资源简介

(共31张PPT)
历史的回响
劳动的赞歌
学习目标
以芣苢插秧歌为例，品味古诗歌中的劳动之美与劳动的艰辛。
涵咏咀嚼，体味诗歌以自然质朴的口语所表现出的劳动场面。
体会通过用词变化来拓展诗意的表现效果和通过景物描写来表现作者心情创作方法。
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教学重难点
学习诗歌中通过用词变化、景物描写来拓展诗意，表现作者心情的创作方法。
《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。先秦称其为《诗》，或取其整数称“诗三百”。汉代时被尊为经典，始称《诗经》，并沿用至今。
《诗经》按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分
社会政治诗，对生活愤懑忧伤，抒发感慨，对政治或赞美或讥讽、抨击；
爱情诗，歌颂美好的爱情；
史诗，记载民族的历史，歌颂祖先的功勋；
内容上包括
1
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4
3
反映兵役、劳役给劳动人民带来的不幸。
《诗经》中的诗歌形式以四言为主，多数为隔句用韵，在章法上具有重章叠句、反复咏唱的特点。
学习活动一：了解诗经
诗经在内容上分为《风》《雅》《颂》三部分。
风
雅
颂
是各地的民歌，分十五国风，共160篇，大多是古代民歌，相传由周王室派专人搜集而得，是《诗经》中的精华，有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
多是祭祀、宴会的乐歌和史诗，分“《大雅》（盛大宴会的典礼）”和“《小雅》（一般宴会的典礼）”，共105篇。
多是宗庙、颂神的乐歌，有“《周颂》”“《鲁颂》”和“《商颂》”，共40篇。
《诗经》六义：“六义”指“风、雅、颂、赋、比、兴”。
诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。
赋：“敷陈其事而直言之者也”。赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来，叙述和描写就是“赋”。
比：即比喻，明喻和暗喻均属此类。朱熹：“比者，以彼物比此物也。”如《魏风 硕鼠》通篇用比：硕鼠硕鼠，无食我黍！三岁贯女，莫我肯顾。逝将去女，适彼乐土。乐土乐土，爰得我所。…… ——《魏风 硕鼠》
兴：即起兴，“先言它物以引起所咏之词” ，激发读者的联想，增强了意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。
朱熹：“兴者，先言他物以引起所咏之词也。”
如《周南 关雎》“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，用“雎鸠鸟在河中叫”起兴。
诗经在艺术手法上主要采用赋比兴的方法。
吟诵朗读
感知文本
芣　苢
采采/芣苢，薄言/采之。
采采/芣苢，薄言/有之。
采采/芣苢，薄言/掇之。
采采/芣苢，薄言/捋之。
采采/芣苢，薄言/袺之。
采采/芣苢，薄言/襭之。
吟诵朗读
重章复沓
《芣苢》这首诗在结构上有何特点
全诗只“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六个动词的变换运用，其余文字均无改变。
全诗重章复沓，在看起来很单调的不断重叠中，产生了简单明快、往复回环的音乐感，更好地表达了情绪与情感。
重章叠句
重章叠句是诗歌的一种常见手法，即上下句或者上下段用相同的结构形式反复咏唱的一种表情达意的方法。
在内容和主题上:深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题。
在诗歌表现力上:增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人--种委婉而深长的韵味。
《江南》
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
民歌以简洁明快的语言，全用白描手法，不加雕琢，清水出芙蓉，天然去雕饰。
回旋反复的节奏，使诗歌围绕同一旋律反复咏唱，节奏轻盈舒缓，不乏余音袅袅之效，
优美隽永的意境，反复咏唱，增强画面感，勾勒了一幅明丽美妙的采莲图画。
《芣苢》生动地表现了采集野菜的劳动过程。这种过程在诗中是怎样具体表现出来的
使用的手法是赋。
通过动词的变换表现了采集野菜的劳作过程。此诗直叙其事，通过妇女们的动作写出了采集野菜的过程，描绘了一幅其乐融融的劳动画面。
思考1：诗中“采、有、掇、捋、袺、襭”这六个字是什么意思？有何区别？其顺序能够更换吗？结合诗歌分析原因。
思考一
字 甲骨文 小篆 含义 展现的劳动场景
采 采摘
有 采取，指已采起来 掇 拾取 捋 顺着枝条把车前子抹下。 袺 提起衣襟兜东西 襭 翻转衣襟插于腰带以兜东西。 采摘芣苢
越采越快
越采越多
收获满满
（劳动过程）
（劳动欢乐）
明确：
不能。开始是一叶一叶地掐取，接着是大把大把地捋采，最后是扯起衣襟兜装。这由“掐”到“捋”再到“兜”的过程，生动地表明她们愈采愈多、愈采愈快，劳动热情也愈来愈高涨。这是一个由少到多、由慢到快的完整劳动过程，即越采越多，直至满载而归，所以顺序不能更换。
思考一
思考二
思考2：这首诗歌描写了几个画面？展现了一幅怎样的劳动画面？
①采摘前的
喜悦图
②采摘时的
竞技图
③采摘结束时的丰收图
一想到如此茂盛的芣苢，即将“采而有之”，不由得心情欢悦，动作轻快，情绪高昂；
慢慢摘取的动作就变成了飞快的拾取，紧接着由手指的动作变成了手指与手掌的协作，从“拾”变成了大把大把的“捋”。
飞快地采摘，让她们不得不一手拉起衣襟，一手把捋下的车前子放进去。但这样仍然不够，最后，她们还要把已经沉甸甸像个大包袱似的衣襟塞进腰带里。
整首诗歌描绘了一幅热烈、紧张、繁复，充满欢欣的劳动图景。
乐
主旨概括
《芣苢》采用重章叠句的写法，描写周代一群妇女一边唱着描述自己劳动过程的歌谣，一边采摘车前草的情景，她们的劳作虽然艰辛，但却有一种出自天性、热情开朗的欢乐，表现了劳动人民的乐观情绪。
走近杨万里
杨万里(1127-1206)字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，开禧二年（1206年），杨万里病逝，年八十。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他创造了语言浅近明白、清新自然，富有幽默情趣的“诚斋体”。杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长。他也有不少篇章反映民间疾苦、抒发爱国感情的作品。著有《诚斋集》等。
杨万里力主抗金，反对屈膝议和。在进奏皇帝的许多“书”、“策”、“札子”中，他一再痛陈国家利病，力排投降之误，爱国之情溢于言表。面对中原沦丧、江山唯余半璧的局面，他指出：“为天下国家者不能不忘于敌，天下之忧，复有大于此者乎！”
杨万里立朝刚正，遇事敢言，指摘时弊，无所顾忌，因而始终不得大用。他一生视仕宦富贵犹如敝履，随时准备唾弃。在作京官时，就预先准备好了由杭州回家盘缠，锁置箱中，藏在卧室，又戒家人不许置物，以免离职回乡行李累赘，就这样“日日若促装”待发者。
杨万里为官清正廉洁，不扰百姓，不贪钱物。江东转运副使任满时，应有余钱万缗，他全弃之于官库，一文不取而归。退休南溪之上，自家老屋一隅，仅避风雨。
《小池》
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
《晓出净慈寺送林子方》
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，枝头花落未成荫。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
杨万里诗歌
诗歌背景
淳熙六年（1179）春，杨万里常州任满，西归故乡吉水；途经衢州（今浙江衢州市），时值农田大忙季节，诗人目睹一户农家插秧之辛劳，作该诗。
吟诵朗读
感知文本
作者在首联连用四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”，用的非常精彩，作者为什么要连用这四个动词，请尝试赏析。
思考一
勾勒出一幅紧张繁忙的劳动场面：全家老少一齐出动，各尽所能，配合默契。农谚说“不误农时”，插秧关系到来年收成的好坏。因此，每逢插秧季节，不论男女老少都要起早贪黑，投入到劳动中去。诗中正是根据这一特点，用了四个动词“抛”、“接”、“拔”、“插”准确地刻画出这家老小低头插秧、全神贯注的神态。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。
思考：本联使用了什么手法？有什么作用？
比喻，把斗笠比作兜鍪，把蓑衣比作铠甲，化呆板为生动，形成一股活泼灵动的气势，也展示出农民如士兵，暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了劳动的紧张气氛，也突出了农忙抢种的题旨。
从《插秧歌》中你体会到了劳动什么特点 是和《芣苢》一样轻松快乐吗？（用一个词概括特点，结合诗句具体分析）
思考三
1. 繁忙。田夫抛秧、田妇接，小儿拔秧、大儿插，一家人抛、接、拔、插，都在劳动。
2. 紧张。“笠是兜鍪蓑是甲”，运用比喻，把农夫比作战士，把雨中插秧比作一场战斗，与老天抢界间。“雨从头上湿到胛”，可见雨中插秧也非常辛苦。
3. 辛苦。“唤渠朝餐歇半霎”，顾不上吃饭，而且是“朝餐”，想见为了抢时间，一大早就起来干活，一直没吃饭，劳动了老半天了，仍不肯歇，一小会儿也不肯歇。
4.担心。一方面担心来不及插完秧，一方面又担心鹅儿与雏鸭来糟蹋秧田，更添忙碌。
6. 和谐。一家人齐心协力劳作，很有秩序，很和谐。
忙
①大。
如：渠帅，渠魁(首领)。
②闽、赣方言：他、她、它。
如：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”—朱熹《观书有感》。
③人工开凿的水道。
如：沟渠，水渠
渠
本诗鲜明的反映了“诚斋体”的特点，再读本诗，尝试归纳“诚斋体”的主要特点。可以从诗的内容、语言特点等角度入手。
从内容上来看，直接从现实生活中撷取生活场景，因而既形象自然，又新鲜风趣，富有生活趣味。
从语言形式来说，想象奇特，但是不用奇奥生僻的字句，却用浅近明白的语言和流畅直至的章法，近于口语，生动活泼。
从感情来看，诗人把自己的主观情感最大程度地投射在客观事物上。
概括主旨
《插秧歌》是杨万里写给农民的颂歌：歌颂他们辛劳中的秩序井然，顶风冒雨中的热火朝天；赞颂他们吃苦耐劳，废寝忘食，投入忘我。春种，秋收，这是劳动者发自内心的责任，也是根植于骨子里的习惯。
比较《芣苢》与《插秧歌》在以下方面的不同：
诗歌描写内容 劳动者的心情 诗人情感 语言形式
《芣苢》 　　
《插秧歌》
对比阅读
人们集体采摘芣苢
全家老小一起插秧
喜悦、洋溢着劳动的热情
及时插秧，珍惜秧苗
劳动之美
劳动艰辛
重章叠句
反复咏唱
口语、俗语连缀成句
浅显，生动，形象
【拓展阅读】：
文氏外孙入村收麦（苏辙）
欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。
三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。
闭廪归来真了事，赋诗怜汝足精神。
注释：【1】文氏外孙：指文骥，苏辙的外孙。
欲收新麦继陈谷，赖(lài)有诸孙替老人。
快到收割新熟的麦子来接续去年的陈谷了，幸亏有各孙辈来替我收割。
赖有：幸亏有。诸孙：泛指孙辈。
三夜阴霪(yín)败场圃(pǔ)，一竿晴日舞比邻。
连续几个晚上的阴雨毁坏了收打作物的场圃，初升的太阳令乡邻欢欣鼓舞。
阴霪：连绵不断的雨。一竿：指太阳升起的高度。
急炊大饼偿饥乏，多博村酤(gū)劳苦辛。
赶紧做好大饼给外孙吃以补偿他的饥饿困乏，多取一些自酿的酒来慰劳辛勤收割的外孙。
村酤：农家自酿的酒。酤，酒。
闭廪(lǐn)归来真了事，赋诗怜汝(rǔ)足精神。
收好新麦关闭粮仓回到家里总算结束了农事，写下这首诗来赞扬外孙不辞劳苦的精神。
闭廪：关闭粮仓。廪，粮仓。

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