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(共27张PPT)
第7课 追求自由平等
7.1 珍视自由
第三单元 勇担社会责任
政治认同：理解自由是社会主义核心价值观的重要内容，增强对自由价值的认同。
道德修养：培养尊重他人、遵守社会公德的良好品质。
法治观念：理解自由与法律的关系，明确行使自由权利的法律边界。
健全人格：发展自主性和独立性，培养理性思考和自我管理能力。
责任意识：树立对自己和他人负责的态度，学会在行使自由权利时不损害他人和社会的利益。
核心素养目标
1.自由的含义、地位？
3.珍视自由的要求？
2.自由的作用？
自主探究
阅读教材内容，思考以下问题：（时间：5分钟）
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点。
思考：结合上述观点，说说你对自由的认识。
点拨：自由意味着在遵守道德、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己
的意志活动。自由不是为所欲为，而是有限制的。
生活观察
1.自由的含义、地位
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
笔记整理
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
相关链接：社会主义核心价值观倡导的自由
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不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。那么，社会主义核心价值观倡导的自由有哪些特点？
相关链接
校园里面
课堂上可以大胆举手提出自己的想法，不用担心被嘲笑；让我们能带着尊严和安全感学习。
课后能选择参加文学社、篮球队、科学小组等自己感兴趣的社团，不用被强迫按照别人的意愿选择 。
这种 “充分展示个性” 的自由，让有的同学在写作比赛中获奖，有的在运动场上发光，有的通过小发明获得认可，慢慢找到自己的特长，这就是 “培养多方面才能” 的体现。
在校园里，当我们免于被同学起侮辱性绰号、不被老师随意体罚时，这种 “免于恐吓羞辱” 的自由让我们能带着尊严和安全感进入校园。
课堂学习
课后活动
培养才能
探索新知
自由的“社会观察家”
02
创作自由
自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣、擅长的领域创作。
江寻千，一位深耕非物质文化遗产领域的创作达人
如：非遗传承人江寻千以记录探访、技艺复刻等多种形式和创意，创新非遗传播叙事→拓展领域、充实技能的同时助力了非遗传播传承→推动传统文化的繁荣发展、景区纷纷邀请铁花艺人前往表演、成为文旅发展新动力。
当下热门的自媒体行业使得创作者可以选择自己感兴趣的领域进行创作，通过自己的分享也收获了粉丝。有人擅长烹饪，就通过视频展示美食制作，展现独特个性；有人热爱旅行，就分享旅途中的奇闻趣事，有的人科普知识将复杂的科学原理转化为大众能理解的内容。
情境思考：这体现了自由对个人发展的什么作用？
自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
探索新知
郊 外 森 林 公 园 研 学 的 美 好 瞬 间
研学中，我们班的一支歌唱队伍的歌声嘹亮，迎来了大批游客的围观，游客们有的席地围坐，用心感受这美妙的歌声；有的加入到歌唱队伍当中，氛围显得格外和谐。
采访同学：
在此次的研学自由活动中，你们的歌声吸引了一批游客加入到你们的活动中，你觉得当时的氛围是怎么样的？
自由的重要作用
（2）自由推动社会的繁荣进步。（社会角度）
①自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围。
②鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性。
③使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
2.自由的作用
（1）自由促进人们的全面发展。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（2）自由推动社会的繁荣进步。
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
笔记整理
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中华人民共和国公民在法律面前一律平等
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平等权
中华人民共和国公民的人身自由不受侵犯
人身自由权
文化教育权利和自由
政治权利
和自由
社会经济权利
国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展
公民有参加国家管理、参政议政的民主权利及表达个人见解和意愿的自由
公民依据宪法规定享有的具有物质利益的权利。包括劳动权、休息权与物质帮助权
宪法
法律链接
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。
原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
做法：知晓自己的权利，正确认识权利的价值；当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。
3.珍视自由的要求？
笔记整理
探究与分享
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
思考：（2）如何理解自由应该受到必要的限制 ？
自由只有在一定限制的基础之上，才能够真正实现。在社会生活中，人们必须遵守各种规则，如法律法规、道德规范等。这些规则虽然在某些方面限制了人们的行为，但确保了社会的有序运行，营造了安全、稳定的环境，使大家能够在其中享受自由。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行。
新课讲解
1、“鸿蒙系统追求自由发展，它可以不顾用户隐私、不顾网络安全吗？为什么？”
2、“这就像风筝与线的关系，鸿蒙这只‘风筝’的‘线’是什么？”
即使是追求如此崇高的“科技自由”，也不是无限制的。它必须运行在法律法规和道德的轨道上。一旦越界，就会失去用户的信任，甚至受到法律的制裁。
议学成果
是一种实用的工具，可以是演示，演讲，报告等。大部分时间，它
（2）依法行使权利。P60
原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
【笔记】
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
（2） 依法行使权利。我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某受到法律制裁，启示我们应该如何做？
探究与分享
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖骂关某，称其“驴不对马"，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神抚慰金。
众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
小玫：唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空同不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取!
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
探究三：如何实现对自由的追求？
（3）尊重他人的权利。
①我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。
②每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
5.如何珍视自由，正确对待自由？
(1)珍惜宪法和法律赋予的权利。
(2)依法行使权利。
(3)尊重他人的权利。
笔记
一、认识自由
二、正确对待自由
（3）尊重他人的权利
自由的价值
自由的含义和地位
珍视自由
（2）依法行使权利
（1）珍惜宪法和法律赋予的权利
（1）促进人们的全面发展。
（2）推动社会的繁荣进步。
课堂小结
1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的（ ）
A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由
B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由
C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由
D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由
C
课堂练习
2.网民胡某某通过社交群组发表不当言论，对革命烈士刘青莲恶意侮辱，将民族英雄、革命先烈污名化，影响大众认知、伤害公众情感。警方依法对胡某某处以行政处罚。这提示广大青少年（ ）
①珍视自由、自觉守法，必须依法行使权利
②法律限制言论自由，促进社会的有序运行
③严厉惩治网络违法，做负责的网络参与者
④自由不是为所欲为，不能触碰法律的红线
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
B
3.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使和捍卫自己的正当权利。下列做法能体现珍视自由的是（ ）
A.悄悄把手机带进校园里，享有手机使用自由
B.在网络上想说什么就说什么，享有言论自由
C.拒绝超市工作人员非法搜身，维护人身自由
D.骑电动车出行时不佩戴头盔，享有出行自由
C
课堂练习
4.观察右边漫画，你会对网络造谣者说( )

A．公民的言论自由在网上是不受限制的　
B．法治和自由是对立关系，有法治无自由
C．散播网络谣言，必须受到刑罚处罚　
D．自由有其边界，法律是自由的保障
网络造谣
D

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