资源简介 (共25张PPT)日常生活中,你通常以什么方式与爸妈或其他长辈沟通?生活中,我们会有很多心声想对别人倾诉:告诉爸爸妈妈对某个问题的不同看法,跟朋友诉说自己成长中的点滴烦恼,向为社会做出贡献的人表达敬佩之情,……统编语文五年级上册第六单元习作看到这个“您”,你想到了谁?你想对他(她)她说什么?可以回忆你们之间难忘的事,表达你对他们的深厚情感。向父母亲人朋友倾诉可以讲讲你对一些事情的不同看法,让他们更深入地了解你。也可以关注他们的生活,向他们提出建议,如,劝他们改掉一些会影响身体健康的坏习惯。可以向自己崇敬的科学家、航天员倾诉,表达你对他的崇敬,决心以他为榜样努力学习。对为社会做出贡献的人倾诉可以向帮助过自己的医生、警察或其他人倾诉,表达你对他们的敬佩和感激。还可以向那些默默无闻的普通劳动者倾诉,表达你对他们的敬佩和感激,比如快递小哥、保安叔叔、食堂阿姨……怎样说(倾诉)出自己的心声呢?◎倾诉时,用恰当的语言表达自己的心里话。我知道,您对我的学习有很高的期待,您经常会辅导我的作业。有一次,一道数学思考题难住了我,我绞尽脑汁也毫无头绪,只好让您来教我。可是,您的语速太快了,让我听得一头雾水。这时候,您就很不耐烦了,厉声斥责道:“你怎么回事呀!这么简单的问题都搞不灵清?你满脑子在想什么呀?”您的这几句话,犹如一支支利箭扎在我的胸口,我的眼泪夺眶而出。妈妈,我多想对您说,希望您对我多一些耐心,让我有信心去面对挑战啊!这位同学向妈妈倾诉时,语言是否恰当呢?请举例说说。自从有了弟弟,您对我的关心似乎越来越少了。一天晚上,我坐在沙发上看书,弟弟兴高采烈地爬到我的怀里,要我抱他。可是接下来发生的事却如同晴天霹雳——弟弟突然像一条跳出水面的鱼儿似的,从我的怀里扑了出去,头磕在了茶几的棱角上。由于事发突然,我一下就愣在那里不知所措。您听见弟弟撕心裂肺的哭声,像触了电似的,二话不说就拽起一根棍子,对我一边抽打,一边咆哮:“有你这样的姐姐吗?”那一刻,泪水顺着我的脸颊滚下来,我的心碎了一地。妈妈,我知道您当时心里很着急,很心疼弟弟,可是您不分青红皂白,就责罚我,您是否考虑过女儿我的感受呢?我还是您的亲生女儿吗?我多么希望事情过后,您对我说声:“宝贝,对不起,妈妈错怪你了!”可是,我一直都没有等到这句话……◎倾诉时,要用恰当的语言表达自己的心里话。空间非常低矮,低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房,四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗,每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。◎倾诉时,可回忆往事把情感蕴含在场景和细节中。这样的场景、细节,蕴含着作者怎样的情感?我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头伏在缝纫机板上,立刻又陷入了忙碌……◎倾诉时,可回忆往事把情感蕴含在场景和细节中。我又置身于两年一度的庙会中,能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐,我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱,看高跷走路,看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海,卖小吃的挤得密密层层,各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了,我多馋啊!但不敢,也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了个粽子,找个偏僻的地方,父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子,父亲觉得我太委屈了,领我到小摊上吃了碗热豆腐脑,我叫他也吃,他就是不吃。卖玩意儿的也不少,彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿,但父亲很理解我那恋恋不舍的心思,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒,这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!◎倾诉时,可回忆往事把情感蕴含在场景和细节中。那一天我第一次发现,母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了,应该是一个大人了。这是我第一次真正心酸的哭,与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样,是人生道路中品尝到的新滋味了。◎倾诉时,结合具体事例表达自己的成长感悟。这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际。“精彩极了!”“糟糕透了!”“精彩极了!”“糟糕透了!”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。◎倾诉时,结合具体事例表达自己的成长感悟。【自主写作,倾诉心声】确定倾诉对象和内容之后,把你想对他(她)说的话写成一封信,用恰当的语言表达自己的心里话,让他(她)了解你的想法,体会到你的感情。四年级上册第七单元习作写信回顾写信的格式评价内容与标准 自评 同伴评 倾诉对象评1.倾诉时,要用恰当的语言表达自己的心里话。 ☆☆ ☆☆ ☆☆2.倾诉时,回忆往事情感蕴含在场景和细节中。 ☆☆ ☆☆ ☆☆3.倾诉时,结合具体事例表达自己的成长感悟。 ☆☆ ☆☆ ☆☆【习作星级评价】妈妈,我想对您说亲爱的妈妈:我有很多心里话一直想对您说,只是没有机会。借这次习作,您的宝贝女儿想对您说说我的心里话。妈妈,我想对您说,您对我的爱可谓无微不至。可是,您知道吗?有时候,我觉得您对我过于爱护了。在家里,我不知不觉成了您和爸爸的“小公主”,洗碗、洗衣服、叠棉被,这些事情您都包办了,在您的眼里我永远是个小孩子。可是妈妈呀,今年我都 11 岁了,有些小事情我可以自己做了。如果您一直这样下去,又怎样培养我的自理自理能力呢?向妈妈表达自己的感受和想法,语气比较委婉,而且言之在理,这样的表达比较恰当。妈妈,您还记得吗?我被评为市优秀少先队员,幸运地参加杭州第二届少代会。出发前,您在房间里精心地给我准备行李,额头上都渗出了细细的汗珠。我想自己动手来整理,您却用不信任的眼光瞥了我一眼,嘀咕着:“小孩子会整理什么啊!” 可是妈妈,难道我能永远在您的呵护下成长吗?希望您能放开手,相信我,多给我一些锻炼的机会,让我慢慢长大!妈妈,女儿恳求您放开双臂,让我像海燕一样经历暴风雨的洗礼,展翅高飞。您能答应我的请求吗?祝您青春常在!永远美丽!您的女儿 小小2023年11月16日结尾再次向妈妈表达自己的心声,情真意切,言辞委婉。回忆具体事例,在场景和细节的描写中,表达自己的心声。爸爸,我想对您说敬爱的爸爸:您好!不知您是否被秤上的“86kg”惊到了?我和妈妈多次劝您减肥,可您总是一边答应一边吃零食,喝饮料。记得有一次,您周末休息,所以早早来到奶奶家。那时,我正与同学在一起写作业,您正好走进来,我的同学立刻小声对我说:“你爸好胖!”听到同学的话,我的脸颊顿时变红,发烫。我当时想:爸爸啊,如果您瘦一点,哪怕只瘦五斤也行啊!那么,怎样才能瘦下来呢?我想给你提几点建议:开头很明确地表达了自己写这封信的意图。回忆一个具体事例,通过场景、细节,表达对爸爸过于肥胖的担忧。首先,我希望您能管住嘴。您可以从最简单的做起,晚餐时少吃一些饭和肉。您应该多吃蔬菜,蔬菜中含有较多维生素,胡萝卜素和蛋白质这些对健康有利,而肉中含有大量脂肪,不利于健康。当然,只管住嘴是不够的,还得迈开腿。你可以跟妈妈一起做做健美操,然后每天小跑一会儿,然后吃一碗蔬菜沙拉,相信这样一定会健康,更营养。最后,您的作息时间也得有一些小变化。早睡早起才能使自己的身体更健康,所以请不要在晚上搓麻将,吃夜宵。你应该保持每天有八小时的睡眠,只有高质量的睡眠,才能促进人体新陈代谢,才会更健康。我的这些建议,您能接受并付诸行动吗?祝我亲爱的爸爸身体健康!您的小棉袄:一诺2023年11月3日向爸爸提出了三条具体的减肥措施,有理有据,切实可行,而且语气委婉。小作者真是爸爸的贴心“小棉袄”啊!钱学森爷爷,我想对您说敬爱的钱学森爷爷:我想对您说,我是一名小学五年级的学生,虽然我从没亲眼见过您,但是读了《钱学森传》这本书,读了关于您的故事之后,您就一下子成了我心中的偶像!您从小养成了注重思考、讲求科学的习惯,还具有实事求是、严格要求自己的学习态度。您尊敬老师,却不迷信权威。在美国留学的时候,有一次,您因为坚持自己的观点,竟然跟导师发生了激烈争论。没想到的是,第二天,您的导师却给您深深地鞠了一躬,因为他发现您是对的。您追求科学,永无止境。您曾经发表过一篇研究论文,虽然仅有寥寥10页,但是在研究过程中,您推导演算的手稿却有800多页!您直到去世的前两天,还在坚持读书看报,坚持学习,这多么令人感动!开头很明确地表达了自己的崇敬之情。小作者对钱学森爷爷的典型事迹了解得很清楚,因此能够有感而发。敬爱的钱学森爷爷,我想对您说,我崇敬您,不仅因为您的科学精神,更因为您的爱国情怀。您从小就立下雄心壮志,要改变旧中国积贫积弱的现状,实现中华民族的伟大复兴。您为了回到魂牵梦萦的祖国,甘愿放弃在美国所拥有的金钱、地位和名誉全都有了,但是一听到新中国成立的消息,您立即决定放弃在美国的一切,与美国当局进行了五年不屈不挠的斗争。您回国后,就立即投入了工作。在您的带领下,我国的导弹和火箭技术取得了重大的突破,发展时间至少提前了20年。美国海军次长说您走到哪里都抵得上五个师,其实又何止五个师?简直是千军万马!如今的中国,正在朝着伟大的复兴之路阔步前进。作为新时代的少年,我会努力学习,将来成为一名像您那样的科学家,为实现中华民族的伟大复兴,贡献自己的智慧和力量。我想对您说:科技强国,未来有我!一名崇拜您的小学生2023年11月12日再列举钱学森爷爷爱国的典型事迹,表达崇敬之情。表达了以钱学森爷爷为榜样,努力学习、科技强国的决心,充满了正能量!【交换互评,修改完善】1.与同学交换习作,互相提出修改意见。2.根据同学的合理意见,修改习作。 展开更多...... 收起↑ 资源预览