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4.1 光合作用 第1课时
学习目标
1.解释柳苗生长之谜，描述光合作用的发现史。
2.尝试合作完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作。
3.尝试合作探究光合作用的场所、原料和产物。
【自主预习】
知识点一：光合作用的发现史
1.17世纪以前，人们认为植物生长所需的各种物质都来自土壤。
2.海尔蒙特通过对桶栽柳苗的实验探究得出植物生长所需的物质来自 。
3.通过实验探究，普里斯特利认为植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 的空气。
4.1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验证明植物只有在 下才能净化空气，并且释放气体(后经证实是 );1782年，瑞士植物学家瑟讷比埃通过实验证明植物在光下释放 的同时，还要吸收空气中的二氧化碳;1804年，瑞士学者索绪尔发现植物在光下同时还要消耗 。
5.1864年，德国科学家萨克斯通过实验使人们认识到，植物在光照下不但能够释放氧气，而且能够合成 等物质。1897年，科学家首次把植物的上述生理活动称为 。
下列有关光合作用的发现史的说法，不正确的是 ( )
A.海尔蒙特的实验结论不完全正确
B.英格豪斯的实验结果说明光照下的植物能够释放气体
C.普里斯特利的实验证明植物在光下释放二氧化碳
D.瑟讷比埃认为植物在光下吸收二氧化碳
知识点二：探究光合作用的原料、产物和条件
1.验证绿叶在光下合成淀粉
(1)实验过程及分析。
①暗处理:将生长旺盛的植物(如盆栽天竺葵)放到黑暗处一昼夜。
②对照处理:选取一片叶，用黑纸片从该叶上、下两面遮盖住一部分，然后移到光下照射;几小时后，摘下该叶，去掉 的黑纸片。
③脱色:将该叶放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶含有的 溶解于酒精中，直到叶变成 色。
④漂洗、染色:取出黄白色叶并用 漂洗，然后平铺在培养皿里滴加碘液，片刻后用清水洗去碘液。
⑤观察:叶见光的部分遇到碘液 ，而被黑纸片遮光部分遇到碘液 。
(2)结论:淀粉是光合作用的产物， 是光合作用的必需条件。
2.检验光合作用释放氧气
实验图示:
带火星的木条或卫生香伸入试管口后 了，说明 是光合作用的产物。
3.验证植物进行光合作用需要叶绿素
(1)实验结果:银边翠、银边天竺葵等植物的叶，只有绿色部分在光下合成淀粉。
(2)实验结论:光合作用需要 ， 可能是光合作用的场所。
4.验证光合作用需要二氧化碳
(1)实验图示:
(2)实验结果及结论:经酒精脱色处理后，有氢氧化钠溶液的装置内的叶遇碘 ，有清水的装置内的叶遇碘 ，这说明光合作用需要二氧化碳。
科学的实验设计是获得科学结论的前提。现有下图所示四个实验装置，若要验证植物需要在光下产生氧气，则应所选用的实验组合是( )
A.b和c B.a和b
C.a和d D.b和d
【合作探究】
任务驱动一：验证绿叶在光下合成淀粉
“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤:
1.“暗处理”的目的是什么
2.用酒精溶解叶中的叶绿素时，为什么要水浴加热
·巧学妙记·
巧记“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤
植物放置在暗箱，选叶半遮半见光。加热酒精为脱色，清水漂洗加碘液。
任务驱动二：验证光合作用需要二氧化碳
下图是一个验证光合作用需要二氧化碳的实验装置。实验步骤如下:
①将天竺葵放在黑暗处足够长的时间;
②将锥形瓶、药品、橡皮塞、枝条等按图示装置连接固定好，静置5分钟;
③光照2~3 h，取下叶A和B，并用酒精溶液进行褪色处理、清洗;
④用碘液分别检验A、B叶，观察现象。
1.B的作用是与A做对照，应该如何设计装置
2.步骤④中用碘液分别检验A、B叶，观察到两叶均变成蓝色，可能的原因是什么
参考答案
自主预习
知识点一
2.水
3.污浊
4.光　氧气　氧气　水
5.淀粉　光合作用
对点自测
C
知识点二
1.(1)②遮光
③叶绿素　黄白
④清水
⑤变蓝　不变蓝
(2)光
2.复燃　氧气
3.(2)叶绿素　叶绿体
4.(2)不变蓝　变蓝
对点自测
B
合作探究
任务驱动一
1.植物的叶片中储存着少量淀粉,将实验植物放置在黑暗中一段时间(一般为一昼夜),可使叶片内原有的淀粉消耗或转运走,以确保叶片中的淀粉是在实验过程中产生的。
2.酒精的沸点低,易挥发,易燃烧,不可直接对其加热。把盛有酒精和叶片的小烧杯放在盛有清水的大烧杯内水浴加热,酒精的温度上升慢,能充分溶解叶绿素,还能保证实验安全。
任务驱动二
1.B的作用是与A做对照,在B中应加入与A中氢氧化钠溶液等量的清水。
2.氢氧化钠溶液太少,不能完全消耗二氧化碳(或装置的气密性不好,外界空气进入)。

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