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普定县第一中学2025-2026学年高二上学期9月检测政治试卷
一、单选题（每题3分，共48分）
1．我们党坚持把马克思主义作为根本指导思想，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为中国式现代化提供科学指引。这表明马克思主义（ ）
①是系统化理论化的世界观
②有实现全人类解放的使命
③反映了时代任务、把握了时代脉搏
④能提供正确世界观和方法论的指导
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
2．“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学。正是这种哲学，使中国人能够乐观地看待苦难，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行。这表明（ ）
①哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导
②哲学是指导人们获得幸福生活的科学之科学
③有了正确的世界观，就能成为真正的哲学家
④世界观决定方法论，方法论反映世界观
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．《极简人类史》中写道：“我们的星球已经存在了 45亿年之久 ， 生命的出现也有约 35亿年。相 比之下 ， 人类的出现则是比较晚才发生的事情 ， 不过是地球生命史的眨眼瞬间。尽管如此 ， 在 地球上曾经出现过的生物中 ， 人类仍然是最有趣 、最奇特的物种之 一。 在近 40亿年里 ， 我们 是第一个能将知识代代相传的物种。”材料说明（ ）
①人类社会是客观的物质体系
③人类社会的产生和发展是一个客观过程
②人类社会是物质世界长期发展的产物
④自然界与人类社会有着不可分割的联系
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
4．早在1999年，为保护生态环境，川、陕、甘3省率先开展了“退耕还林”试点，由此揭开了我国“退耕还林”的序幕。20年后的今天，全球粮食危机凸显，为维护国家粮食安全，中央审时度势，在青海、黑龙江等省份建立完善“退耕还林，还草”长效机制的同时，又适时推出“退林还耕”政策。以下对“退耕还林”和“退林还耕”二者关系认识正确的是（ ）
①“退林还耕”与“退耕还林”体现了发展是量变和质变的统一
②“退林还耕”与“退耕还林”体现了事物发展由曲折性到前进性
③“退林还耕”与“退耕还林”都体现了人与自然相互依存、和谐共生
④“退林还耕”与“退耕还林”都要把握维护生态和粮食安全的平衡点
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．2023 年 3 月 1 日，国际小行星中心发布一颗新彗星的确认公告。这颗新彗星由中科院紫金山天文台发现，轨道周期为 61751 年，意味着该彗星要 6 万年才到访地球一次。目前，这颗彗星正在朝着它的近日点方向运动，明年有望成为肉眼可见的大彗星。这体现了（ ）
①自然界在本质上是物质的
②人类社会在本质上是物质的
③思维和存在具有同一性
④意识是物质世界发展的产物
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．辩证唯物主义强调，世界是物质的——物质是运动的——运动是有规律的——规律是客观的。中国传统文化蕴含着辩证唯物主义的智慧，下列诗句对应辩证唯物论哲理逻辑顺序的是（ ）
①流水不腐，户枢不蠹
②天行有常，不为尧存，不为桀亡
③天下惟器，据器而道存，离器而道毁
④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣
A．①→②→④→③ B．③→①→④→②
C．②→①→③→④ D．③→②→④→①
7．每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法（ ）
①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性
②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境
③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念
④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8．“昔我往矣，杨柳依依”（《诗经·采薇》）。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”（刘桢《赠徐干诗》）的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知（ ）
①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映
②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件
③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念
④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
9．据美国天体物理学家研究显示，宇宙颜色在过去60亿年时间里一直处于不断变化状态，从苍绿色逐渐过渡为现在的米黄色。随着蓝色恒星的加速死亡，宇宙颜色还将继续发生变化。材料表明（ ）
①运动是物质的运动 ②量变必然引起质变
③世界是普遍联系的 ④物质是运动的物质
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．2024年低空经济首次写入《政府工作报告》，引起社会各界广泛关注。低空经济是以各种有人驾驶和无人驾驶航空器的各类低空飞行活动为牵引，辐射带动相关领域融合发展的综合性经济形态。为赋能中国低空经济（参考下图），需要（ ）
①把握联系多样性，为低空经济发展创造有利条件
②立足部分，用“上游”发展推动低空经济的发展
③掌握系统优化方法，实现低空经济发展最优目标
④树立全局观念，根据需要构建“低空+”发展模式
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
11．“全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴，关键在党。”习近平总书记在党的二十大报告中强调，“全面从严治党永远在路上，党的自我革命永远在路上”。勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格，通过自我革命，党历经千锤百炼而朝气蓬勃，不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验。全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践，开辟了百年大党自我革命的新境界。这说明（ ）
①辩证的否定是事物联系和发展的环节
②事物发展的方向是前进的，道路是曲折的
③事物的发展状态是前进性与曲折性的统一
④要敢于承认矛盾，积极寻找正确的方法消除矛盾
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
12．“新”字是十九大报告的“字眼”，一个“新”字贯穿整个报告。通过选取“新”开头的词云图（下图），我们可以强烈地感受到这一点。与“新时代”“新格局”“新局面”等词的哲学寓意最接近的诗句是（ ）
A．山重水复疑无路，柳暗花明又一村
B．芳林新叶催陈叶，流水前波让后波
C．有心栽花花不开，无心插柳柳成荫
D．梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香
13．下列漫画蕴含的寓意给我们的哲学启示是（ ）
①坚持系统优化方法，用综合思维的方式解决问题
②任何事物都有两点，要用对立统一的观点看问题
③在把握重点的同时，不能忽视次要矛盾
④评价人和事时，要把握主流，而不能吹毛求疵
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
14．下边漫画《问题和方法往往就在转身之间》（作者：刘志永）告诉我们
A．矛盾双方的同一是对立中的同一
B．矛盾双方相互排斥相互对立
C．矛盾的斗争性寓于同一性中
D．矛盾双方的同一是无条件的
15．粮食安全是“国之大者”，粮食是人类赖以生存的宝贵资源，一餐一饭，关乎国家安危、人民幸福。要始终保持忧患意识，守住粮食安全底线，筑牢大国粮食安全根基，应对各种风险挑战。由此可见，从哲学角度看，保障粮食安全必须（ ）
①立足于客观实际，突出系统思维，整体谋划推进
②以发挥主观能动性为前提，进行前瞻性的科学布局
③用全面观点分析问题，坚持两点论和重点论的统一
④用具有能动创造性的意识推动粮食安全问题的解决
A．①② B．③④ C．②④ D．①③
16．下列选项与漫画《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》（作者：张鹏飞）的寓意最符合的是（ ）
A．物生有两，无独有偶 B．执两用中，守中致和
C．物极必反，否极泰来 D．穷则思变，困则谋通
二、材料分析题（共52分）
17．2022年10月16日，习近平总书记在党的十二大报告中对“中国式现代化”做出了全面系统阐释。
中国式现代化道路具有鲜明的中国特色和时代特色，这是一条基于中国经济社会条件、历史文化传统、世界发展趋势、人类文明进程，形成的一条符合中国实际、蕴含鲜明特点、彰显显著优势的现代化道路。中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，彰显了中国式现代化的优势。我们在不到一百年的时间里走完了西方国家几百年的发展路程，迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。中国式现代化的发展逻辑，充分说明了我们党对历史发展客观规律的深刻把握，向世界表明：中国式现代化道路“走得对、走得通”，也能“走得稳、走得好”。
（1）结合材料，运用唯物论知识，分析中国式现代化道路为什么“走得对、走得通”。
（2）按要求完成下表。
党的二十大报告材料节选 辩证法原理
中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。物质富足、 精神富有是社会主义现代化的根本要求。 矛盾是对立统一。
中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 ①　 　
中国式现代化，既有各国现代化的基本特征，更有基于自己国情 的中国特色。 ②　 　
中国式现代化是人口规模巨大的现代化，规模超过现有发达国家 人口的总和，我们坚持稳中求进、循序渐进，持续推进。 ③　 　
18．阅读材料，回答问题。
材料一 “千万工程”是习近平同志任浙江省委书记时在深入调查研究基础上启动、各级党委齐抓共管的重大工程。工程实施20年来，经历了从部分乡村到全省域乡村的扩展，从乡村环境治理到美丽乡村建设再到努力实现共同富裕的变化，如今正向全面打造乡村振兴浙江样板推进。工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变。
材料二 A村党支部委员会和村民委员会结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源。如今的A村已从“脏乱差”变成了“绿富美”，“宾客闹盈盈、群众喜盈盈、口袋满盈盈”。
（1）判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由。
（2）运用“社会存在与社会意识”的知识，说明A村为什么会改变面貌。
（3）说明A村的实践如何体现新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略。（答两项）
19．阅读材料，完成下列要求。
材料一 习近平总书记在二十大报告中对中国式现代化作出科学概括：我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。中国基于国情正走出一条超越“西方化的现代化”之路。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色。中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，坚持党的领导是确保中国式现代化社会主义性质的根本保证和关键，必须牢牢把握“党的全面领导”这一战略根本。
材料二 党的二十大报告全面总结了中国式现代化道路的形成发展过程，指出：“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化。”新民主主义革命时期，中国共产党就开始了对中国现代化目标的规划，提出要将中国由落后的农业国变成先进的工业国；改革开放和社会主义现代化建设新时期，中国共产党对中国实现现代化的道路与战略问题进行了更为深入的思考和探索，不仅明确提出了“中国式的现代化”概念，而且明确设计了实现“中国式的现代化”“三步走”的战略部署；中国特色社会主义进入新时代，以习近平同志为主要代表的新时代中国共产党人，在前人探索的基础上，不断深化对现代化建设规律的认识，不断拓展中国式现代化目标的内涵，不断完善实现中国式现代化的战略步骤设计，对中国现代化发展蓝图作出了更加系统性的谋划，成功推进和拓展了中国式现代化，开辟了新时代中国现代化发展的新境界。
（1）结合材料一，运用辩证法的实质和核心的相关知识，说明我国应怎样推进中国式现代化建设。
（2）结合材料二，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析中国共产党探索中国式现代化的发展历程。
答案解析部分
1．【答案】C
【解析】【详解】哲学是系统化理论化的世界观，这不是马克思主义的特点，①错误；
材料不涉及实现全人类解放的使命，②不合题意；
我们党坚持把马克思主义作为根本指导思想，不断深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，为中国式现代化提供科学指引。这表明马克思主义反映了时代任务、把握了时代脉搏，能提供正确世界观和方法论的指导，③④符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题考查马克思主义哲学的基本特征；哲学基本问题的内容，难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。
2．【答案】B
【解析】【分析】“苦中作乐”是中国人的一种幸福哲学，支撑着一代又一代中国人在逆境中奋起，在灾难中前行，表明哲学为人们生活提供世界观与方法论的指导，世界观决定方法论，有什么样的世界观就有什么样的方法论，①④符合题意；
具体科学是哲学发展的基础，把哲学看作科学之科学是把哲学凌驾于具体科学之上的认识，是错误的，②说法错误；
世界观人人都有，但是哲学是系统化、理论化的世界观，不是拥有了正确的世界观就能成为哲学家，③说法错误。
故答案为：B。
【点评】本题以“苦中作乐”为素材，考查学生对哲学的功能和作用、世界观和方法论的关系的理解。
3．【答案】C
【解析】【分析】人类社会是客观的物质体系强调的是构成社会物质生活条件的基本要素地理、人口因素和生产方式是客观物质的，材料没有体现，故①不符合题意。
人类的出现则是比较晚才发生的事情，不过是地球生命史的眨眼瞬间。在近40亿年里，我们是第一个能将知识代代相传的物种。体现了人类社会是物质世界长期发展的产物，人类社会的产生和发展是一个客观过程，故②③符合题意。
我们的星球已经存在了45亿年之久，生命的出现也有约35亿年。体现了自然界先于人和人类社会而存在，自然界可以离开人类社会而存在，“自然界与人类社会有着不可分割的联系”的说法不准确，故④错误。
故答案为：C。
【点评】此题考查人类社会的物质性，考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。
4．【答案】D
【解析】【分析】20年后的今天，全球粮食危机凸显，为维护国家粮食安全，中央审时度势，在青海、黑龙江等省份建立完善“退耕还林，还草”长效机制的同时，又适时推出“退林还耕”政策。这表明“退林还耕”与“退耕还林”都体现了人与自然相互依存、和谐共生，都要把握维护生态和粮食安全的平衡点，故③④正确。
“退耕还林”和“退林还耕”反映了真理是具体的有条件的，没有涉及事物发展的趋势、也没有涉及事物发展的状态，故①②不符合题意。
故答案为D。
【点评】此题考查自然界的物质性、矛盾的基本属性的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。自然界在本质上是物质的。自然界中的事物是按照自身固有的规律形成和发展的，都有自己的起源和发展史，都是统一的物质世界中的一部分。
5．【答案】B
【解析】【分析】这颗新彗星由紫金山天文台发现，轨道周期为61751年，6万年才到访地球一次，强调宇宙天体有其自身的运行规律，自然界在本质上是物质的，强调思维和存在具有同一性，思维能够正确认识存在，①③正确；
材料没有体现人类社会在本质上是物质的，没有体现意识的起源，②④错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查哲学的基本问题，自然界的物质性原理内容，简单分析材料内容，概括其主旨，运用主旨内容选择即可。
6．【答案】B
【解析】【分析】①流水不腐，户枢不蠹。体现了物质是运动的。
②天行有常，不为尧存，不为桀亡 。体现了规律是客观的。
③天下惟器，据器而道存，离器而道毁 。体现了世界是物质的。
④天有常道矣，地有常数矣，君子有常体矣。体现了运动是有规律的。
故答案为：B。
【点评】这道题主要考查学生阅读材料和分析材料的能力，同时考查学生对世界物质性、物质与运动、规律等知识点的理解和掌握。
7．【答案】B
【解析】【分析】“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是运用综合思维优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确切题。
材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从其主体性出发，②错误。
这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查发挥主观能动性与尊重客观规律的统一、联系的客观性、联系的多样性、系统优化方法的相关知识，解答本题可利用基础知识分析材料信息排除错误题肢，选出正确切题题肢。试题考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
8．【答案】A
【解析】【分析】①正确， 柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。由此可知，柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映；
②正确，柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”的景色。由此可知，柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件；
③错误，古诗中所描绘的柳树形象源自于实践；
④错误，抽象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能。
故答案为：A。
【点评】本题考查意识的能动作用，考查学生对基础知识的识记和辨别能力，解答本题最快的方法为排误法，即排除题肢本身说法错误的选项，即可得出正确答案。
9．【答案】D
【解析】【分析】材料没有体现运动的载体，①错误；
量变是质变的必要准备，量变达到一定程度才会引起质变，②错误；
材料内容宇宙颜色在过去60亿年时间里一直处于不断变化状态，说明世界是普遍联系的，说明物质是运动的物质，③④正确。
故答案为：D。
【点评】本题考查物质与运动的关系，联系的普遍性，主要在于对材料进行分析，明确其主旨内容，即可选择。
10．【答案】B
【解析】【分析】中国低空经济产业链注重上中下游的配合，强调材 把握联系多样性，为低空经济发展创造有利条件 ， 掌握系统优化方法，实现低空经济发展最优目标 ，①③正确；
要立足整体，统筹全局，②错误；
联系具有客观性，根据事物固有联系，建立新的联系，④错误。
故答案为：B。
【点评】本题考查联系的多样性，系统优化方法的知识内容，理解材料内容，抓住材料主旨，运用主旨内容对应选项，同时运用排除法即可。
11．【答案】A
【解析】【分析】勇于自我革命是中国共产党最鲜明的品格，通过自我革命，党历经千锤百炼而朝气蓬勃，不断应对好自身在各个历史时期面临的风险考验。全面从严治党是新时代党的自我革命的伟大实践，开辟了百年大党自我革命的新境界。这说明辩证的否定是事物联系和发展的环节，事物发展的方向是前进的，道路是曲折的，①②符合题意；
事物发展的状态是量变和质变的统一，③错误；
矛盾无法消除。矛盾具有普遍性，时时有矛盾，事事有矛盾。要敢于承认矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾，④错误。
故答案为：A。
【点评】本题考查事物发展的趋势；辩证否定观，考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般。要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。
12．【答案】B
【解析】【分析】“新时代”“新格局”“新局面”等词体现的是事物是不断变化发展的，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。
A：山重水复疑无路，柳暗花明又一村“”体现的是事物发展是前进行和曲折性的统一，A不符合题意。
B：“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波”，意思是树林里新生的树叶催换着旧的树叶，流水中前面的波浪让位给后面的波浪，体现了新事物必然取代旧事物的发展观，与“新时代”“新格局”“新局面”等词的哲学寓意最接近，B符合题意。
C：“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”比喻想做一件事情，花了很大的精力，做了很多努力，但是结果并没能如愿；而不经意的事情，反而很顺利的得到好结果。这强调要遵循事物本身的规律性，C不符合题意。
D：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”体现的是矛盾具有特殊性，不同的事物有不同的矛盾，D不符合题意。
故答案为： B。
【点评】此题考查发展的实质，考查学生调动运用知识分析解读信息的能力。首先学生要明确题目体现的哲学道理，然后逐一分析选项诗句的意思及体现的哲理，选出与题目相一致的选项即可。
13．【答案】C
14．【答案】A
【解析】【分析】由漫画可知，费劲却出不去，而外面却轻而易举进的来，这说明在进与出这既对立又统一的关系中，同一是对立中的同一，A符合题意BC不符合题意；矛盾双方的同一是有条件的，D说法错误。
故答案为：A。
15．【答案】D
【解析】【分析】粮食安全是“国之大者”，粮食是人类赖以生存的宝贵资源。由此可见，从哲学角度看，保障粮食安全必须立足于客观实际，突出系统思维，整体谋划推进，①符合题意；
尊重客观规律是发挥主观能动性的前提，②错误；
要始终保持忧患意识，守住粮食安全底线，筑牢大国粮食安全根基，应对各种风险挑战。由此可见，从哲学角度看，保障粮食安全必须用全面观点分析问题，坚持两点论和重点论的统一，③符合题意；
意识有正确和错误之分，正确意识有利于推动粮食安全问题的解决，④错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查两点论与重点论，难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。
16．【答案】B
【解析】【分析】《协调好动力与压力，遇事就能伸缩自如》，漫画的寓意是指在生活中找到平衡点，既不过分追求动力带来的快速前进，也不被压力所压垮，保持一种适度与和谐的状态。“执两用中，守中致和”意思是两个极端之间找到平衡点，保持中庸之道，以达到和谐的状态，故B正确。
这句话的意思是事物往往成对出现，没有孤立存在的，体现了联系的观点，故A不符合题意。
这句话的意思是事物发展到极端就会向相反的方向转化，逆境到了极点就会向顺境转化，体现了矛盾双方在一定条件下相互转化，不符合漫画寓意，故C不符合题意。
这句话的意思是面临困境时就要想办法改变，遇到困难时要寻求解决之道，启示我们要充分发挥主观能动性，不符合漫画寓意，故D不符合题意。
故答案为：B。
【点评】此题考查矛盾的基本属性的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识的能力。矛盾的同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的。矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
17．【答案】（1）①物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。中国式现代化道路基于中国实际，具有鲜明的中国特色。②意识具有能动作用，正确意识指导实践，能够实现改造世界的预期目标。中国式现代化 道路坚持马克思主义基本原理，发挥科学理论的指导作用。③规律是客观的，尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。中国式现代化道路符 合历史发展的客观规律，因此中国式现代化道路“走得对、走得通”。
（2）坚持两点论的重点论的统一（主次矛盾的辩证关系）；矛盾普遍性与特殊性的辩证关系；量变和质变的辩证关系
【解析】【分析】（1）此题要求结合材料，运用唯物论知识，分析中国式现代化道路为什么“走得对、走得通”。此题为原因类问题，首先应把握唯物论的相关知识，然后围绕“中国式现代化道路具有鲜明的中国特色和时代特色”等，说明物质决定意识，要求一切从实际出发，实事求是。围绕“中国共产党坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，彰显了中国式现代化的优势”等信息，联系意识的能动作用说明。围绕“我们在不到一百年的时间里走完了西方国家几百年的发展路程，迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃”“充分说明了我们党对历史发展客观规律的深刻把握”等，联系规律的客观性，说明中国式现代化道路符 合历史发展的客观规律，因此中国式现代化道路“走得对、走得通”。
（2）此题要求说明表格内容所体现的辩证法原理。围绕“中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”等分享，可知体现了坚持两点论的重点论的统一（主次矛盾的辩证关系）。围绕“中国式现代化，既有各国现代化的基本特征，更有基于自己国情的中国特色”分析，可知体现类矛盾普遍性与特殊性的辩证关系。围绕“我们坚持稳中求进、循序渐进，持续推进”分析，可知体现了量变和质变的辩证关系。
【点评】此题考查物质和意识的辩证关系、规律的客观性、一切从实际出发、主次矛盾的辩证关系、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、量变和质变的辩证关系的知识，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识、描述和阐释事物、论证和探究问题的能力。（1）此题限定知识范围明确，围绕有关信息分析，从物质和意识的辩证关系、规律的客观性、一切从实际出发等方面分析说明即可。（2）把握辩证法的相关知识，围绕表格内容分析即可。
18．【答案】（1）是。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从美丽乡村建设来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村已完成环境整治，变成美丽乡村，发生了质变。
否。质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化。（可替代：质变是事物由一种质态向另一种质态的转变；或者质变是一种根本的、显著的变化）从全面打造乡村振兴浙江样板来看，“千万工程”实施二十年后，浙江乡村依然在向这一目标迈进，还处于量变过程。
（2）①社会意识反映社会存在（替代：社会存在决定社会意识，或社会意识是对社会存在的反映，或有什么样的社会存在就有什么样的社会意识，或社会意识决定于社会存在），A村结合本村实际，制定实施“千万工程”的统一规划。②先进的社会意识对社会发展起推动作用。（替代：社会意识具有相对独立性或对社会存在具有反作用）A村根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设（可用先提升农村人居环境，再引入高品质业态，盘活闲置资源代替），使该村改变面貌
（3）A村在村党支部委员会领导下实施“千万工程”，坚持了党对一切工作领导（党的领导/党的全面领导）；A村大力改善人居环境，提高人民生活水平（A村宾客闹盈盈、群众喜迎迎、口袋满盈盈），坚持了以人民为中心。或者A村大力改善人居环境，从脏乱差变成绿富美坚持了新发展理念或人与自然和谐共生（共处）。A村大力改善人居环境，（A村宾客闹盈盈、群众喜迎迎、口袋满盈盈）坚持了在发展中保障和改善民生。
【解析】【分析】（1）本题要求判断“千万工程”实施以来浙江乡村是否发生了质变，并说明理由，可用知识要点有质变的含义。整合材料信息：“工程的实施使浙江大地发生了美丽蝶变”，完成环境整治，变成美丽乡村，可联系质变的含义的角度分析：发生质变，质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化；整合材料信息：向全面打造乡村振兴浙江样板推进，可联系质变的含义的角度分析：没有发生质变，质变是事物根本性质（性质、本质属性、本质等）的变化，仍属于量变，渐进的、不显著的变化。
（2）本题要求分析A村为什么会改变面貌，知识角度限定为“社会存在与社会意识”，可用知识要点有社会存在决定社会意识、社会意识对社会存在的反作用。整合材料信息：结合本村实际实施“千万工程”，统一规划开发，可联系社会存在决定社会意识的角度分析；整合材料信息：根据“千万工程”的目标和要求制定统一规划，并进行开发建设，使浙江大地发生了美丽蝶变，可联系社会意识对社会存在的反作用的角度分析：先进的社会意识对社会发展起推动作用。
（3）本题要求分析A村的实践如何体现新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，可用知识要点有坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，即“十四个坚持”。整合材料信息：A村在村党支部委员会领导下实施“千万工程”，可联系坚持党对一切工作的领导的角度分析；整合材料信息：坚持党对一切工作的领导，可联系坚持以人民为中心、坚持新发展理念、坚持人与自然和谐共生、坚持在发展中保障和改善民生的角度分析。
【点评】（1）本题考查量变和质变的关系的相关内容，属于“说明类”主观题。考生解答时要准确提取材料关键信息，然后对应教材核心观点并细化知识要点，一一对应，逐步分析作答。试题考查获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
（2）本题考查社会存在决定社会意识、社会意识的反作用的相关内容，切入口较小，属于微观考查，属于“原因类”主观题。解答时，可从“A村”改变面貌的理论依据等方面分析，注意理论依据与材料层次的有机结合。试题考查获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
（3）本题考查“十四个坚持”的相关内容，知识切入口较小，属于微观考查，属于“体现类”主观题。考生的解题思路是：定点——联系——梳理——作答。一定点：确定考核的知识点是什么（本题需要将新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略转化为“十四个坚持”的相关表述）；二联系：联系所给材料与所学知识；三梳理作答：将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。试题考查获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力。
19．【答案】（1）①矛盾就是对立统一，要求用一分为二的观点看问题，中国式现代化建设过程中要处理好物质文明和精神文明相协调的关系，人与自然的关系。②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，中国式现代化有基于自己国情的中国特色，要结合中国的实际情况开展。③矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系要求要坚持矛盾的普遍性和特殊性的具体历史的统一。中国式现代化既遵循各国现代化的共同特征，更要立足国情，走中国特色发展道路④主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，要求集中力量解决主要矛盾，牢牢把握“党的全面领导”这一根本，确保中国式现代化的社会主义性质。（
（2）①认识具有反复性。受主客观条件的制约，中国共产党人对中国式现代化的认识经历了漫长艰辛和逐步完善的过程。②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。中国共产党人立足不同时期的社会实践，不断深化对中国式现代化的认识，并将这个认识在中国式现代化的发展进程中不断深化发展。③认识具有上升性，认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。中国共产党人对中国式现代化的真理性认识不断向前发展。
【解析】【分析】（1）本题要求结合材料一，运用辩证法的实质和核心的相关知识，说明我国应怎样推进中国式现代化建设，属于措施类的试题。材料中“我国现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化”，可从矛盾就是对立统一，要求用一分为二的观点看问题角度，说明中国式现代化建设过程中要处理好物质文明和精神文明相协调的关系，人与自然的关系；材料中“中国基于国情正走出一条超越‘西方化的现代化’之路”，可从矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析角度，说明中国式现代化有基于自己国情的中国特色，要结合中国的实际情况开展；材料中“中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色”，可从矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系要求要坚持矛盾的普遍性和特殊性的具体历史的统一角度，说明中国式现代化既遵循各国现代化的共同特征，更要立足国情，走中国特色发展道路；材料中“中国式现代化，是中国共产党领导的社会主义现代化，坚持党的领导是确保中国式现代化社会主义性质的根本保证和关键”，可从集中力量解决主要矛盾角度，说明中国式现代化必须牢牢把握“党的全面领导”这一根本，确保中国式现代化的社会主义性质。
（2）本题要求结合材料二，运用“追求真理是一个过程”的知识，分析中国共产党探索中国式现代化的发展历程，属于分析说明类的试题。材料中“在新中国成立特别是改革开放以来长期探索和实践基础上，经过十八大以来在理论和实践上的创新突破，我们党成功推进和拓展了中国式现代化”，可从认识具有反复性角度，说明受主客观条件的制约，中国共产党人对中国式现代化的认识经历了漫长艰辛和逐步完善的过程；材料中“新民主主义革命时期……‘中国式的现代化’‘三步走’的战略部署”，可从认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程角度，说明中国共产党人立足不同时期的社会实践，不断深化对中国式现代化的认识，并将这个认识在中国式现代化的发展进程中不断深化发展；材料中“中国特色社会主义进入新时代……开辟了新时代中国现代化发展的新境界”，可从认识具有上升性，认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程角度，说明中国共产党人对中国式现代化的真理性认识不断向前发展。
故答案为：（1）①矛盾就是对立统一，要求用一分为二的观点看问题，中国式现代化建设过程中要处理好物质文明和精神文明相协调的关系，人与自然的关系。②矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析，中国式现代化有基于自己国情的中国特色，要结合中国的实际情况开展。③矛盾普遍性与特殊性的辩证统一关系要求要坚持矛盾的普遍性和特殊性的具体历史的统一。中国式现代化既遵循各国现代化的共同特征，更要立足国情，走中国特色发展道路④主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，要求集中力量解决主要矛盾，牢牢把握“党的全面领导”这一根本，确保中国式现代化的社会主义性质。
（2） ①认识具有反复性。受主客观条件的制约，中国共产党人对中国式现代化的认识经历了漫长艰辛和逐步完善的过程。②认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。中国共产党人立足不同时期的社会实践，不断深化对中国式现代化的认识，并将这个认识在中国式现代化的发展进程中不断深化发展。③认识具有上升性，认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断超越自身。中国共产党人对中国式现代化的真理性认识不断向前发展。
【点评】（1）本题以推进中国式现代化建设为素材，考查学生对矛盾观的理解和运用，属于措施类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。
（2）本题以中国共产党探索中国式现代化的发展历程为素材，考查学生对认识过程的理解和运用，属于分析类主观题，知识限定明确，考生可根据材料内容和设问要求调动教材知识加以分析说明。

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