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山东省大联考高三语文试题
全卷满分150分，考试时问150分钟。
注意事项：
1,答题前，先將自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上
中
的指定位置。
2.请按题号顺序在答题卡上各题日的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非

答題区城均无效。
3,选择题用2B铅笔在答题卡上把所逃答案的标号涂黑，非选择题用黑色签宇笔在答题卡
上作答；宇体工整，笔迹清楚。
4,考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。
5.本卷主要考查内容：必修上、下册十高考模块。
中
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：
工匠精神厚植的企业，一定是一个气质雍客、活力涌流的金业。常尚工匠精神的国家，一定
是一个拥有健康市场环境和深厚人文素养的国家。
贵
有人可能觉得匠人同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以
生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆规。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，
而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，侣
导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，
为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心被意的生
命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮
如
躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。
工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们生命的尊严所在：是企业的金色名片，亦是社会品
格、国家形象的荣耀写照。工匠精神并不以成功为旨归，却足以为成功镝就通天大道。
(摘编自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》《人民日报》)
材料二：
新时代“工匠精神”的基本内涵，主要包括四个方面的内容。所谓“爱岗”，就是要干一
行，爱一行，热爱本职工作，不能见异思迁，站在这山望那山高。所谓“敬业”，就是要钻一行，
精一行，对待自己的工作，要勤勤感恳，兢兢业业，一丝不苟，认真负责。凡是获得“工匠”和
“劳模”荣誉称号的工人，都是爱岗救业的典范，很多人都在本职岗位上工作了二三十年之
久，千出了一番事业。
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一个人之所以能够成为“工匠”，就在于他对自己产品品质的追求，只有进行时，没有完成
时，永远在路上：他不惜花费大量的时间和精力，反复改进产品，努力把产品的品质从99%提升
到99,9%，再提升到99.99%。对于“工匠”来说，产品的品质只有更好，没有最好。追求极致，
精益求精，是获得各类“工匠”桨誉称号的工人的共同特点，这也是他们能身怀绝技，在省级、国
家级乃至世界级的各种技能大赛中夺金挂银的重要原因。
和传统工匠不同，新时代工匠尤其是产业工人的生产方式已不再是手工作坊，而是大机器
生产，他所示担的工作，只是众多工序中的一小部分。比如“复兴号”列车，一列车厢就有三万七
千多道工序，这三万七千多道工序，一个人是不可能完成的，必须由车问或班组亦即团队协作来
完成。团队需要的是“协作共进”，而不是各自为战。
传统的“工匠精神”强调的是继承，祖传父、父传子、子传孙，是传统工匠传承的一种主要方
式。而新时代的“工匠精神”强调的则是在继承基础上的创新。因为只有在继承基础上的创新，
才能级上时代前进的步伐，推动产品的升级换代，以满足社会发晨和人们日益增长的对美好生
活的需要。
(摘编自郑大发《什么是新时代的“工匠精神”（人民政协报》）
材料三：
对于救有而言，弘扬工匠精神就是精心培有每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深
厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。
弘渐工匠信仰坚定、失志报国的爱国析种，激励广大学生始终保持昂扬向上、奋发有为的精
神状态，以强烈的事业心、责任感努力实现人生价值。弘扬工匠艰苦奋斗、淡泊名利的奉献精
神，引导广大教师和青年学生正确认识和处理个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课
題，树立正确的世界观、人生观、价值观。通过加强对广大学生的思想数有、典型引路、正向激励
等多种措范，弘扬中华民族勤劳节俭、自强不息的优良传统，侣导通过劳动来实现人生的梦想、
改变自己的命运，着力形成辛勒劳动、减实劳动、创造性劳动的主流意识，真正让劳动成为最光
荣的价值追求，让劳动者成为社会最受尊敬的人。
工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刘苦钻
研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传撸工匠故事作为重要内容，
组织开晨工匠进学校、工匠进讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹，弘扬工匠精神，以主流
意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤愿工作。
面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有“十年树木、
百年树人”的工匠精种，在长期的救书有人中形成自身的价值追求。广大救师要以工匠精神为
引领，积极投身教育改苹发展的伟大实践，坚持以师德建设为先，以培育和践行社会主义核心价
值观为导向，提高教师队伍的职业道德素质，增强牧师爱岗敬业、勇于创新、为人师表、不断进取
的职业精种，建立完善的师德激励机制，重师德激励，将师德表现作为评奖评优的首要条件，引
导广大教师做有理想信念、有道德情操、有扎实学识，有仁爱之心的好教师。
(摘编自李珂《全而推进旅质教育要弘扬工匠精神《工人日报》)
【高三语文第2页（共8页）】
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