资源简介

(共25张PPT)
漫画有什么特点？
漫画里的人物，特点非常突出
画面风格独特，情节有点夸张
四下课文《白鹅》
丰子恺，现代散文家、漫画大师。
这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。
丰子恺用文字“漫画”的鹅老爷特别有趣！
习作：“漫画”老师
统编语文五年级上册第二单元
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢
总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师
整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师
上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
……
像这样特点鲜明的老师，在你的身边有没有呢？
“漫画”老师
外貌 穿着
性格 脾气
本领 特长
兴趣 喜好
……
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢
总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师
整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师
上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？
……
像这样，用一句话概括老师的一个特点
怎样才能把老师的特点写具体写鲜明呢？
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。
怎样把蔺相如机智勇敢的特点写出来的？
满教练既严厉又幽默，简直喜怒无常。记得第一次学仰泳，满教练像头被激怒的雄狮在岸上咆哮：“别挺肚子！膝盖别出水面！胳膊伸直了！嘛呢！用心点！”整个游泳馆回荡着他的训斥声。他越喊，我就越紧张，顾了脚就顾不了胳膊。一通忙乱后，我终于游到了对岸，心想肯定要挨骂了。没想到，满教练仿佛变了个人似的，在岸上挺起肚子，像鸭子一样走着八字步，很夸张地学着我的错误动作，让我忍俊不禁。在往回游的路上，我脑子里不停地闪现着满教练刚才那滑稽的动作，胳膊，膝盖，腿终于都兼顾到了。我一边游，满教练一边大声喊：“对了！就这样！胳膊！膝盖！腿！保持住！”就这样，在满教练的超大分贝声中，我学会了仰泳。
怎样把满教练的特点写出来的？
怎样才能把老师的特点写具体写鲜明呢？
具体事例
写出特点
语言、动作、神态……
【片段试写】
选择典型事例，把刚才概括的老师的特点写出来。注意通过外貌、语言、动作、神态等，“画”出老师的特点。
【交流分享】
小组内交换阅读写好的片段，划出同学写得好的地方，不足的地方也可以给同学提提修改意见。
【自主修改】
根据同学的意见，修改自己所写的片段，把老师的特点“画”鲜明。
评价内容与标准 自评 同伴评 老师评
1.能够通过典型事例“画”出老师的特点。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
2.能够刻画外貌、言行、神态等表现人物特点。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
3.语言幽默风趣，写出老师的“可爱”。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
【点评所写的片段】
外貌 穿着
性格 脾气
本领 特长
兴趣 喜好
……
课后把这篇习作写完整。提示：可以继续抓住刚才的特点，再写一个具体事例；也可以通过具体事例写老师其他方面的特点。同时还要想一想，开头结尾怎么写。
江老师头上有一撮头发，经常顽固地竖起来，这使他在人头攒动的操场上，你都能一眼发现他。这撮头发是江老师的最大特征，我们都认为，江老师酷就酷在这撮头发上，可是有消息灵通人士说，江老师谈了好几个女朋友，都嫌这撮头发。
描写人物外貌时，不要面面俱到，要抓住典型特征。
教科学课的雷鸣老师，也就是轰隆隆老师，讲课的声音很大，一层楼都听得见。他讲课还喜欢做动作，喜欢模仿各种各样的声音。比如讲到猫，他就学猫叫；讲到狗，他就学狗叫；讲到狮子，狮子不是叫而是吼，他就学狮吼；讲到鱼，鱼好像都不太会叫，他就嘴巴一张一张、身子一扭一扭，学鱼吐泡泡的样子…总之，轰隆隆老师讲课就像讲故事一样，手舞足蹈，绘声绘色。
在具体事例之外，还可以列举一连串的事例来突出人物特点
满教练
“胳膊伸直了！嘛呢！听见没有！” 听，二层游泳馆传出的这极具穿透力的北京腔儿，来自让我既怕又喜爱的满教练。满教练身高一米八，一头自来卷，一双目光犀利的小眼睛，让人一看就有几分畏惧。
满教练既严厉又幽默，简直喜怒无常。记得第一次学仰泳，满教练像头被激怒的雄狮在岸上咆哮：“别挺肚子！膝盖别出水面！胳膊伸直了！嘛呢！用心点！”整个游泳馆回荡着他的训斥声。他越喊，我就越紧张，顾了脚就顾不了胳膊。一通忙乱后，我终于游到了对岸，心想肯定要挨骂了。没想到，满教练仿佛变了个人似的，在岸上挺起肚子，像鸭子一样走着八字步，很夸张地学着我的错误动作，让我忍俊不禁。在往回游的路上，我脑子里不停地闪现着满教练刚才那滑稽的动作，胳膊，膝盖，腿终于都兼顾到了，只听满教练大声喊：“对了！就这样！胳膊！膝盖！腿！保持住！” 就这样，在满教练超大分贝中，我学会了仰泳。
通过具体事例，描写人物的语言、动作，“画”出了人物的特点。
开头先声夺人，接着描写外貌，抓住了人物特点。
接下来是练自由泳腿，教练要求全速打腿游200米，中间不能停，不能减速。刚开始100米，我还能全速前进，到后来腿像灌满了铅，实在打不动了，打腿的速度渐渐慢了下来，只听教练在岸上大喊：“嘛呢！别减速，慢了重游！”吓得我赶紧又振作起精神快速打起来。游到最后50米，我已气喘吁吁，感觉腿已经不听使唤了，这时我耳边突然响起了雷鸣般的掌声，伴着那高音喇叭：“坚持住！最后30米冲刺了！加油！加油！”疲惫不堪的我不知从哪儿来了一股劲儿，咬紧牙关，向终点冲去，终于突破了自己的极限，挑战成功！教练向我伸出大拇指，脸上露出了笑容。
这就是满教练，严厉又不失幽默。在他的指导下，我终于学会了游泳。
结尾总结人物特点，与开头形成前后照应。
再写一个事例，进一步把人物的特点“画”得更加鲜明。
“漫画”李老师
李老师是我们的英语老师，身材不高，有点儿胖，一双眼睛特别厉害，简直就是一台高清扫描仪，能把我们学习上的每一个细节都扫得一清二楚。她对学生的要求极其严格，我们在她的“统治”下都很安分。
开学第一课，她就进行安民告示：“我和别的老师不太一样，我的要求是特别严格的，当然这是对你们负责！我要求每个同学都准备好一本课堂笔记本，每节课都要认真记课堂笔记，我会随时抽查！”以后每天上课，她黑板上的板书密密麻麻，就像海滩上的沙子一样多，我们的笔记也像沙子一样多。我们每天都得忍受着李老师的“沙尘暴”，真是苦不堪言啊！
李老师不仅给我们刮“沙尘暴”，还总是给我们打“机关枪”——她说话的语速太快啦，尤其是她说英语的时候，我们常常听得呆若木鸡。李老师见我们这个样子，也只好重复一遍，再重复一遍，又重复一遍，直到我们每个同学都听明白了为止。然后李老师就喜欢一个一个点名来读和说，每当这个时候，我总是胆战心惊的，因为每次点到我，她都不说我的名字，总会说：“现在请英语课代表来……”“你可是英语课代表啊……”每次她这样一说，我就感到亚历山大，只好在心里默默念叨：“上天保佑！上天保佑！”
李老师的严格要求，虽然让我们感到紧张，但也正是她的严格，让我们班的英语成绩遥遥领先。这个时候，李老师脸上的笑容也就灿烂起来了。
可以这样谋篇布局
“漫画”李老师
李老师是我的英语老师，她身怀绝技，拥有一个有趣的灵魂。
多肉李
　　多肉李胖乎乎的，很是可爱。肉乎乎的手背上有四个小窝窝，看起来又白又嫩，弹性十足，让人忍不住想去戳一戳。她随时都像洗了澡一样，一年四季都汗如雨下，所以，上课时，她的馒头手里总是拎根小毛巾，不停地擦拭她脸上的瀑布汗。
变脸李
　　李老师很爱笑，前一秒脸上还开着一朵花，灿烂无比，声音温柔如水，犹如春风拂过我的耳畔。但是，如果我上课时开了小差，变脸李突然换上一副凶狠的模样，厉声喝到：“顾益帆，你给我回神！”那眼睛里射出的凶光，那能穿破苍穹的声音，把我的心和胆都吓碎了，赶紧端正坐好，认真听课。从那以后，我的胆子就被吓小了，再也不敢上课走神了。
幽默李
　　李老师的课堂幽默风趣。讲到“opera”这个单词时，见我们一脸茫然，幽默李刷地站起来：“看我的！”只见她气沉丹田，摇身一变：“阿姆雷特……刚才你们听到的是歌剧，再请你们听一段，猛听得金鼓响画角声震……这叫京剧，Pekingopera！”她的气息又匀又长，唱腔悠扬婉转，吸引来隔壁班的老师和同学围观。那声音，绕梁三日不绝于耳。以至于，我现在一看到opera这个单词，脑海里便出现那动人的声音。幽默李，为我打开了一扇新世界的门，给我无限的惊喜。
也可以这样谋篇布局
【习作评改与交流】
1.再次与同学交换习作，互相提出修改意见。
2.根据同学的合理意见，修改自己的习作。
评价内容与标准 自评 同伴评 老师评
1.能够通过具体事例“画”出老师的特点。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
2.能够刻画外貌、言行、神态等表现人物特点。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
3.语言幽默风趣，写出老师的“可爱”。 ☆☆ ☆☆ ☆☆
【习作星级评价】

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