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2025秋德化一中霞田校区八年级质量监测级语文（参考答案）
一、积累与运用（23 分）
1. ①. 山山唯落晖 ②. 芳草萋萋鹦鹉洲 ③.乱花渐欲迷人眼 （4）浅草才能没马蹄 ⑤.经纶世务者 （6）窥谷忘反
（7）素湍绿潭 （8）回清倒影
2. (1) 瀚 镌 窥(2)C
（3）讲好甲骨文今天的故事，越来越多人就会从这本“天书”中读取到更加丰富的文化内涵，绘就更加灿烂的文明画卷。
3.（6分）
示例一：朱德认真好学，善于总结。他仔细制订读书计划，熟读政治、经济等方面的书籍；在长期的作战中形成自己的特殊战术。他的精神鼓励着我在学习中勤奋努力，合理规划自己的时间，总结自己学习中的薄弱项，养成良好的学习习惯。
示例二：毛泽东生活俭朴，吃苦耐劳。虽然是红军的领袖，毛泽东的生活却非常俭朴。他和夫人在延安的住所是两间窑洞，窑洞内四壁简陋，只挂了一些地图。他的这种精神鼓励我在生活中要懂得勤俭节约，不忘传统美德。
（人物精神1 分，相关经历3分，获得的精神力量2分）
二、阅读（65 分）
（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分）
4．（3分）B
5.（4分）《使至塞上》：意境雄浑壮阔（苍茫辽阔、亲切温暖），表达了诗人对大漠奇美壮丽景观的赞叹。《黄鹤楼》：意境凄凉，表达了诗人的思乡之情。
（二）阅读下面的文言文，完成6-9小题。（17分）
6．（4分（1）歇：消散 （2）颓：④ （3）入：耸入（插入）（4）径：小路
7.（3 分）C
8．（6分）（每小题3分）
（1）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这里的奇丽景色了。
（2）又是刮风又是下雨天色昏暗得像黑夜一样，鸡也不停地鸣叫。
9．（4分）内容上，都是以描绘高峰、溪流、猿鸟为主的写景文章；
写作手法上，两篇短文都运用了夸张手法，比如【甲】文中“高峰入云”与【乙】文中“绝壁干天”都写出了山之高峻（两文都是以骈句为主、骈散结合的写法；动静结合的手法描写自然景物）；
思想感情方面，两文都表达热爱自然，娱情山水之情。
（评分建议：选每点2分，除了参考答案外，言之有理皆可）
【参考译文】
以前郫县以东三十五里外，有一座青翠的山峰，绝壁耸入天际，直插霄汉，重峦叠峰郁郁葱葱，清澈河流盘折回环。大群的鸟儿比翼齐飞，远翔归来；成群结队猿猴手臂相碰，在河边饮水。秋日的寒露因天寒而结成霜华，春天的藤萝茂盛生长覆盖了山路。又是刮风又是下雨天色昏暗得像黑夜一样，鸡也不停地鸣叫。确实足以使人清除烦闷、娱情于景物，内心有所感悟而自由自在地欣赏。
（三）阅读作品，完成10-12题。（12分）
【答案】10、C
11、元代文人画中的“笔墨”强调的是绘画中线条的运用及其所传达的美感。这些线条不仅用于描绘自然，更重要的是它们自身的流动转折能够传达出 情感、力量、意兴、气势和时空感，从而构成了重要的美的境界。
12、这幅画注重意境营造，是山水画上品：画作描绘了初秋时节富春江一带的山川景色，抒发出画家宁静淡泊的情怀，营造了情景交融的艺术境界。它的文学趣味浓厚，是文人画精品：画作不注重对山水实景的“形模”而是强调画家的主观意兴心绪的表现，意在表达笔墨运用精美，是水墨画妙品：借线条的流动转折、墨色的浓淡位置绘山川美景，并传达情感意兴，笔墨苍健清润，雅洁淡逸，极具审美意义。画上题字作文，是中国画珍品：文和画直接配合，成为构图的重要组成部分，书、画的线条美相得益彰，也加重了画面的文学趣味和诗情画意。因此《富春山居图》是元代文人画的巅峰之作。
（四）文学类文本阅读（21分）
13. A 14. ①老师布置《树》的作文②充满渴望③胡杨树被移植到校园
15. “孤独”一词写出了胡杨树的形单影只（拟人修辞），表现矿区环境荒凉贫瘠，使后文移植胡杨树的情节显得合情合理。暗示了极端的生活环境中人的孤独，需要精神信念和力量的状态。
16. ①我是线索人物。“我”是小说中的“兵二代”，跟随父母来到这里开矿，全文通过“我”的见闻感受来写，第一人称增添了本文的真实性和可信度；②推进情节。“我”是故事的参与者，由于“我”和同学们移树的提议，使得情节得以发展变化；
17. ①在荒山野岭寸草不生的地方，树能带给人们绿荫，带来生机，带来希望。②在远离故乡的父辈眼中，树是故乡的代表，是终身难舍的乡愁的寄托。③在孩子们及所有人的眼中，树是美好生活的梦想，是精神力量的源泉，是精神导向的坐标。
（五）阅读下面的材料，完成17-19题。（10分）
18、 D （3分）
19、（4分） 共同报道事件：神舟十七号载人飞船成功发射
材料一的标题：神舟十七号载人飞船成功发射，中国载人航天工程实现30战30捷
20、（4分）
①汤洪波、唐胜杰、江新林
②你们有什么想对青年朋友们说的？
③身体、心理恢复，同步开展学习训练
21. 阅读下面的文字，按要求作文。
【答案】例文：
寻找青春的答案
当星星还在夜幕中跳舞，黎明已悄然而至；当乌云还在飘飘然，阳光已洒下金黄；当我们还在无止境地嬉笑玩闹，年龄已悄然增长。就这样，还没来得及和童年说再见，我们已经踏上了青春的列车，开始在青春的旅程中追寻青春的答案。
刚踏入初中校园时，我怀揣着懵懂与憧憬，面对新的环境、新的同学和老师，一切都是那么陌生而新奇。那时的我，青春的答案似乎是努力适应，结交更多的朋友，融入这个新的集体。于是，我积极参加班级活动，主动与同学们交流，很快便在这个新集体中找到了属于自己的位置，收获了珍贵的友谊。
随着学业压力的逐渐增大，我陷入了迷茫。看着那堆积如山的作业和试卷，成绩的起伏不定让我心生焦虑。我开始怀疑自己，青春难道就是在这无尽的题海中苦苦挣扎吗？然而，一次偶然的机会，我参加了学校的科技社团。在社团活动中，我接触到了机器人编程和模型制作，那些复杂的代码和零件在我手中逐渐组合成一个个奇妙的作品。那一刻，我找到了新的方向，青春的答案似乎也变得清晰起来 —— 是探索未知，是挑战自我。
为了准备学校的科技节，我和社团成员们一起日夜奋战。我们反复调试程序，不断改进模型设计，遇到了无数的困难和挫折。有一次，机器人在运行过程中突然出现故障，之前的努力似乎都要付诸东流，我几乎要放弃了。但是，当我看到队友们坚定的眼神和那还未完成的作品，我又重新振作起来。我们一起查阅资料，请教老师，终于找到了问题所在并成功解决。在科技节上，当我们的机器人顺利完成任务，赢得阵阵掌声时，我感受到了前所未有的成就感。
那一刻，我明白了青春的答案不仅仅是在学业上的拼搏，更是在自己热爱的领域中不断探索、追求卓越的姿态。它是在面对困难时的坚韧不拔，是在团队合作中的相互支持，是在追逐梦想道路上的勇往直前。
如今，我依然在青春的道路上奔跑着，虽然还未找到最终的答案，但我知道，每一次的经历、每一次的成长，都让我离那个答案更近一步。我相信，在这充满活力与激情的青春旅程中，我会书写出属于自己的精彩篇章，找到那独一无二的青春答案。
【解析】
二、思路点拨。本题适合写记叙文。文章开篇可以以抒情的方式引入青春的话题，描述青春的美好与迷茫，提出“寻找青春的答案”这一主题，引发读者的共鸣和好奇。接着，中间部分详细叙述自己寻找青春答案的经历。例如，讲述自己参加学校的演讲比赛，一开始因为害怕失败而犹豫不决，但内心又渴望挑战自我，在这个矛盾挣扎的过程中，青春的迷茫尽显。而后，在老师和同学的鼓励下，决定参赛，开始了艰苦的准备过程，无数次的练习、反复修改演讲稿，甚至在比赛前还紧张得手心冒汗。当站在舞台上，看到台下的目光，鼓起勇气开始演讲，那一刻感受到了突破自我的力量。这次经历让自己明白，青春的答案或许就是在面对恐惧时的勇敢尝试和不懈坚持，这是成长的关键一步。还可以写在社区志愿服务中，帮助孤寡老人打扫房间、陪他们聊天，看到老人们脸上的笑容，内心充满温暖，意识到青春的意义也在于奉献和关爱他人，为社会传递正能量。结尾部分，总结自己在这些经历中的感悟，明确青春答案的具体内涵，如勇敢、奉献、成长等，表达自己将带着这份对青春的理解继续前行，在未来的日子里不断丰富和完善这个答案，让青春更加绚丽多彩，升华主题，给人以积极向上的启示和鼓鼓舞。福建省泉州市德化一中霞田校区2025秋初二年第一次质量检测
语文试卷
班级 号数 姓名
一、积累与运用（23分）
1. 古诗文名句默写（8分）。
山川之美，古来共谈， “树树皆秋色，①___________，”是秋意颇浓的山野之美；“晴川历历汉阳树，②___________。”是登楼远眺的江景之美；“③___________， ④___________。”白居易笔下西湖早春的花草之美。
然览物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“鸢飞戾天者，望峰息心；⑤___________，⑥__________ ”； 郦道元在《三峡》中面对三峡的春冬之景“⑦___________，⑧___________。”从色彩、情态方面描写三峡江水的清澈与山石的倒影之美，表达欣赏江水的愉悦。
2.阅读语段，按要求作答。(9分)
1899年，一片带有刻痕的“龙骨”，起笔“一片甲骨惊天下”的恢宏篇章。在浩hàn ( )的历史长河中，甲骨文承载着中华民族最古老的文化记忆，如同穿越时空的信使，诉说着三千多年前的故事。文字是历史的见证者，是文化的守护者，也是文明的传播者。今天，我们仍 研究甲骨文的意义在于，通过它了解汉字的起源，了解我们文明的源头。甲骨文就像一本“商朝日记”，从占卜、祭祀到狩猎、农耕，记录的是烟火人间， juān( )刻的是文脉悠长，它让后人得以kuī( )见先民的生活图景和精神世界，为人们提供最深沉、最持久的力量。
一字一句、一笔一画， 、生生不息。把殷墟甲骨文打造成为中华文化新地标、中原文旅新名片，讲好甲骨文今天的故事，越来越多人就会从这本“天书”中读取到更加丰富的文化内涵，谱写出更加灿烂的文明画卷。
(1)根据拼音，在括号内写出相应的汉字。(3分)
浩hàn( ） juān( ) 刻 kuī( ) 见
(2)依次填入文中横线处的成语，全部恰当的一项是( )。(3分)
A.不遗余力；一脉相承 B,千方百计；薪火相传
C.不遗余力；薪火相传 D.千方百计；一脉相承
(3)文中划线句某个动词和宾语搭配不当，请修改，不改变句子原意。 (3分)
3.名著阅读交流。（6分）
请你结合对下面这句话的理解，选取《红星照耀中国》一书中某一人物的经历，谈谈你从中获得的精神力量。
伟人和英雄离我们并不遥远，他们的精神气质一直感染着我们。
——温儒敏
二、阅读（67分）
（一）阅读下面的诗歌，完成4-5题。（7分）
使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
4．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。
B.全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神奇壮丽。
C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。
D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写《竹里馆》那种清幽意境形成鲜明的对比。
5．请分析《使至塞上》中的“长河落日圆”和《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是”分别借助“落日”营造了怎样的意境，抒发了怎样的心情？（4分）
（二）阅读下面的文言文，完成6-9小题。（17分）
【甲】
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景《答谢中书书》）
【乙】
故郫（Pí）县东三十五里，有青山，绝壁干天①，孤峰入汉②；绿嶂百重，青川万转。归飞之鸟千翼竞来企水③之猿百臂相接。秋露为霜，春罗④被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物⑤，悟衷散赏⑥。（选自吴均《与施从事书》）
【注释】①干天：直插云霄。②汉：银河 ③企水：口渴求饮。 ④罗：女萝，地衣类植物 ⑤信足，的确。荡累，消除烦恼。颐物，流连物态以怡情养性。⑥ 悟衷，内心有所感悟。散赏，自由欣赏。
6．根据方法提示，解释下列字的意思。（4分）
加点字词 方法提示 释义
晓雾将歇 根据语境推测 根据前面句意“早晨的雾气将要 ”推测 （1）歇：_______
夕日欲颓 查阅词典选择义项 ①跌倒 ②水向下流 ③衰败 ④下坠，落下 颓：_______
孤峰入汉 关联课内 高峰入云 入：_______
春罗被径 联系成语解释 曲径通幽 （4）径：_______
7.下列对文中画线部分的断句正确的一项是（ ）（3 分）
A.归飞之/鸟千翼竞来/企水之/猿百臂相接
B.归飞之/鸟千翼/竞来企水之猿/百臂相接
C.归飞之鸟/千翼竞来/企水之猿/百臂相接
D.归飞之鸟/千翼竞/来企水之/猿百臂相接
8．用现代汉语翻译下列句子。（6分）
（1）自康乐以来，未复有能与其奇者。
（2）风雨如晦，鸡鸣不已。
9.【甲】【乙】这两封书信有很多相同之处。请从内容、 写作手法和思想感情三个方面，自选两个角度，简要分析。（4分）
（三） 阅读下面的文字，完成问题。（12分）
元代文人画
①元画与宋画有极大不同。山水画的领导权和审美趣味落到元代的在野文人手中，“文人画”正式确立。
②“文人画”基本特征首先是文学趣味的异常突出。元文人画走到与北宋恰好相反的境地：形似与写实迅速被放在很次要的地位，极力强调的是主观的意兴心绪。中国绘画中的“气韵生动”的美学基本原则，本是作为表达人的精神面貌的人物画的标准，反而成了表达人的主观意兴情绪的山水画的标准。《艺苑卮言》说，“人物以形模为先；山水以气韵为主，形模寓乎其中”，是宋画主流所没有的。
③与文学趣味相平行，并具体体现这一趣味构成元画特色的是对笔墨的突出强调。在文人画家看来，绘画的美不仅在于描绘自然，这样就把中国的线的艺术传统推上了它的最高阶段；在人物画中有所谓“铁线描”“莼菜描”“曹衣出水”“吴带当风”……都是说的线条的美，正是这种高度发达了的线条美。从元画开始，强调笔墨，成为一大特色；线条自身的流动转折，它们所传达出来的情感、力量、意兴、气势、时空感，构成了重要的美的境界。任何逼真的摄影所以不能替代绘画。
④与此相辅而行，从元画大兴的另一中国画的独有现象，是画上题字作诗，相互补充和结合。这是唐宋和外国都少有和不可能有的。宋人开始了写字题诗，但一般不使之过分侵占画面，画面上的题诗写字有时多达百字十数行，占据了很大画面，更重要的一面，是通过文字所明确表述的含义。
10.下列对文章理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 元代山水画的领导权和审美趣味落到了在野文人手中，“文人画”正式确立。
B. 元代的文人画不注重所绘画面的形似与写实，极力强调的是主观的意兴心绪。
C. 宋人开始在画上题字作诗，有意识地使文字成为整个构图的重要组成部分。
D. 元代文人画通过文字明确表述的含义，能加重画面的文学趣味和诗情画意。
11.根据文章第③段内容，谈谈对元代文人画“笔墨”的理解。（4分）
12.《富春山居图》是元代文人画的巅峰之作。请结合文章内容及链接材料从不同角度分析《富春山居图》被誉为元代文人画代表作品的原因。（5分）
链接材料：
元代黄公望的《富春山居图》有意识地以意造境，表现富春江一带的初秋景象。几十个峰峦，数十棵树木，雅洁淡逸。
（四）阅读下面的文字，完成下面小题。（20分）
山前该有一棵树 （张者）
这是个啥地方嘛？都是光秃秃的石头，裸山。
②树不知道跑哪去了？草也难觅踪迹，花儿那些娇惯的美丽都躲在人们的记忆里了。
③这是一个矿区，属于天山深处的神秘所在，一个不适合人类居住的地方。可是，由于找到了一种神秘的石头。兵团突然从三个建制团中抽调了近千人，集结到了这里，并起名506矿。506矿到底有什么矿？我第一次听到它的传说是在晚上熄灯后，我那刚上一年级的弟弟从被窝那边爬到我这头，然后对我耳语道：“你知道506矿是什么矿吗？”我问什么矿？他神秘地说“是铀矿。”铀矿是什么矿呢？弟弟又降低声音回答：“铀矿是造原子弹的。”
④原子弹的赫赫威名谁不知道，于是，我们生活的地方就有了一种神秘色彩，哪怕是喝着苦泉水也不觉得苦了，因为我们的父母正干着一件天大的事情。
⑤父母被调入矿山后，我们这些孩子就跟随着父母上了山，这样，一个简陋的学校就在山前用石头搭建了起来，屋顶用的是红柳枝和油毡。每天的上课铃声让正在开矿的父母们十分安心，只是他们开山的炮声却让我们十分惊恐。在炮声隆隆中上课，飞石砸在房顶上，如天神的战鼓。胡老师正领读课文《曹刿论战》：“一鼓作气，再而衰，三而竭……”听到房顶的咚咚声。我们有一种身临其境的感觉，大家就会心一笑。胡老师也笑，望望房顶说，三而竭了，没事。同学们就哄堂大笑，疲惫的午后课堂突然就活泼了一下。胡老师还坚持让我们每周写一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁滩》等。当他望着远方的戈壁和漫山遍野的石头让我们写《树》时，我们不干了，因为我们的眼前根本没有绿色，更别说树了。
⑥有同学就喊，胡老师，我们山上连一棵树都没有，怎么写？胡老师就说，眼前没树，心中难道没有树吗？回家问问父母吧。
⑦于是，同学们就写了很多不一样的树。有村口的大榕树，有门前的大槐树。……父母们都是有故乡的人，他们来自五湖四海，为了屯垦戍边来到了新疆。他们每一个人心中都有一棵树，而每一种树都寄托着他们的乡愁。比方：写大槐树的父母是北京人，写大榕树的老家是福建人……我爹是河南人，他给我讲了门前大桑树的故事。
⑧可是，我们这些土生土长的“兵二代”，眼前连一棵树都没有。我们望着窗外所有的石头，喊：“山前该有一棵树！”
⑨我们是从山下绿洲来的，那里就有树。有一棵最茁壮的胡杨树，就生长在胜利渠边上。水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨大的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
⑩那次关于树的作文课，让我们想起了那棵胡杨树，大家就齐声喊，把那棵胡杨树移到我们山前吧，我们多么渴望山上能有一棵树，让我们回家能找到路。
胡老师说：“山上没有水，树不能活。”
同学们喊：“山上没有树，人不能活。”
大家七嘴八舌地说，我们可以喝山上的苦泉水，用山下拉来的甜水浇灌。胡老师被我们打动了，眼眶有些红，下课时他没有和我们告别，就独自走了。
没想到，我们的无理要求有了结果。矿长派出了东方红拖拉机，拉着爬犁子，还派了一辆水罐车，要去为我们移那棵胡杨树了。胡老师让同学们坐上了水罐车，下山去看移树的过程，让同学们好好观察，要写作文。
那棵美丽的胡杨树将移到我们的山前，成为我们的故乡树。从此，我们的心里也有一棵大树了。无沙将来走到哪里，那棵树都会存在。无论我们走多远，那棵树都会在山前指引着我们回家。那棵胡杨树还没有生叶，只有一些似是而非的萌芽。但我们知道它会有枝繁叶茂的那一天。
胡杨树被运上山后，就栽在我们小学校操场中央。如果你上山，很远就能看见它。它高高地，耸立着，成了上山者的路标。坐在教室里依窗而望，也能看到它伟岸而又粗壮的树干，这让我们安心，给我们带来希望。栽树的时候全矿的人都来了，那简直就是一个节日。人们眼巴巴地望着从水罐车内放出的甜水浇灌它，用舌头舔着自己干裂的嘴唇。人都来看栽树，因为不仅是孩子，成年人同样需要一棵树，这是人们对崇高精神的共同追求。
一口水只能解一时之渴，一棵树却能带来永远的绿荫。
（选自《北京文学》，有删改）
13. 下列对于本文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 小说用成人的视角叙述故事，在平缓的叙述中穿插了多处议论与抒情，引发读者的思考。
B. 小说开头先以口语化的问句起笔，引发读者的阅读兴趣，同时也表现了矿区的环境特点。
C. 小说以我与弟弟的对话交代了506矿的重要性，为故事铺展出时代背景，避免平铺直叙。
D. 小说通过描写胡老师领读《曹刿论战》的情节，由开山的炮声自然引出了孩子们的课堂。
14. 文章在叙述孩子们与“树”的故事时环环相扣，因事见情，请结合文本填写下表。（3分）
与“树”有关情节 ① 描写父母记忆中的树 提出要移植胡杨树 ③
“我们”心理 心有抗拒 有所触动 ② 满心欢喜
15. 结合语境，赏析第⑨段划线句中加点词的表达效果。（4分）
水罐车从胜利渠给我们拉淡水，会从那棵孤独的胡杨树边路过。那棵茂密的胡杨树孤独地生长着，在夏季它给我们带来一片巨火的绿荫，到了秋天，它那金黄的叶子展开来照亮了荒原。它是那么茁壮，又是那么孤独，美得却让人震撼。
16. “我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分）
17. 本文结尾段意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6分）
（五） 阅读下面的材料，完成问题。（11分）
材料一：
①北京时间2023年10月26日11时14分，长征二号F遥十七运载火箭在中国酒泉卫星发射中心点火升空，将载有3名航天员的神舟十七号载人飞船精准送入预定轨道，发射任务取得圆满成功。中国空间站应用与发展阶段2023年度发射任务完美收官，这也预示着我国载人航天工程发射任务实现30战30捷。这一刻，举国上下都因中国航天创造的非凡成就而振奋、自豪。
（《人民日报》2023年10月27日）
材料二：
飞天梦想再次从这里启航——神舟十七号航天员出征记
①东风航天城迎来了一年中最美的时节，弱水河畔，载人航天发射塔巍然矗立，仿佛一尊钢铁巨人，环抱着神舟十七号船箭组合体。问天阁前，“再次出征、再夺胜利、再创辉煌”12个大字分外醒目。圆梦园广场上，旌旗招展，人们早早在此等候，为即将出征太空的3名航天员送行。
②10月26日8时24分，神舟十七号载人飞行任务航天员乘组出征仪式举行。军乐队奏响《歌唱祖国》的乐曲，汤洪波、唐胜杰、江新林3名航天员迈着稳健的步伐，从问天阁南门走出，他们身着乳白色的航天服，挥手向大家问好。
③【A】翘首企盼的人群瞬间欢悦起来，他们呼喊着航天员的名字，挥舞着手中的五星红旗，如潮般的掌声接连不断，“向航天员学习、向航天员致敬”的呼声一遍又一遍地响彻整个广场。
④从神舟五号到神舟十七号，从首次太空飞行到长期驻守空间站，20年间，我国载人航天事业实现了跨越式发展。
⑤出征前面对媒体记者，汤洪波表示无论是全社会的“航天热”，还是青少年的“航天梦”，都是国家富强、科技进步的重要象征。“想向上生长就要向下扎根，既要仰望星空更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。青年朋友们，为了梦想，为了祖国，加油吧！”他饱含深情的话语，让现场爆发出热烈的掌声，也如鼓点一样激励着每一位有志青年的心。
⑥时隔2年多，第二次出征太空的汤洪波已经成为神舟十七号任务的指令长。他坚定地走到话筒面前，行举手礼，铿锵有力地报告：“总指挥长同志，我们奉命执行神舟十七号载人飞行任务，准备完毕，请指示！中国人民解放军航天员大队航天员汤洪波。”“航天员唐胜杰。”“航天员江新林。”
⑦“出发！”总指挥长下达了出征命令。
⑧现场送行的人们挥舞着手中的国旗和鲜花，高举着给航天员加油鼓劲的标语条幅，目送3名航天员登车、向发射场驶进。3名航天员坐在车窗旁，不停地向人们招手致意。
⑨随后，出征车队抵达发射场。各个参试点位，科技人员严阵以待。
⑩【B】发射塔架缓缓张开环抱的“双臂”，神舟十七号船箭组合体的身姿雄壮挺拔，倚天而立。浩瀚宇宙正敞开怀抱，准备迎接3名航天员的到来。
“倒计时30分钟准备！”“15分钟准备！”
“5，4，3，2，1，点火！”11时14分，随着零号指挥员点火指令的下达，长征二号F遥十七运载火箭托举着神舟十七号载人飞船和3名航天员直入苍穹！
（《人民日报》2023年10月27日，有改动）
材料三：
满怀信心 再次出发——神舟十七航天员故事
①2021年6月17日9时22分，航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十二号载人飞船顺利升空，这是空间站阶段首次载人飞行任务。汤洪波的首次太空飞行，亲历了“中国人首次进入自己的空间站”的历史时刻。为了那一刻，他足足准备了11年。
②仅仅过了两年多，汤洪波将首次作为指令长，带领2名新航天驾驶员执行任务。见面会上记者问他为重返太空家园克服了哪些困难？汤洪波说：“为重返太空家园，我先后完成了身体、心理恢复，同步开展学习训练。我常常提醒自己，身体可以失重但心灵永远不能失重，唯有全力以赴才能不负时代、不负梦想。”
（《光明日报》2023年10月26日，有改动）
18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 和材料一消息通俗朴实的语言风格不同，材料二中通讯的语言更生动活泼，富有文采。
B. 材料二中【A】句通过动作、语言，写出三名航天员出现时人们激动欢跃的心情和热闹的场景。
C. 材料二中【B】句用拟人手法，生动地写出点火发射前神舟十七剑指苍穹的雄姿，给人神圣庄严感受。
D. 航天员聂海胜、刘伯明和汤洪波驾乘神舟十七号载人飞船顺利升空，空间站阶段首次载人飞行任务。
19.材料一和材料二共同报道了什么事件？请给材料一拟个标题。（4分）
20.《人民日报》《光明日报》两家媒体都采访了神舟十七号飞船指令长，请联系两则新闻内容完成下面表格的填写。（4分）
材料二 材料三
采访对象 ①
采访问题 ② 为重返太空家园，你克服了哪些困难？
采用内容 想向上生长就要向下扎根，既要仰望星空更要脚踏实地。你的每一分努力和付出，都会让你离梦想近一点、再近一点。青年朋友们，为了梦想，为了祖国，加油吧！ ③
三、写作（60分）
21.阅读下面的文字，按要求作文。
青春是什么？是人生的一段旅程，是拼搏的一种姿态，是奋发的一股力量。自古以来，无数仁人志士以上下求索的精神，寻找着青春的答案。勤学苦读是宋濂找到的答案，弃医从文是鲁迅找到的答案，你找到了什么样的答案？
请以“寻找青春的答案”为题，写一篇文章，叙写自己的亲身经历。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；
②不得抄袭，不得套作；
③书写工整，不少于700字；
④文中不出现真实的地名、校名、人名等。

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