资源简介

统编版2025秋 一年级上册期中复习-句子 专项训练 （含答案解析）
1．看图，把下列句子补充完整。
（1）xiǎo mèi mei zài。
（2）wǒ men yì qǐ qù。
（3）xiǎo péng you men zài。
2．我会把句子补充完整。
（1） 小明在 。
（2）吃完饭，妈妈开始 。
（3）小红喜欢 。
3．我会看图写句子。（没学过的字写拼音）
（1）外面 （什么天气）了，明明和丽丽在 （干什么）。
（2）池塘里开着美丽的 （什么）， （谁）坐在荷叶上。
4．照样子，补充句子，不会写的字用拼音代替。
(1)例：我是中国人。
我是 。
(2)例：我爱我的祖国。
我爱 。
5．看图写句子
（1）上有美丽的花朵。
（2）池塘里有。
（3）我喜欢可爱的小。
6．把音节词连成一句话（填序号）
（1）①mā ma ②le ③è _______________________。
（2）①ná ②là bǐ ③dì di ________________________。
7．结合图画写一写。（不会写的字写拼音）
（1） 在天上飞 。
（2） 在地上跑（pǎo）。
（3） 在 游（yóu）。
8．连词成句。（填序号）
（1）①从 ②叶子 ③落下来 ④树上
（2）①小小的 ②弯弯的 ③月儿 ④像 ⑤船
9．看图，把句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）
（1） 在学游泳。
（2） 在采花蜜。
（3） 在 。
（4） 在 。
10．看图写词语补充句子。
（1）图片中有什么？再选两个写下来。
hǎi ōu
（2）我会用“谁在干什么”写句子。
海边真热闹！海鸥在 ， 在 。
11．看图补充句子。
（1）
（2）
（3）
12．照样子，组句子。（填序号）
例：①是 ②小学生 ③我
③①②。
（1）①是 ②我 ③中国人
。
（2）①语文 ②爱 ③我 ④学
。
（3）①五星红旗 ②我 ③爱
。
13．看图,把句子补充完整。
(1) mā ma 。
(2) dì di 。
(3) bà ba 。
14．我会看图把句子写完整。（不会写的字用拼音代替。）
（1） 坐在椅子上 。
（2）星期天，爸爸骑着 去 。他心里 。
15．看图，把句子补充完整。（写写拼音）
（1）mèi mei zài。
（2）ài chī。
（3） lì li zài。
（4） zài pá xíng。
看图，根据提示把句子补充完整。（不会写的字用拼音代替）
16． 像 。
（什么） （什么）
17．
有 。
（哪里） （什么）
18．
（ 谁） （哪里） （干什么）
从 。
连词成句。
19．①已经 ②写完 ③我 ④作业了
20．①地里 ②许多 ③种了 ④花生
21．①有 ②我家 ③一条 ④小河 ⑤门前
22．①我 ②我的 ③爱 ④祖国
23．看图把句子补充完整。
（1） liǎng gè xiǎo péng you yì qǐ 。
（2） xiǎo hóng zuì xǐ huān 。
（3） yé ye zuò zài shā fā shàng 。
24．看图，把下面的音节按顺序组成一句话。
（1）xiǎo péng you xiě zì zài jiào shì lǐ
（2）de xiǎo hé jiā shì yú ér
（3）mó gu lán zi lǐ xiǎo cì wei fàng jìn bǎ
25．把下面的音节按顺序组成一句话。
（1）piào liang wǒ men zuì de jiào shì
（2）zhè zhī wǒ xǐ huān xiǎo gǒu
（3） zài fēng zheng mèi mei fàng gōng yuán lǐ
26．照样子，补充句子。
例：我是中国人。
（1）我是 。
例：我爱我的祖国。
（2）我爱 。
例：天空那么蓝，那么高。
（3）学校那么 ，那么 。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
《统编版2025秋 一年级上册期中复习-句子 专项训练 （含答案解析）》参考答案
1．（1）
（2）
（3）
【详解】本题考查看图补全句子。
认真拼读，读准声母、韵母和声调，知道“谁在干什么”；然后对照图片填写即可。注意拼写是音节中字母在四线三格中的占位。
（1）观察图一可知，小女孩正在很开心地听着音乐，故补充句子为：xiǎo mèi mei zài tīng yīn yuè——小妹妹在听音乐。
（2）观察图二可知，小朋友们背着书包高高兴兴地一起去学校上学，故补充句子为：wǒ men yì qǐ qù shànɡ xué——我们一起去上学。
（3）观察图三可知，小朋友们在拍皮球；故补充句子为：xiǎo péng you men zài pāi pí qiú——小朋友们在拍皮球。
2．
（1）
（2）
（3）
【详解】本题考查看图补充句子。
（1）图中小明在刷牙。故填“shuā yá”。
（2）图中妈妈在擦桌子。故填“cā zhuō zi”。
（3）图中小红在搭积木。故填“dā jī mù”。
3． 下雪 堆雪人 荷花 青蛙
【详解】本题考查的是看图写句子。
（1）从图中可以看到下雪的场景，两个小朋友在堆雪人，故补充后的句子为：外面下雪了，明明和丽丽在堆雪人。
（2）从图中可以看到池塘里有荷花开放，荷叶上坐着一只小青蛙。故补充后的句子为：池塘里开着美丽的荷花，小青蛙坐在荷叶上。
4．(1)小学生
(2)我的老师
【详解】（1）本题考查补充句子。
对题目给出的例句“我是中国人。”分析可知，句子是“我是+名词”的结构，所以在补充句子时，可填入合理名词或身份，例如“学生、老师、工人”等，使句子结构完整。
如：我是司机。
（2）本题考查补充句子。
对题目给出的例句“我爱我的祖国”分析可知，例句是“我爱+我的+名词”的结构，所以补充句子时可填入实际所爱的对象，例如“我的家、我的妈妈、我的爸爸”等，使句意通顺。
如：我爱我的校园。
5．（1）
（2）
（3）
【详解】本题考查看图写句子。
（1）（什么样的）地方有美丽的花朵。
观察图片可知，是草地上有美丽的花朵。
如：草地上有美丽的花朵。
（2）池塘里有（什么）。
观察图片可知，池塘里有荷叶或池塘里有荷花。
如：池塘里有荷叶。
（3）喜欢可爱的（什么样的）动物。
观察图片可知，是一只可爱的小鸭子。
如：我喜欢可爱的小鸭子。
6．
（1）①③②
（2）③①②
【详解】本题考查连词成句的能力。
（1）首先看这三个音节词，①“mā ma”是“妈妈”，是句子的主语。②“le”是了。③“è”是“饿”。基本句式：谁怎么样。所以这三个音节词连成一句话就是“妈妈饿了”，故正确的排列为①③②。
（2）①“ná”是“拿”。②“là bǐ”指“蜡笔”。③“dì di”是“弟弟”，是句子的主语。基本句式：谁干什么。所以这三个音节词连成一句话应该是“弟弟拿蜡笔”，故正确的序号排列为③①②。
7． 小鸟 小狗 小鱼 水里
【详解】本题考查看图补充句子。
（1）由图中可以看出，两只鸟儿在天空中飞翔，据此补充句子。
示例：鸟儿在天上飞。
（2）由图中可以看出，一只小狗在地面上奔跑，据此补充句子。
示例：一只小狗在地上跑。
（3）由图中可以看出，两条鱼在水中游，据此补充句子。
示例：鱼儿在水里游。
8． ②①④③。 ②③④①⑤。
【详解】（1）本题考查连词成句。
连词成句就是把顺序错乱的词语依据逻辑关系或主谓宾顺序重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。首先，读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点；其次，“的”、“地”搭配好 ，“的”后面跟名词，“地”后面跟动词；第三，连一连，加上正确的标点；最后仔细检查三遍：第一遍：看看词语有没有遗漏，标点有没有忘记。第二遍：看看词语有没有写错。第三遍：读一读是否通顺。
本题可以按照“谁在干什么”提问的方式来进行连词成句，谁：叶子。干什么：落下来。怎样落下来：从树上。整理一下句子：叶子从树上落下来。同时注意使用标点符号。故序号是：②①④③。
（2）本题考查连词成句。
仔细观察所给的词，连词成句后应该是一个比喻句，本体：月儿。喻体：小船。比喻词：像。形容词“弯弯的”加在“月儿”前面即可。
连词成句后：弯弯的月儿像小船。同时注意使用标点符号。故序号是：②③④①⑤。
9． 小朋友 小蜜蜂 小鹤 打鼓 小明 写作业
【详解】本题考查看图补充句子。
观察图片内容，根据图中人物动作进行补充句子。
图一中有两个小朋友，他们的动作是“游泳”，因此可补充完整句子为：小明和小李在学游泳。
图二中有三只小蜜蜂，它们在花丛中，因此可补充完整句子为：小蜜蜂在采花蜜。
图三中有一只鹤，脖子上挂着一个鼓，它正在打鼓，因此可补充完整句子为：鹤先生在打鼓。
图四中一个小男孩正在书桌上写作业，因此可补充完整句子为：小朋友在写作业。
10． yē shù hǎi guī 天上飞 海龟 海滩上爬
【详解】本题考查看图写词语、补充句子。
（1）观察图片可知，图上有大海（dà hǎi）、椰子（yē zi）等。
大海（dà hǎi）：广阔无边的海洋。
椰子（yē zi）：热带地区的一种常绿乔木的果实。
（2）本题要求看图用“谁在干什么”写句子。
结合图片可知，海鸥在飞，海龟在爬。据此补充。
如：海边真热闹！海鸥在空中飞，海龟在爬行。
11．（1）。
（2）。
（3）。
【详解】本题考查补充句子。
（1）看图可知，这是一幅五星红旗，句子开头已给出“wǒ ài”，所以在后面写上所爱的表示图片的句子即可，如：wǒ ài wǔ xīng hóng qí。
（2）看图可知，一个人正在游泳，句子开头已给出“gē ge”，所以在后面写上正在做的事情即可，如：gē ge zhèng zài yóu yǒng。
（3）看图可知，一位叔叔正在灭火，句子开头已给出“shū shu”，所以在后面写上正在做的事情即可，如：shū shu zài miè huǒ。
12． ②①③ ③②④① ②③①
【详解】本题考查连词成句。
（1）句子中的主语（我）应该放在句首，接着是谓语（是），最后是宾语（中国人）。组成句子：我是中国人。故排序为：②①③。
（2）句子中的主语（我）应该放在句首，接着是动词短语（爱学），最后是宾语（语文）。句子形式为：我爱学什么，组成句子：我爱学语文。故排序为：③②④①。
（3）句子中的主语（我）放在句首，接着是谓语（爱），最后是宾语（五星红旗），句子形式为：我爱什么，组成句子：我爱五星红旗。故排序为：②③①。
13．(1)
(2)
(3)
【详解】（1）本题考查补充句子。
作答本题，首先仔细观察图片内容，然后结合句子提示，选择合适的音节将句子补充完整，注意轻声音节、三拼音节等。
观察图片可知，妈妈正在洗衣服，即“妈妈在洗衣服。”故本句可补充音节“zài xǐ yī fu”。
（2）本题考查补充句子。
观察图片可知，弟弟正在搭积木，即“弟弟在搭积木。”故本句可补充音节“zài dā jī mù”。
（3）本题考查补充句子。
观察图片可知，爸爸正在擦玻璃，即“爸爸在擦玻璃。”故本句可补充音节“zài cā bō li”。
14． 妈妈 洗衣服 自行车 公园 美滋滋的
【详解】本题考查看图补充句子。
做题时，仔细观察图片内容，读一读句子，然后根据图片内容把句子补充完整。不会写的字可以用拼音代替。
（1）图中女性，可以是姥姥、奶奶，也可以是妈妈、阿姨，她正坐在椅子上洗衣服。
示例：阿姨坐在椅子上洗衣服。
（2）图中为男性，已给出是爸爸，因为给出了时间为“星期天”，可以猜测他正骑着自行车去超市或者公园等。“心里”表示描述一种内心状态，可以是急冲冲或者乐呵呵。
示例：星期天，爸爸骑着自行车去超市。他心里乐呵呵的。
15．（1）
（2）
（3）
（4）
【详解】本题考查看图补充句子。
（1）通过观察可知，这一幅图画的一位小女孩在追蝴蝶，故补充为：mèi mei zài zhuī hú dié。
（2）通过观察可知，这一幅图画的一只小兔子在吃胡萝卜，故补充为：tùzi ài chī hú luó bo。
（3）通过观察可知，这一幅图画的是一个小女孩在堆雪人，故补充为：lì li zài duī xuě rén。
（4）通过观察可知，这一幅图画的是一只乌龟在爬行，故补充为：wū guī zài pá xíng。
16． 月儿 香蕉 17． 天上 小鸟 18． 太阳 东方升起来
【解析】16．本题考查看图补充句子。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图画：什么像什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
例如：月儿像小船。
17．本题考查看图补充句子。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图画：什么地方有什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行观察，可知一只小鸟在天上飞，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
例如：天上有一只小鸟。
18．本题考查看图补充句子。
完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象组织语言说话。认真观察图画：想想谁在什么，什么地方，做什么。然后结合题目中的提示及图画内容进行合理的想象，然后写话，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。
例如：太阳从海平面升起来。
19．我已经写完作业了。 20．地里种了许多花生。 21．我家门前有一条小河。 22．我爱我的祖国。
【解析】19．本题考查连词成句。
在汉语句子中，一般主语是动作的执行者。这里“我”是执行“写作业”这个动作的主体，所以“我”是主语。
“写完”表示一个动作完成的状态，在句子中充当谓语，用来描述主语的行为。
“作业”是“写”这个动作的对象，属于宾语。
“已经”是一个时间副词，用于修饰谓语动词，表示动作完成的时间状态，在汉语中通常放在谓语动词之前。
根据汉语的表达习惯，正常的句子结构是“主语+状语（时间、地点等）+谓语+宾语+补语（如果有）”。在这里，“已经”作为时间状语，放在谓语“写完” 之前，就可以组成一个通顺的句子“我已经写完作业了”。
20．本题考查连词成句。
“地里”表示动作发生的地点，在句子中充当状语，说明花生是在哪里种的。
“种了”是一个表示动作的词语，是句子的谓语，表明进行了种植这个行为。
“许多”是用来修饰“花生”的数量词，表示花生的数量不是一个，而是很多，属于定语。
“花生”是动作“种”的对象，是句子的宾语。
按照汉语的表达顺序，一般是“地点状语+谓语+数量定语+宾语”。先说明地点“地里”，然后是动作“种了”，接着是花生的数量“许多”，最后是宾语 “花生”，这样组合起来就是“地里种了许多花生”。
21．本题考查连词成句。
“我家门前”表示一个特定的地点，是句子的主语部分，其中“我家”是限定范围，“门前”进一步明确具体位置。
“有 是句子的谓语动词，表示存在的状态。
“一条”是数量词，用于修饰“小河”，说明小河的数量，属于定语。
“小河”是句子的宾语，是存在的事物。
在汉语的“存在句” 结构中，通常是“地点主语+谓语（有）+数量定语+宾语”。先确定地点是“我家门前”，然后用“有”表示存在，接着说明小河的数量“一条”，最后是宾语“小河”，按照这个顺序组成句子 “我家门前有一条小河”。
22．本题考查连词成句。
“我”是句子的主语，是表达情感的主体。
“爱”是谓语动词，表示主语的情感动作。
“我的”是一个领属性定语，用来表明“祖国”是和“我”有所属关系的。
“祖国”是句子的宾语，是 “爱”这个动作的对象。
根据汉语的基本语序，一般是“主语+谓语+定语+宾语”。先出现主语 “我”，然后是谓语“爱”，接着是领属性定语“我的”，最后是宾语“祖国”，组合起来就是“我爱我的祖国”。
23． wán yóu xì qí mù mǎ kàn bào
【详解】本题考查用拼音补充句子。
（1）图中两个小朋友在玩游戏，用拼音表示为：liǎng gè xiǎo péng you yì qǐ wán yóu xì。
（2）图中一个小朋友在骑木马，用拼音表示为：xiǎo hóng zuì xǐ huān qí mù mǎ。
（3）图中一个老人在沙发上看报，用拼音表示为：yé ye zuò zài shā fā shàng kàn bào。
24． xiǎo péng you zài jiào shì lǐ xiě zì。 xiǎo hé shì yú ér de jiā。/yú ér de jiā shì xiǎo hé。 xiǎo cì wei bǎ mó gu fàng jìn lán zi lǐ。
【详解】本题考查把音节连成句子。
（1）xiǎo péng you：小朋友；xiě zì：写字；zài：在；jiào shì lǐ：教室里。
由图可知，一个小朋友正坐在教室里，趴在桌子上写字。因此音节连成句子是：xiǎo péng you zài jiào shì lǐ xiě zì。
（2）de：的；xiǎo hé：小河；jiā：家；shì：是；yú ér：鱼儿。
由图可知，一群小鱼在河里游来游去，它们把小河当作自己的家。因此音节连成句子是：xiǎo hé shì yú ér de jiā。或者是：yú ér de jiā shì xiǎo hé。
（3）mó gu：蘑菇；lán zi lǐ：篮子里；xiǎo cì wei：小刺猬；fàng jìn：放进；bǎ：把。
由图可知，一只小刺猬手里拿着蘑菇，正把蘑菇放进篮子里。因此音节连成句子是：xiǎo cì wei bǎ mó gu fàng jìn lán zi lǐ。
25．（1）。
（2）。
（3）。
【详解】本题考查连词成句。
（1）识别句子成分：piào liang（漂亮）、wǒ men（我们）、zuì（最）、de（的）、jiào shì（教室）
这句话的结构是“主语+谓语+宾语”，其中“我们”是主语，“的”是助词，“教室”是宾语，“最漂亮”是谓语形容词。这个句子是陈述句，后面使用句号。及：我们的教室最漂亮。
因此这句话的音节顺序是：wǒ men de jiào shì zuì piào liang。
（2）识别句子成分：音节中包含“zhè zhī”（这只）、“wǒ”（我）、“xǐ huān”（喜欢）、“xiǎo gǒu”（小狗）。
这个句子中主语是“我”，宾语是“小狗”，“这只”修饰“小狗”。按照“主语 + 谓语 + 宾语”的结构，这个句子是陈述句，后面使用句号。即：我喜欢这只小狗。
因此这句话的音节顺序是：wǒ xǐ huān zhè zhī xiǎo gǒu。
（3）识别句子成分：mèi mei（妹妹）、gōng yuán lǐ（公园里）、fàng（放）、zài（在）、fēng zheng（风筝）、lǐ（里）。
按照汉语语序，通常是“主语+时间/地点+谓语+宾语”。在这“妹妹”，作为句子中的主语，“在公园里”表示动作发生的地点。放风筝是谓语动词和宾语的组合。这个句子是陈述句，后面使用句号。
因此这句话的音节顺序是：mèi mei zài gōng yuán lǐ fàng fēng zheng。
26． 小学生 看书 干净 漂亮
【详解】本题考查仿写补充句子。
（1）例句“我是中国人”中，“中国人”是一个名词短语，表示身份或属性。因此，句子可以补充“教师”，这样是一个名词短语，表示身份。
如：我是教师。
（2）例句“我爱我的祖国”中，“我的祖国”是一个名词短语，表示对象。因此，句子可以补充为“我的家人”，这样是一个名词短语，表示对象。
如：我爱我的家人。
（3）根据例句“天空那么蓝，那么高。”，可以看出句子结构是“那么+形容词1，那么+形容词2”。在补充句子时，需要选择两个适合描述“学校”的形容词，并保持句子结构一致。常用来形容学校的词有“大、美、宽敞、整洁”等，这里选择“大、美”来填空，符合句子结构和语义。
如：学校那么大，那么美。
答案第1页，共2页
答案第1页，共2页

展开更多......

收起↑