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第三单元品味散文探美循理
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第三单元品味散文
探美循理
单元导语
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在中国文化之林中，古代散文是一株常青长盛的大树。古代散
文与诗歌一样历史悠久，与中国社会和历史一样复杂多变。它包罗
万象，形式多样而讲究实用性。内容上国事家事，无所不包；体制
上骈散兼有，文体众多。它从方方面面反映中国古人的生活、思
想、情感和哲思。品味中国古代散文，探寻其无穷的魅力和深沉的
理趣，能让我们在这里看到不一样的古人，了解灿烂的古代文化。
本单元选择了六篇古代散文名篇，另有四篇赏析古代散文的现
代作品。这些作品有的骈散相济，体现了散文的形式之美；有的看
似闲散随意，实则谋篇布局十分工巧精致，体现了散文的章法之
美；有的表现了古人在面临人生选择时修德济世的人格之美；还有
的是现当代名家对古代散文的感性体悟或理性分析，借以帮助我们
深入理解古代散文，探究其中的奥妙。
在这里，我们可以更加贴近古人的生活，感受古代散文的魅
力，积累阅读经验，增进对中华传统文化的理解，认识其对当代中
国人的重要意义，自觉继承和弘扬中华优秀传统文化。
学习本单元，要在把握文章内容的基础上感受不同作品的特色
及其内在结构特点，认识其对中国文化发展的贡献，学习古人说真
话、抒真情的可贵精神，思考我们在人生关键时期如何做出正确的
选择。
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《灏戴《高中语文读写（选择性必修·下册）》
选文阅读
秋声赋
欧阳修①
欧阳子②方③夜读书，闻有声自西南来者，悚然④而听之，日：“异哉！”初淅
沥以萧飒⑤，忽奔腾而砰湃 ，如波涛夜惊，风雨骤至。其触于物也，縱縱铮铮①，
金铁皆鸣；又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。予谓童子：
“此何声也？汝出视之。”童子日：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在
树间。”
予曰：“噫嘻，悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也，其色惨淡，
烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽例，砭"人肌骨：其意萧条，山川寂
寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。丰草绿缛而争茂，佳木葱茏而可悦；草
拂之而色变，木遭之而叶脱。其所以摧败零落者，乃其一气之余烈 。夫秋，刑
①欧阳修(1007一1072)：字永叔，号醉翁，晚号六一居士，吉州永丰（今属江西）人。
北宋文学家。宋仁宗天圣八年(1030)中进士，官至翰林学士、枢密副使、参知政事。著有
《欧阳文忠公集》。
②欧阳子：作者自称。
③方：正在。
④悚(sǒng)然：惊惧的样子。
⑤初淅沥()以萧飒：起初是淅淅沥沥的细雨带着萧飒的风声。淅沥，细雨声。以，
而。萧飒，形容风声。
⑥砰湃：同“澎湃”，波涛汹涌的声音。
⑦縱縱(cong)铮铮(zheng):金属相击的声音。
⑧衔枚：古时行军或袭击敌军时，让士兵衔枚以防出声。枚，形似竹筷，衔于口中，两
端有带，系于脖上。
⑨明河：银河。
①日晶：日光明亮。晶，亮。
①砭(biān):古代用来治病的石针，这里引中为刺的意思。
②一气：这里指秋气。
B余烈：余威。
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