资源简介

(共27张PPT)
人民教育出版社道德与法治(2024)八年级上册第一单元
从“我”出发，丈量社会维度
——1.1 认识社会生活新授课
总议题：探寻个人与社会的共生密码
子议题一：探途径—我如何了解社会
子议题二：谈感受一我为何参与社会
子议题三：找位置一我身处何种社会关系
政治认同
通过李文秀的生活经历， 学会参与社会生活，关注社会、
服务社会，自觉践行社会主义核心价值观。
道德修养
通过分析李文秀与周围人物的关系，理解人在社会交往中
形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分，学做社 会的好公民。
责任意识
通过参与设计阿勒泰地区的环保方案，明确积极参与社
会生活的重要性，树立参与社会生活、建设祖国的使命 感与责任感。
核心素养目标
议题一
探途径一我如何了解社会
议题一：探途径一我如何了解社会
请同学们观察图片，结合情
境谈谈李文秀是通过哪些方
式了解社会生活的
议题一：探途径一我如何了解社会
请同学们结合你的经历，思考一下：还有哪些 也是社会生活
议一议
议题一：探途径一我如何了解社会
思考：下面两组社会生活重新排序后你发现了什么
社会生活绚丽多彩
物质生活
精神生活
环节一：社会生活我感受
笔 记： 1 .我们可以通过哪些方式感受社会生活
走进农村
来到工厂
步入商场
参观博物馆
观看升旗仪式 ….
社会生活绚丽多彩，我们从社会中获得物质支持和 精神滋养。
议题二
谈感受——我为何参与社会
有人认为，我只需要
过好自己的生活，足不出 户，不需要与社会发生联 系，对不对
议 一 议
谈感受——我为何参与社会
谈感受——我为何参与社会
笔记 ：
2.根据刚才的学习，你认为我们参与社会生活有什么意义
(1)我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越 丰富、认识越来越深刻；
(2)我们会更加关注社区治理，并献计献策；
(3)会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。
找位置一我处于何种社会关系
议题三
李文秀 表四 处爽、行、带 的 卖 部 面老 板 娘活
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苏力坦
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青格所马 系 克 ” 马 而相 四坚积持、猎思人想、守私田藏、猎但枪有原则
一直想回马场
身强体壮、多才多艺
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”
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找位置——我身处何种社会关系
我 的
可 勒 泰
“ 阿要 彩虹哈布萨拉克 地-狗区解生”活 库兰的父亲 小卖部赊账 朝 戈 留“守蒙 古 、、- 热 护员家”多 与托肯情投意合、想要迎娶托肯
托肯
“ 萨拉克提族(-延渴亡望)婚的姻妻自子由 ”
想要带着孩子改嫁
坚强勇敢、冯望婚姻、满望爱
对阿勒泰渐渐点欢
踏 “ 汉 放 奶 ”宝 一
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抵命
不遵的
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面如浪清有迹醒
泛
而家国糊有
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古死亡
一直在成长
外致使
一直在改变
“塔城吴来 的 峰尔族”
塔城来的
自来水场工作
一见钟情、锲面不舍
库 兰
“哈文萨秀克 姑译娘”
热情、纯真、美丽、能歌善舞
中
一
尔
高“淘 的晓外来 ”
有着发财一来新疆检玉
结果被抢， 死路旁被救
后拐走张风侠 物消失 一个月
收虫草 、伏 ”玉
“期 友 ”
邑麻制 郑线赔人
阿依别克
萨伊汗布拉克村主任”
村内权威、热情、公正
改 的恋人
穷
般的生教
事 事
刘海波 藤助在家老 “当地知名作家”
人族 为了丈夫要走仙女湾小道
议
张凤侠
转场-夏木场
大儿
的的丽友
二
在家里 在学校
李文秀分别有哪些身份 她的身份是由什么决定的
在公交车上
在商 场里
笔 记：
3.个人与社会的关系是怎样的
①个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这 张“大网”上的一个“结点”。
②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会 关系中，我们具有不同的身份。
找位置 — — 我身处何种社会关系
4.自学课本第5页的相关链接，了解社会生活中几种
主要的社会关系。
血 缘关系：以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系， 如家庭、家族成员之间的关系等。
地 缘关系：直接建立在人们空间与地理位置关系基础上
的社会关系，如同乡、邻居等。
业 缘关系：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会
关系，如同学、同事等。
血缘关系
地缘关系
业缘关系
找位置——我身处何种社会关系
议
血缘关系 血缘关系 血缘关系 血缘关系 业缘关系 母亲 父亲 女儿 姐姐 老师 顾客 同学 同乡 邻居 同事
业缘关系
业缘关系
地缘关系
地缘关系
业缘关系
找位置——我身处何种社会关系
别 身 份
王女士
议学追问
你能总结一下，这节课
我们学习了哪些内容吗
情境：李文秀的生活经历
明确：我们感受社会生活的方式
情境：阿勒泰地区的环境保护
明 确 ： ①对社会的认识更加深刻
②关注社区治理
③关心国家发展
我如何了解社会
我为何参与社会
我身处何种社会关系
情境：李文秀的关系网 个人与社会的关系
明确：主要的社会关系
我与社会
血缘关系 地缘关系
业缘关系
随堂练习
1. ( 2024 ·广西玉林 ·模拟预测)同学们前往百色起义纪念馆，
致敬革命英雄；化身“小青芒”,参加学青会志愿服务，共 建 文 明广西；华灯初上，探访南宁之夜的烟火美食，感受经济发
B. 这是了解社会生活的唯一方式
C. 我们的社会生活绚丽多彩
D. 积极融入社会，就能走向成熟
说法过于绝对
说法过于绝对。
展……上述活动体现出( )
A. 社会生活仅提供物质支持
“仅提供物质支持”说法过于绝对
C
2. ( 2024 ·湖北 ·模拟预测)在父母眼里，我们是永远长不大的 孩子；在朋友眼里，我们是真心相待的倾听者；在老师眼里，我 们是充满活力的莘莘学子。这表明( )
A. 每个人的身份都是一成不变的每个人的身份并不是一成不变的。
B. 人的身份是由亲朋好友确定的 人的身份是在社会关系中确定的。
C. 人的身份是在社会关系中确定的
与题意不符。
D. 每个人都需要为社会作出贡献
3. ( 2024 · 辽宁盘锦 ·模拟预测)在家里，我们是父母的子女：
在学校里，我们是老师的学生；在祖国大家庭中，我们是未来
的建设者……这说胆 (
每个人的身份并不是一成不变的。
A. 人的身份总是一成不变的不会发生变化
B. 不同的社会关系中我们具有不同的身份
C. 社会对个人的成长和发展提供有利条件
D. 不同的社会关系中我们承担相同的责任不同的社会关系中我们
承担不同的责任。
题文中未体现。
如同植物生长需要阳光、
空气和水一样，人的生存和发
展也离不开社会，每个人都从 社会生活中获得物质支持和精 神滋养。希望大家能继续保持
对社会生活的热情，投身其中，
不断成长，在社会这个大舞台 上绽放自己的光彩!
课后作业：
理一理自己的社会关系，画出你的
社会关系网，并分析你和关系网中人
物的社会关系。
感谢聆听!

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