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(共25张PPT)
近期，学校举办搜集我国古代聪慧知书达理的孩子的故事的活动，有很多人上榜，有我们熟知的，你知道还有的哪些？小明同学极力推荐东汉的陈元方，请大家帮他完善推荐的理由。
新课导入
约定
故事的起因
智在中国少年郎
陈家有子初登场
部编版七年级语文上册
陈太丘与友期行
学习目标
1、积累文言词语，借助注释和工具书翻译课文。
2、了解古代聪颖机智的儿童故事，学习诚实、守信、尊重他人的美德。
3.积累并了解具有文言色彩“谦辞”和“敬辞”，恰当使用，增强文化底蕴。
　陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方:“尊君/在不？”答曰：
“待君久/不至，已去。”友人/便怒曰:“非人哉！与人/期行，相
委/而去。”元方/曰:“君与家君/期日中，日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之。元方/入门不顾。
期行（ ） 舍去（ ） 尊君在不( ）
相委（ ） 非人哉( ） 友人惭（ ）
qī
shě
fǒu
wěi
zāi
cán
1、读准字音，读出节奏，读出感情。
任务一：讲诚信故事
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君
久不至，已去。”
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午(友人)没有到，太丘丢下(他)而离开，（太丘)走后(友人)才到。陈元方那年七岁，正在家门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”(元方)回答说：“(父亲)等了您好久(您)没有到，(他)已经离开了。”
相约同行。期，约定。
才
正午时分
对别人父亲的尊称
丢下（他）而离开。舍，舍弃。去，离开。
不同“否”
2、参照注释，翻译课文
友人便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和我父亲约定的时间是正午。正午您不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，也不回头看。
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与
家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人
惭，下车引之。元方入门不顾。
不是人啊！哉，语气助词，表示感叹，相当于“啊”。
对人谦称自己的父亲
信用
拉，牵拉
回头看
丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，舍弃。
陈太丘和友人相约同行，约定的时间是正午时分。过了正午(友人)没有到，太丘丢下(他)而离开，（太丘)走后(友人)才到。陈元方那年七岁，正在家门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？”(元方)回答说：“(父亲)等了您好久(您)没有到，(他)已经离开了。”友人便生气地说：“不是人啊！和我相约同行，却丢下我走了。”元方说：“您和我父亲约定的时间是正午。正午您不到，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”友人感到惭愧，下车来拉元方。元方走入家门，也不回头看。
文言知识积累
通假字
尊君在不
不同“否”，用于疑问句句末，构成是非问句。
1、期:
2、惭:
3、门外：
名词作动词，约定
形容词作意动词，感到惭愧
名词作状语，在门外
词类活用
副词，表示否定
一词多义
不
尊君在不
待君久不至
同“否”
去
委
古今异义
古义：离开。
今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对）。
古义：舍弃。
今义：委任，把事交给别人去办。
顾
古义：约定
今义：日期
期
古义：拉
今义：引用
引
古义：回头看
今义：照顾
文言句式
省略句：
去后乃至
待君久不至
“去”前省略主语“太丘”，“乃”前省略主语“友”。
“待”前省略主语“家君”。
3、梳理故事情节
起因：
经过：
结果：
友人无信，太丘先行。
客人无礼，对子骂父。
元方责客，无信无礼。
友人惭愧，元方离开。
本文是一篇叙事性短文，通过对人物的 、 、 来刻画人物形象。
问候很有礼貌，但友人迟到了
粗鲁无礼
逻辑清晰，有理有节，方正机敏
意识到自己的错误，主动示好，知错就改
客问元方：“尊君在不？”(语言)
友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”(神态、语言)
君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。(语言)
友人惭，下车引之。(神态、动作)
元方入门不顾。(动作)
率性倔强，维护了父亲和自己的尊严
1、角色扮演，还原文中人物的语言和行为，分析人物的性格及品质。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。(事件)
言而无信，不守时
友人
待君久不至，已去。(语言)
有礼貌
元方
太丘
友人失约，太丘舍去。(事件)
崇尚诚信，坚持原则
元方时年七岁，门外戏。（动作）
活泼可爱
任务二：赞诚信品质
第一，他懂得“信”的重要性。父亲依约行事，但朋友失约，当朋友到达后，陈元方告诉他父亲已经因为朋友的不守时而离开了。这表现出陈元方对信用的看重。
2、《陈太丘与友期行》出自《方正》篇。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？
方正，这里指品行刚正，不怕因坚持做正确的事而得罪人。
第二，他懂得“礼”的重要性。当朋友对陈太丘的不守时行为进行责骂时，陈元方并没有因此生气或失态，而是有理有据，有礼有节的方式回应了朋友。这种以理服人、以礼待人的态度，体现陈元方的方正品质。
第三，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。陈元方展现出了他面对不公正和不尊重时，敢于站出来维护自己和他人尊严的勇气，坚定地维护了自己的立场和原则，这种坚持正义的精神，正是方正品质的重要体现。
陈元方据理抗辩，小小年纪就表现出“方正”之气。
失礼，元方批评客人无礼，自己更应做到有礼。客人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即使有错，也应以礼待之。
不失礼。客人失信又失礼，行事不端，态度恶劣；元方必须用“入门不顾”的态度维护父亲和自己的尊严，这是坚持原则的一种体现，也是给客人一个深刻的教训。
任务三：传诚信良风
1、“友人惭，下车引之。元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼？为什么？
2、在人际交往中，课文给我们一个什么启示？对我们的生活有什么意义？
诚信是立身之本。一个人只有秉持诚信，答应的事情尽力做到，才能在社交中树立良好形象，赢得他人的信任与尊重。就像在学习小组合作中，承诺完成任务的成员按时高质量交付，大家才会放心合作，后续也更愿意与他组队。守时则体现出对时间的尊重和良好的自律性。例如学生按时上课，不耽误自己和他人的学习进度，能养成严谨的学习习惯。
示例：在《陈太丘与友期行》中，友人因迟到且言语无礼，被元方批评，这生动展现了诚信与守时的重要性，它们在当下生活依旧意义非凡。
结构梳理
对话内容
聪慧明理个性率真
对话背景：友人无信，太丘离去
对话结果：友人惭愧，元方“入门不顾”
友人无礼，对子骂父
元方驳斥
无信
无礼
文章讲述了七岁儿童陈元方驳斥父亲的朋友“无信”“无礼”的故事，表现出陈元方小小年纪就聪慧明理、落落大方，告诫人们做人要讲诚信，为人要方正。
主旨归纳
我们在人际交往中要做诚实守信、言而有信的人。
我们要做一个懂礼貌、讲文明的人，学会尊重他人。
知错能改，善于反思自己的缺点错误。
学会宽容，得饶人处且饶人。
为人要方正，光明磊落，敢于坚持原则。
①赞扬元方的聪敏，懂礼识义、正直不阿。
②批判友人的无信无礼的行为，同时肯定他的知错能改。
③说明“信”和“礼”的重要性，做人应当诚信、有礼。
学习了这篇课文，你有哪些启发？积累关诚信守时的名言警句。
拓展延伸
言不信者，行不果。 ——墨子
民无信不立。 ——孔子
当信用消失的时候，肉体就没有生命。 ——大仲马
如果要别人诚信，首先自己要诚信。 ——莎士比亚
人背信则名不达。 ——刘向
古人称呼上的原则：称人时尊重对方，对外人称呼自己人时谦逊有礼。
课文中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？
尊君在不
君 与 家君
令尊（对别人父亲的尊称）
您（有礼貌地称呼对方）
我的父亲（对人谦称自己的父亲）
古代常见的敬辞与谦辞
中国是一个礼仪之邦，古人非常讲究尊卑恭谦，在称谓方面，他们忌讳直呼其名，认为这样是非常不礼貌的，往往用尊称（也叫敬称）和谦称来进行对话交流。
敬称和谦称的区别
敬称是对对方的称呼，表示对人尊敬、客气的态度。常见的有与“令”、“惠”“垂”等表示美好、恭敬意思的字组成的称谓。
谦称是对别人称自己或自己家人的称呼，表示谦逊、客气的态度。常见的有与“家”“舍”“愚”等说自己不好的字组成的称谓。
称人为敬
自称为谦
识敬辞谦辞
用 法 示 例
令 用在名词或形容词前，表示对对方亲属的尊敬。 令尊(尊称对方父亲)，令堂(尊称对方母亲)，令郎(尊称对方儿子)，令爱(尊称对方女儿)。
惠 用于对方对待自己的行动，表示其行动是加惠于自己的。 惠顾(指对方到自己这里来，多用于商店对顾客)，惠存(请对方保存)，惠赠(指对方赠予财物)。
垂 用于别人对自己的行动。 垂问、垂询(指对方询问自己)，垂念(指对方想念自己)，垂爱(指对方对自己赏识爱护)。
奉 用于自己的举动涉及对方时。 奉送（赠送），奉还（归还），奉劝（劝告），奉陪（陪同）。
1、敬辞
古代常见的敬辞与谦辞
用 法 示 例
赐 用于别人对自己的指示、答复等。 赐教（请对方给予指教），赐复（请对方给自己回复）。
高 用于称别人的事物。 高见(指对方高明的见解)，高论(指对方见解高明的言论)，高寿(用于问老人的年纪)，高龄(用于称老人的年龄)，高就(尊称别人的职位)，高朋(尊称友人)，高邻(尊称邻居)。
贤 称呼对方，用于平辈或晚辈。 贤弟(敬称自己或别人的弟弟；对比自己年岁小的朋友的敬称)，贤侄(对侄辈年轻人的敬称)。
其他 久仰(仰慕已久，初次见面时说)，劳驾(用于请别人做事或让路)，赏光(用于请对方接受自己的邀请)，赏脸(用于请对方接受自己的要求或赠品)，贵姓(问人姓氏)，贵庚(问人年龄)，大作(称对方的著作)，大驾(对对方的尊称)。 用 法 示 例
家 用于对别人称比自己辈分高的或同辈中年纪大的亲属。 称父亲：家父、家严、家君。
称母亲：家母、家慈。
舍 用于对别人称比自己辈分低的或同辈中年纪小的亲属。 舍弟(称弟弟)，舍妹(称妹妹)。
小 用于称自己或跟自己有关的人或事物。 小弟(男性在朋友或熟人面前谦称自己)，小儿(谦称自己的儿子)，小女(谦称自己的女儿)，小店(谦称自己的店铺)。
2.谦辞
用 法 示 例
愚 用于自称。 愚兄(男子向比自己年轻的人称自己)，愚见(称自己的见解)。
拙 用于对对方称自己的东西。 谦称自己的文章、著作：拙作、拙著。
谦称自己的见解：拙见。
敝 用于谦称自己或跟自己有关的事物。 敝人(谦称自己)，敝姓(谦称自己的姓)，敝校(谦称自己所在的学校)。
鄙 用于自称。 鄙人(谦称自己)，鄙见(谦称自己的见解)。
其他 寒舍(谦称自己的家)，见教(请对方指教自己)，见谅(请对方原谅自己)。 找一找错误
1、毕业时你送给我的照片，我一直惠存着。
2、贤弟，家父、家母近来可好？
3、那我就不吝赐教了。
课堂练习
2、友人遇到陈太丘后，会和陈太丘说些什么？
（运用谦辞和敬辞写一段话）
3、积累《世说新语》里的成语典故
望梅止渴
拾人牙慧
难兄难弟
东床快婿
肃然起敬
掷地有声
管中窥豹
割席分坐
应接不暇
七步成诗
课后作业
1、下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
面对友人对父亲的无礼指责，元方进行了有理有据、不卑不亢的反驳。
本文旨在告诫人们为人处世要诚信有礼，只有这样才能得到别人的尊重。
为了表现友人的“无礼”“无信”，本文详写了陈太丘等待友人的过程。
本文通过语言和动作描写来表现人物的性格特点，塑造了个性鲜明的人物形象。

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