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(共42张PPT)
《阿房宫赋》
单篇梳理基础积累
一.基础夯实
六王毕，四海一；蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落！长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。
①完结,指为秦国所灭 ②光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽
③覆盖 ④遮蔽
⑤架房建屋 ⑥通达
⑦萦绕⑧曲折 ⑨随 ⑩指各种建筑物都与中心区相连 指屋角相对,好像兵戈相斗
雨后转晴 分辨不清
一.基础夯实
①文章开篇运用夸张手法，用“ ， ”写出了阿房宫占地广阔、遮天蔽日的宏伟气势。
②文中写楼阁依地势而建,互相钩连、互相环绕的句子是“ ， ”
③文中用“ ， ”两句写人置身其中会迷失方向,突出了这个庞大的建筑群的错综复杂。
覆压三百余里 隔离天日
各抱地势 钩心斗角
高低冥迷 不知西东
一.基础夯实
④文中用“ ， ”两句写出了宫中楼阁的密集程度。
⑤作者用比喻的修辞手法生动地描写了走廊像腰、屋檐像鸟嘴的句子是“ ， ”
五步一楼 十步一阁
廊腰缦回 檐牙高啄
一.基础夯实
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；有不见者，三十六年。燕、赵之收藏，韩、魏之经营，齐、楚之精英，几世几年，剽掠其人，倚叠如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
①忽然 ②震响 ③远得踪迹全无 ④去
⑤姿态美好 ⑥美丽⑦久立 ⑧皇帝到某处
⑨抢劫，掠夺 ⑩堆叠
一.基础夯实
妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
①六国王侯的宫妃、女儿、孙女,辞别(六国的)楼阁宫殿，乘辇车来到秦国。早晚吟唱弹奏,成为秦国的官人。
(得分点:辇,“辞楼下殿”“朝歌夜弦”互文的翻译)
②把宝鼎看作铁锅,把美玉看作石头,把黄金看作土块，把珍珠看作石子,扔得到处都是,秦人看着,也不觉得可惜。
(得分点:鼎、玉、金、珠、逦迤)
一.基础夯实
①文章以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜,既贴切又形象。将喻体置放在前,先予以人鲜明的画面,令人惊奇,再出现本体,解释原因,使读者印象更为强烈的句子是“ ， ”
②作者用“ ， ”两句写出了宫女们清晨梳妆打扮时头发如同乌云一般纷纷扰扰。
③文中用互文的手法写六国宝藏的句子是“ ， ， ”
明星荧荧 开妆镜也
绿云扰扰 梳晓鬟也
燕赵之收藏 韩魏之经营 齐楚之精英
一.基础夯实
嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家；奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒；独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举；楚人一炬，可怜焦土。
①繁华奢侈
②谷仓 ③长短、高低不一
④九州 ⑤声音杂乱
⑥残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇
⑦骄横顽固 ⑧攻占 ⑨可惜
一.基础夯实
①文中从最普遍的民心和人性的角度,说明人心没有区别,都追求幸福快乐,都挂念家人，对秦统治者的残民以自肥做了有力抨击的句子是“ ， ， ， ”②文章总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上,质问秦挥霍无度的句子是“ ， ”
③文中描写秦始皇喜爱繁华奢侈,连梁柱上突出的钉头都比粮仓里的米粒还要多的句子是“ ， 。”
一人之心 千万人之心也 秦爱纷奢 人亦念其家
奈何取之尽锱铢 用之如泥沙
钉头磷磷 多于在庾之粟粒
一.基础夯实
呜呼！灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
①灭族
②假使 ③依次传递
秦朝的统治者来不及为自己哀叹,却使后代人为他们哀叹;如果后代人为他们哀叹却不以他们为鉴,那么又要让后人来哀叹他们了。
(得分点:自哀、鉴)
一.基础夯实
①文中用假设指出六国、秦朝不灭国亡族的途径是“ ， ； ， ”
②杜牧在《阿房宫赋》中用“ ， ”两句,告诫人们如果不吸取历史教训,就会重蹈覆辙。
使六国各爱其人 则足以拒秦 使秦复爱六国之人则递三世可至万世而为君
后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
燕赵之收藏
韩魏之经营
齐楚之精英
负栋之柱，多于南亩之农夫
架梁之椽，多于机上之工女
钉头磷磷，多于在庾之粟粒
瓦缝参差，多于周身之帛缕
直栏横槛，多于九土之城郭
管弦呕哑，多于市人之言语
阿房宫的
硬件(外观)
秦人
罪证
奈何取之尽锱铢，
用之如泥沙
蜀山兀
覆压三百余里，隔离天日
骊山北构而西折,直走咸阳
二川溶溶,流入宫墙
五步一楼,十步一阁
廊腰缦回,檐牙高啄
长桥卧波,复道行空
歌台舞殿,气候不齐
位置
面积
水源
耗资
设施
阿房宫
的结局
楚人一炬
可怜焦土
使天下之人,不敢言而敢怒
独夫之心，日益骄固
戍卒叫，函谷举
妃嫔媵嫱,
尽态极妍
美人
明星荧荧,开妆镜也
绿云扰扰,梳晓鬟也渭流涨腻,弃脂水也
烟斜雾横,焚椒兰也
雷霆乍惊,宫车过也
阿房宫
的启示
秦灭亡
的原因
秦灭亡
的教训
灭六国者六国也，非秦也;
族秦者秦也，非天下也
后人哀之而不鉴之，
亦使后人而复哀后人也
阿房宫的
软件(内景)
珍
宝
几世几年，
剽掠其人，
倚叠如山


阿房宫赋
文章内容概括
通过对阿房宫兴建及其毁灭的描写,生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史教训,表现出一个正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
艺术特色
1.体物写志,长于铺排
2.骈散结合,相得益彰
3.处处比喻,美不胜收
4.时时夸张,令人赞叹
二.重点梳理
1.实词积累、识记
2.古今异义
4.特殊句式
3.词类活用
5.互文修辞
6.多义实词
7.文化常识
“走”是会意字,金文上边是“大”字的变形,像人奔跑时甩动双臂,下边是“止”字,像人脚,合起来指人在奔跑。表示跑、行路。
1.实词积累、识记
走
骊山北构而西折,直走咸阳
与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走(《鸿门宴》)
亡走赵，赵不内(《屈原列传》)
循陵而走(《促织》)
识记方法：“走”的本义是“跑,逃跑”(古代的走叫“行”),后来引申出“行走”“奔向”等义。
①通达
②跑,疾行 ③奔向,趋向
④行走
太史公牛马走( )司马迁,再拜言:臣因李陵之祸,尝欲亡走( )之,后至骊山,见其直走( )咸阳,忆荆轲刺秦之时,秦王环柱而走( ),何其狼狈,遂则叹历史之无情。
迁移小练
仆人,自称的谦辞
逃跑 通达
跑
“复”是形声字,甲骨文从“攵”部,畐(fú)声。后来写作“復”,表示回来、返回。
1.实词积累、识记
复
“复”字又是“複”字的简化字,音 fú。“複”是形声字,小篆从“衣”部(即衤),复声。表示有里有面的双层衣服,夹衣。后引申为“多层的、繁复的”。
复道行空
使秦复爱六国之人
便复在旦夕(《孔雀东南飞》)
有复于王者曰(《齐桓晋文之事》)
师道之不复,可知矣(《师说》
复众人之所过(《〈老子>四章》)
山重水复疑无路(陆游《游山西村》)
昭王南征而不复(《左传》)
识记方法：“复”的本义是“回来”“返回”,故又引申出“回复”(话回来)、“报复”(行为的回来)、“还原”(“返回”就是“回到原处”)等义。虚化为副词“再,又”。
⑧回来
①双层的,夹层的
②又，再
③回答,回复
④禀报
⑤恢复
⑥弥补,补救
⑦繁复,重复
天启年间,皇上好蟋蟀.江南成名费心觅之,至一大观园,其中亭台楼阁,池水逶迤,水复( )荡漾.成名掷一石子,波浪顿生,顷之,又复( )如初。前行，一老人见之,问之,成名不敢出言以复( ),后老人自言因找蟋蟀至此，成名乃与之言,偕往求蟋蟀。得一,成名以其小，劣之。试令之与鸡斗，无不胜者。两人喜,相约明日复( )往。
迁移小练
重叠,繁复
恢复 答复
再
“幸”古字写作“忝”。上面的“夭”指半途“夭折”,就是过早去世的意思;下面的“逆”就是“逆”的本字，有相反的意思。两形合一,表示“免去早死的灾祸”,后指“免去灾祸”。
1.实词积累、识记
幸
缦立远视,而望幸焉
财物无所取，妇女无所幸(《鸿门宴》)
今事有急,故幸来告良(《鸿门宴》)
幸可广问讯,不得便相许(《孔雀东南飞》)
吾幸而得汝(《与妻书》)
其不遇祸,幸矣(《论衡》)
识记方法：“幸”的本义是“逢凶化吉,免于灾祸”，故引申出“运气好,境遇好”之义。“天子所至”当然是运气好;天子在宫里常常到“宠爱，宠幸”的妃子处,故又引申出“宠爱,宠幸”之义。
⑥侥幸
①皇帝到某处
②宠幸,宠爱
③幸亏,幸而
④希望
⑤有幸,幸运
沛公克咸阳,是其幸( ）也。且财物无所取，妇女无所幸( ),足见其志向远大。项王怨沛公夺咸阳,遂生诛灭之心。幸( )项伯前来告张良。项王邀沛公赴宴,欲趁其不意而杀之,后沛公幸( )得脱。
迁移小练
幸运 宠幸
幸亏
侥幸
(1)说出下列句子中加点词的意义。
①盘盘焉,囷囷焉(《阿房宫赋》)
②焉用亡郑以陪邻(《烛之武退秦师》)
③犹且从师而问焉(《师说》)
④积土成山,风雨兴焉(《劝学》)
⑤至丹以荆卿为计,始速祸焉(《六国论》)
⑥必知乱之所自起,焉能治之(《兼爱》)
2.重点虚词--焉
“焉”的用法与其位置关系密切。一般来说，放在疑问句句首,为语气副词,哪里、怎么。当“焉”放在句末时,有三种情况:放在名词后，为语气助词，不译;放在不及物动词后，作兼词,相当于“于此”;放在及物动词后，相当于“之”。当然,也有例外。
①词尾,相当于“乎”“然”“尔”,可译作“……的样子
②哪里、怎么
③在及物动词“问”后,相当于“之”;一说为句末助词
④于此
⑤句末助词,不译
⑥表承接，于是
试用位置推断法推断下列句子中加点词的意义。
①圣心备焉(《劝学》)
②微波入焉,涵澹澎湃而为此也(《石钟山记》)
③夫子言之,于我心有戚戚焉(《齐桓晋文之事》)
④缦立远视,而望幸焉(《阿房宫赋》)
迁移运用
语气助词,不译
及物动词“入”后,相当于“之”
形容词词尾,“……的样子”
句末助词,不译
在文言文中,动词的活用情况主要有两种，
一种是动词活用作名词,一种是动词的使动用法。
使动用法已经在必修下册(三)“整合突破”中做了介绍,
这里只介绍动词活用作名词的情况。
3.动词的活用
(1)指出下列句子中活用作名词的动词,并解释.
①燕赵之收藏,韩魏之经营(《阿房宫赋》)
②追亡逐北,伏尸百万(《过秦论》)
③且君尝为晋君赐矣(《烛之武退秦师》)
④登斯楼也,则有去国怀乡,忧谗畏讥…《岳阳楼记》)
⑤古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得(王安石《游褒禅山记》)
⑥赵王之子孙侯者,其继有在者乎(《触龙说赵太后》
3.动词的活用
①“收藏”“经营”,指金玉珍宝等物②“亡”“北”,败逃的士兵
③“赐”,恩惠
④“谗”“讥”,诬陷、嘲讽的话
⑤“得”,收获
⑥“继”,继承人
动词活用作名词，大致情况有三种:
(1)两个动词连用,相互之间又不是连动、承接关系,则必有一个动词活用作名词。如上面的②③④⑤。
(2)一个动词前面有助词“之”,并且与前面名词不构成主谓关系,那么这个动词活用作名词，与前面名词构成偏正短语。如上面的①。
(3)受“其”字修饰的动词,往往活用作名词。如上面的⑥。
3.动词的活用
翻译下面画横线的句子,注意句中加点词的翻译。
(2020·浙江)某之初为文,最喜读左氏、《离骚》之书。丘明之文美矣,然其行事不见于后,不可得而考。
(选自《张耒集》)
迁移运用
左丘明的文章华美,然而他的行为事迹在后世(文献中)看不到,不能考证。
解析 “行事”在此处是动词作名词,可译为行为事迹。
各抱地势，钩心斗角 古义:
今义:比喻各用心机，互相排挤
而气候不齐 古义:
今义:一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况
2.古今异义
宫室结构的参差错落,精致工巧
天气
齐楚之精英 古义:
今义:(事物)最重要、最好的部分;出类拔萃的人
可怜焦土 古义:
今义:值得怜悯;怜悯;(数量少或质量坏到)不值得一提
2.古今异义
金玉珍宝等物
可惜
长桥卧波,未云何龙
复道行空,不霁何虹
朝歌夜弦
鼎铛玉石，金块珠砾
3.词类活用
楚人一炬,可怜焦土
辇来于秦
燕赵之收藏,韩魏之经营六王毕,四海一
后人哀之而不鉴之
①名词作动词,云,出现云/龙,出现龙
②名词作动词，出现虹
③名词作动词,歌,吟唱/弦,弹奏
④名词作动词,鼎,把宝鼎看作……/玉,把美玉看作……/金，把黄金看作……/珠，把珍珠看作……
⑤名词作动词，变为焦土
⑥名词作状语,乘辇车
⑦动词作名词,“收藏”“经营”都指金玉珍宝等物
⑧数词作动词,统一
⑨意动用法,以……为鉴
戍卒叫，函谷举
4.特殊句式
被动句 举:被攻占
烟斜雾横
直栏横槛
朝歌夜弦
辞楼下殿
五步一楼,十步一阁
燕赵之收藏,韩魏之经营，齐楚之精英
5.互文修辞
①烟雾缭绕
②栏杆纵横
③早晚吟唱弹奏
④辞别(六国的)楼阁宫殿
⑤每走五步或十步,就有一楼阁(楼阁很多,到处都是)
⑥燕、赵、韩、魏、齐、楚六国的金玉珍宝等物
5.互文修辞
①~⑥句都采用了互文的修辞手法。互文,也叫互辞,是古诗文中经常采用的一种修辞手法。它的形式为:上下两句或一句话中的两个部分,看似说的是两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是同一件事。它是由上下文意互相交错,互相渗透,互相补充来表达一个完整句子意思的修辞手法。
理解这类句子时,要瞻前顾后,不能偏向哪一方,也不能把它割裂开来。只有如此，才能正确、完整、全面地掌握这类句子的真正意思。
6.多义实词
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
青,取之于蓝(《劝学》)
今入关,财物无所取(《鸿门宴》
南取汉中,西举巴、蜀《过秦论》)
窃为大王不取也《鸿门宴》
今若遣此妇,终老不复取(《孔雀东南飞》)
留取丹心照汗青(文天祥《过零丁洋》)
①夺取
②提取
③掠取
④攻下、夺取
⑤采取
⑥同“娶”,娶妻
⑦表动态,犹“着”
7.文化常识
(1)妃嫔媵嫱,王子皇孙
“妃”指 ,或太子、王侯的妻;“嫔”和“嫱”都是古代宫廷中的一种女官,实即皇帝的妾,地位比“妃”要低;“媵”是古代统治阶级嫁女时随嫁的人(陪嫁的侍女),也可能成为嫔、嫱。
(2)奈何取之尽锱铢,用之如泥沙
锱铢:古代的 单位,一锱等于六铢,一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用,极言其细微。
皇帝的妾
重量
7.文化常识
(3)使六国各爱其人,则足以拒秦
“人”即“民”,唐代为避唐太宗李世民的名讳,改“民”为“人”。
所谓避讳,即遇到与君主,尊长的名相同的文字就采用某种方法加以回避。避讳分两类: 和 。 指诗文中不直书在位甚至前朝某些君主及其亲属的名; 又叫私讳,即说话行文中,避免提到自己的父、祖名。
(4)鼎:青铜器最重要的器种之一,最初是一种炊具,后来上升为礼器,成为 的象征。
国讳 家讳 国讳
家讳
国家政权
三.高考考过的背诵名句
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜牧在《阿房宫赋》中分析秦王朝灭亡的原因之后,又用两句话对后世统治者提出了警示，这两句话是“ ， ”。
(2)《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华,如写架起房梁的椽子“ ”,嘈杂的音乐声“ ”。(2020年全国卷Ⅲ)
(3)杜牧《阿房宫赋》中“ ， ”两句,写阿房宫占地极广且极为高大,以表现其雄壮之美。(2019年全国卷2）
(4)杜牧在《阿房宫赋》的结尾处感叹道，如果六国爱护自己的百姓,就足以抵抗秦国,紧接着说:“ ， ， ”(2017年全国卷1）
后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也
多于机上之工女 多于市人之言语
覆压三百余里 隔离天日
使秦复爱六国之人 则递三世可至万世而为君 谁得而族灭也
特别小练
阅读下面的文言文,完成文后题目。
某每见君臣治乱之间,兴亡谏诤之道，遐想其人,舐笔和墨,则冀人君一悟,而至于治平，不悟则烹身灭族，惟此二者，不思中道。然怒谏而激乱生祸者累累皆是纳谏而悔过行道者不能百一何者皆以辞语迂险指射丑恶致使然也夫迂险之言,近于诞妄;指射丑恶,足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊,以下干上。是以谏杀人者,杀人愈多;谏畋猎者，畋猎愈甚;谏治宫室者,宫室愈崇;谏任小人者,小人愈宠。观其旨意,且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不论其他,是以每于本事之上，尤增饰之。
(节选自杜牧《与人论谏书》)
特别小练
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（ ）
A.然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶致使/然也/
B.然怒谏而激乱/生祸者累累/皆是纳谏而悔过/行道者不能百一/何者/皆以辞语迂险/指射丑恶/致使然也/
C.然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险指射丑恶/致使然也/
D.然怒谏而激乱生祸者/累累皆是/纳谏而悔过行道者/不能百一/何者/皆以辞语迂险指射/丑恶致使/然也/
[“者”,“……的情况”,“怒谏而激乱生祸”均为“者”的定语，且与“纳谏而悔过行道者”句式一致，不能断开，排除 A、B 两项。“丑恶”作“指射”的宾语，应在“丑恶”后断开，排除D项。故选C.]
C
特别小练
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是 ( )
A.“遐想其人”与“时矫首而遐观”《归去来兮辞并序》)两句中的“遐”字含义相同。
B.“则冀人君一悟”与“冀有万一之得”《促织》)两句中的“冀”字含义相同。
C.“以卑凌尊”与“气凌彭泽之樽”(《滕王阁序》)两句中的“凌”字含义相同。
D.“每于本事之上”的“本事”在此处指原来的事,即所谏之事,与现代汉语表示本领的“本事”含义不同。
[C项凌辱/超过。A项均为远。B项均为希望。D项正确。]
C

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