【核心素养目标】北京版初中生物八年级上册4.3.3《人类的起源与进化》课件

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【核心素养目标】北京版初中生物八年级上册4.3.3《人类的起源与进化》课件

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黑猩猩会变成人吗?
第三节 人类的起源与进化




说出人类与猿类的起源
描述人类进化的主要历程
01
02
人类的起源
Part 1
达尔文(1809—1882)
19世纪时,进化论的建立者达尔文,在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
  现代类人猿与人有哪些相同点和不同点呢?
长臂猿
猩猩
大猩猩
黑猩猩
1.这些类人猿今天分布在哪些地方?它们的生活方式有什么共同点?
现代类人猿主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。它们都是依靠从大自然中获取食物来生存的,没有制造工具、改善生存环境的能力,没有语言文字的交流。
2.类人猿在形态结构上确实与人有许多相似之处,但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢?
  (1)运动方式不同:类人猿主要是臂行;人是直立行走。
  (2)制造工具的能力不同:类人猿可以使用自然工具,但是一般不会制造工具;人类可以制造并使用简单和复杂的工具。
  (3)脑的发育程度不同:类人猿脑容量约为400 mL,无语言文字能力;人脑容量约为1 200 mL,具有很强的思维能力和语言文字能力。
3.随着人类数量的不断增加,类人猿的数量却日益减少,为什么会这样呢?
由于人类具有制造和使用各种现代化工具的本领,其适应自然环境、改造自然的能力加强,人类种植、养殖技术提高,加强医药卫生保健、建设生活空间等做法,使人类的数量急剧增加。人类开发类人猿生活的森林,获得木材、耕地,使得类人猿因缺少生存空间而数量日益减少。
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
森林
古猿
现代人类
现代类人猿

树栖生活
森林古猿生活场景想象图
人类进化历程
Part 2
1000万~2 000万年前,环境发生了什么变化?这种变化对当时的森林古猿产生了怎样的影响?
在地形和气候的巨大变化的影响下,东非大裂谷地区原先的热带丛林变成了稀树草原。
在东非大裂谷地区,由于森林大量消失,一部分森林古猿不得不下地生活。
生活在300万年前的人类远祖——露西的化石
1.少女露西的上肢和下肢有什么区别?
上肢较细、下肢粗壮。
  2.根据四肢和骨盆的形态,猜想她的运动方式是怎样的。
直立行走。
下到地面上生活的那部分森林古猿,由于环境的改变和自身形态结构的变化,一代一代地向直立行走的方向发展,前肢则解放出来,能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害,臂和手逐渐变得灵巧。
生活在300万年前的人类远祖——露西的化石
距今175万年前的古人类遗物——石器
1.古人类用这些石器来做什么?
作为工具,用来砍砸和削刮物体。
2.从石器的形状推测,古人类已经具有什么能力?
制造和使用工具。
运动方式:四肢行走→半直立行走→直立行走;
使用工具:不会使用工具→使用天然工具→制造和使用简单工具→工具越来越复杂和精密;
语言的产生:没有语言文字能力→很强的思维能力和语言文字能力;
服饰:赤身裸体→用树叶、兽皮等御寒、遮羞→衣服的材料越来越复杂。
人与猿分界的重要标志。
部分森林古猿下地生活
直立行走
前肢解放
使用工具
制造工具
学会用火
大脑发达
产生语言
生存能力增强
环境变化
  1.现代类人猿还能进化成人类吗?
不能,因为环境的变化和选择等是不能重演的。
  2.人类应该怎样对待现存的猿类呢?
  提高保护自然环境的意识,用法律规范自己的行为。保护动物栖息地,建立自然保护区。
人类的起源和发展
现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿
提出者:达尔文
从猿到人的进化
现代类人猿和人类的异同
进化的原因
进化的证据
进化的过程
现代类人猿和人类起源于森林古猿
内因:自身形态结构的变化
外因:环境的改变
古人类化石
环境变化→部分森林古猿下地生活→直立行走→使用工具→制造工具→学会用火→大脑发达→产生语言→生存能力增强
课堂小结
1.在下列动物中,不属于猿类的是( )
A.黑猩猩 B.大猩猩
C.猴 D.长臂猿
2.人类起源于( )
A.原始海洋 B.森林古猿
C.猿类 D.黑猩猩
C
B
巩固练习
3.科学家认定南方古猿为最早的原始人类而不是原始猿类的重要依据是( )
A.能够使用工具
B.脑容量比森林古猿发达
C.能够两足直立行走
D.骨骼与现代人相近
C
4.现代生活在世界各地的人类,从生物分类学上来说,同属于哪个物种( )
A.蒙古利亚人
B.智人
C.直立人
D.能人
B

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