
认读ei的声调
ēi ēi
杯子 杯子
éi éi
打雷 打雷
ěi ěi
送给 送给
èi èi
劳累 劳累
a不在，o、e戴
认读ei的声调
ui
识记ui的音和形
u
i

u→ei
快速滑动，口形由大到小。

uī uí uǐ uì
有a在,给a戴，
a不在，o、e戴,
要是iu一起来，
谁在后边给谁戴。
认读ui的声调
推开窗户
uī uī uī
回答问题
uí uí uí
嘴巴大大
uǐ uǐ uǐ
柜子空空
uì uì uì
i上标调把点去
认读ui的声调
课中拍拍操
活动三
蔬菜园练拼读，大展身手啦
p
āi
pāi
声母
韵母
两拼音节
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
拍
ai的两拼音节
k
u
ài
kuài
声母
介母
韵母
三拼音节
声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。
快
ai的三拼音节
k-āi→kāi
开开门
c-āi→cāi
猜灯谜
k-u-ài→kuài
快快跑
t-ái→tái
抬起来(lái)
自主拼读音节
b-ēi→bēi
杯子,水杯
p-éi→péi
陪伴,陪着
w-ěi→wěi
尾巴，牛尾
l-èi→lèi
泪水，眼泪
ei的两拼音节
d-uī→duī
堆雪人
z-uǐ→zuǐ
嘴巴
ch-uī→chuī
吹泡泡
s-uì→suì
年岁
ui的两拼音节






两拼音节
三拼音节
我来读一读
第二课时
学习活动
温故知新，拼读大闯关
活动四
认读汉字，快乐大阅读
活动六
蔬菜园打卡，书写大挑战
活动五
活动四
温故知新，拼读大闯关
读一读，连一连
kuài dì
hēi
shuāi
chuí bèi
复习ai ei ui
复习ai ei ui
拼一拼，读一读
shuǐ zhū
dà hǎi
méi huā
活动五
蔬菜园打卡，书写大挑战
食指拇指捏着,
三指四指托着,
小指在后藏着,
笔尖向前斜着,
笔杆向后躺着。
书写提示
pái duì
pái duì
书写评价小助手
书写规范 ☆
字迹工整 ☆
页面整洁 ☆
我获得了 颗星

书写音节词
先写声母，再写复韵母，字母之间距离小。
音节与音节之间留出一个字母的距离。
想一想：我们生活中什么时候需要排队？
活动六
认读汉字，快乐大阅读
bái cài
白 菜
xī ɡuā
西 瓜
shuǐ ɡuǒ
水 果
蔬 菜
shū cài
萝 卜
luó bo
鸭 梨
yā lí
看看蔬菜园里都有什么？它们怎么分类的？
借拼音识字
píng guǒ
苹果
mù guā
木瓜
cài huā
菜花
wō guā
倭瓜
你还知道哪些蔬菜和水果？
借拼音识字
xī
西
生活中识字
bái
白
加减识字
日
丿
一
百
bǎi
小组合作：
1.读一读儿歌，拼一拼红色的音节，圈一圈已经学过的汉字。
2.配上动作，一边表演，一边再读儿歌。
借拼音读儿歌
讨论：自己平常是怎么洗手的？应该在什么时候洗手？
借拼音读儿歌
东风
北风
南风
xuě huā bái

tài yáng shài
táo huā kāi
朗读儿歌，快来看看风婆婆都做了什么。动笔连一连，试着说一说。
快乐读儿歌
朗读儿歌，圈画含有ei ui的带调音节，并和你的伙伴用你们灵活的小手表演一下“蝴蝶飞”吧！
快乐读儿歌中小学教育资源及组卷应用平台
10 ai ei ui
“小火车的轮子转呀转……”在同学们的期待下，我们将继续乘坐拼音列车，在拼音王国结识更多拼音朋友。学习拼读方法，并借助拼音识字读文，感受拼音的神奇和拼读的乐趣！本单元我们将完成以下任务：任务一：结识拼音朋友——蔬菜乐园来采摘；任务二：结识拼音朋友——水上乐园有乐趣；任务三：结识拼音朋友——热带风光现美好；任务四：结识拼音朋友——无边草地现牛羊；任务五：结识拼音朋友——竞技场上展风采；任务六：结识拼音朋友——拼音王国来聚首。
【拓展资源】
丛书：《风婆婆》《蝴蝶飞》
【课型安排与课时建议】
精读引领课　　课时建议：2课时
学习任务一：结识拼音朋友——蔬菜乐园来采摘
同学们，在上两个单元的“乘坐拼音列车，探秘拼音王国”探索之旅中，我们已经认识了6位单韵母、21位声母和2位隔音字母伙伴。这节课，我们将来到有趣欢乐的蔬菜乐园，体验摘取蔬菜的乐趣，同时有更多的神秘朋友等我们发现哦！
第1课时
【教学目标】
1.借助情境图和教师范读的方式，指导学生正确认读复韵母ai ei ui及其四声。2.借助情境图和生活口语的方式指导学生认清ai ei ui的字形。
3.指导学生掌握复韵母的标调规则，正确拼读声母和ai ei ui组成的两拼音节和三拼音节。
【教学过程】
这节课我们学习第10课《ai ei ui》。
活动一：快乐做游戏，复习旧知
玩摘苹果游戏，复习学过的单韵母和声母。
导入：同学们，秋天到了，果园里的果子成熟了，快来采摘吧！
依次点击带有字母的苹果，指名学生读字母，摘苹果。
活动二：听奶奶趣谈，寻拼音小伙伴
（一）观察情境图，找到ai ei ui。
1.教师引导学生观察情境图，说一说图片上都有谁，他们在做什么。
2.找韵母：学生交流自己的观察发现，教师指导学生用故事串联的方法引出ai ei ui，相机板书。
（二）识记ai的音和形。
1.教学复韵母ai的读音。
（1）教师引导学生看情境图：图中小朋友们挨在一起干什么？
提示：小朋友们挨在一起听老奶奶讲故事。“挨”的发音就是本课要学的第一个复韵母ai的音。
（2）教师示范发音：读ai的时候，先长大嘴巴做出a的口形，再快速滑向i的口形，口形由大到小有变化。
（3）学生个人读、同桌互读、全班齐读，教师正音。
2.教学复韵母ai的字形。
教师引导学生观察ai 与单韵母a有什么相同和不同，引出复韵母的定义。
3.学习ai的四声。
（1）了解标调规则。
提问：声调这顶帽子是戴在a上还是i上呢？教师引导学生观察课本上ai四声标调，再出示标调规则：
（2）结合生活中的场景，编成顺口溜的方式记忆ai的四声。再采用同桌对读、小老师带读、男女生赛读等多种形式练读ai的四声，教师相机评价。
（三）识记复韵母ei的音和形。
同样的步骤教学ei，能正确认读ei的四声并记住它的样子。
1.教学复韵母ei的读音。
（1）教师引导学生借助情境图,提问桌子上有什么——一个水杯，引出ei的读音。
（2）教师示范发音：读ei的时候，先张大嘴巴做出e的口形，再快速滑向i的口形，口形由大到小有变化。
（3）学生个人读、同桌互读、全班齐读，教师正音。
2.教学复韵母ei的字形。
教师引导学生自行说出ei是由单韵母e和单韵母i组成的，可以与ai联系，发现它们的共同点：后面都是单韵母i。
3.学习ei的四声。
（1）了解ei的标调规则。
提问：如果没有a，那声调的帽子给谁戴？出示标调儿歌中的第二句，让学生联系第一句共同记忆。
（2）教师带领学生练习ei的四声。教师范读—指名读—男女生赛读。
（四）识记复韵母ui的音和形。
1.学习ui的发音，教师示范读音：嘴巴凸起做出u的动作，然后快速滑向ei的口型，口型由大到小有变化。
2.了解ui的标调规则。教师强调i进行标调的时候要把点去掉。
3.教师带领学生练习ui的四声。教师范读—指名读—男女生赛读。
课中操：拍拍操
全体学生起立，跟着视频做拍拍操。
活动三：蔬菜园练拼读，大展身手啦
（一）学习ai的两拼音节和三拼音节。
1.带学生玩拍手游戏，导入：拍手的“拍”就是由声母p和带调复韵母āi组成的，教师板书：p-āi→pāi，教师范读—学生跟读—同桌互读。
2.教师引导学生借助习得的经验尝试自己拼读三拼音节，强调介母读得快一些。
3.学生练习教材上两拼音节和三拼音节的正确拼读，组词拼读。
（1）学生尝试自己拼读教材上的两拼音节和三拼音节，教师指导学生借助词语理解音节。
（2）同桌互读音节，教师随机正音。
（二）学习ei ui的两拼音节和三拼音节。
教师引导学生借助ai的拼读经验自主拼读课本上声母和ei ui组成的两拼音节和三拼音节。自由读—指名读—齐读，教师随机正音。
（三）复习巩固ai ei ui。
出示声母与ai ei ui组成的带调音节，让学生采用g-āi→gāi的形式练读。
开火车读—男女生赛读—集体读。
【板书设计】
第2课时
【教学目标】
1.引导学生借助连一连，打对号的游戏方式巩固声母与复韵母组成的音节的拼读和标调规则。
2.借助教师范写的方式指导学生在四线格中正确书写音节词“pái duì”。
3.指导学生采用借助拼音和图画的方式正确认读“萝卜、白菜”等6个词语，认识“白、菜”等5个生字，引导学生借助拼音正确朗读儿歌《洗手歌》。
【教学过程】
活动四：温故知新，拼读大闯关
（一）连一连，检查同学们正确认读ai ei ui的带调音节的情况。
（二）打对号，检查同学们复韵母声调标注情况。
活动五：蔬菜园打卡，书写大挑战
（一）书写音节词“pái duì”。
1.复习执笔姿势，让学生做好书写准备。
2.出示音节词“pái duì”，学生自由拼读—指名读—集体读。
3.指导观察、书写音节词。
（1）学生观察四线三格中“pái duì”的笔顺和占格。
（2）学生交流书写时字母的特点，教师总结：书写音节时，要先写声母，再写韵母，最后标声调；声母和韵母要靠拢；两个音节之间，要空开适当的距离。
（3）教师范写，学生先描红，后练写。
（4）同桌互评，夸一夸对方写得好的地方，说一说哪里还能写得更好。根据评价再次修改。
4.引导同学们讨论：生活当中什么时候需要排队？
预设：等公交车的时候，超市排队结账的时候，在医院看病挂号的时候……
活动六：认读汉字，快乐大阅读
创设情境：蔬菜园里不但有拼音朋友，也有汉字伙伴，同学们来到蔬菜园一定要大展拳脚啊！
（一）借助图片认读“白菜、萝卜”。
1.出示图片，引导学生说出是什么物品，在什么地点能买到或者见到，指导学生利用拼音正确拼读“白菜、萝卜”。
2.在课本上圈画出生字“白”“菜”，并说出所属类别——蔬菜，采用同桌互读、教师指读等方式检查认读情况，
3.结合生活经验，说说蔬菜园里种植了哪些常见的蔬菜，初步建立类别的概念。
4.以同样的方式认读“西瓜、鸭梨”。
（二）联系生活经验和熟字，认识“西、白”。
1.结合“西红柿”“西湖”“太阳从西边落下”等图片，让学生理解“西”。
2.采用加一加，减一减的方式，利用“日”和“百”这两个熟字认识“白”，并说说生活中还有什么物体是白色的，让学生加深理解。
（三）借助拼音朗读《洗手歌》。
1.引导学生圈画出含有ai ei ui的音节和学过的生字，读一读，重点读下标红的音节。
2.教师带读，学生跟读。
3.组内可采用两两互助合作读，也可以采用一人读，其他人配动作表演的形式，增加活动趣味性。
4.全班齐读儿歌。
5.引导学生交流：自己平常是怎么洗手的？应该在什么时候洗手？引导学生要勤洗手，做个讲卫生的好孩子。
（四）朗读《阳光下长大1》中的《风婆婆》和《蝴蝶飞》，完成练习。
1.引导学生借助拼音正确朗读《风婆婆》，指导学生边读边画出本课学习的复韵母与声母相拼的两拼音节和三拼音节，并连线，能说出“东风”“南风”和“北风”各干了什么。
2.引导学生借助拼音正确朗读《蝴蝶飞》，指导学生边读边圈画出含有复韵母ei ui的带调音节，并鼓励同学们用手指做出蝴蝶飞的动作，感受童真童趣。
【板书设计】

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