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小学三年级语文（上）第五单元测试题
基础知识梳理与运用。（49分）
书写。请将下面这优话规范、工整地抄写在横线上，注意卷面整洁 ，无错别字。（3分）
“搭船的翠鸟羽毛鲜艳，金色的草地随阳光变幻 色彩，林自然有缤纷真奇妙 。”
根据语境。看拼音，写词语。（8分）
周末，我和妈妈坐船去乡下外婆家。途中，一只彩色的小鸟dā chuán（ ）而来，
它的yǔ máo（ ）翠绿鲜亮，zuǐ ba（ ）尖尖的，站在船头一动不动，好像
在guān chá（ ）周围的风景。到了外婆家。我发现院子后的cǎo dì（ ）格
外美丽，中午阳光强时，草地是jīn sè（ ）的；傍晚光线弱了，草地又变成lǜ sè（ ）的。我蹲在草地上，fā xiàn（ ）草地着色变化的秘密，开心地拍手叫好。
选择题。（15分）
下面加点字读音不正确的一项是（　　）（３分）
　　　　Ａ、鹦鹉（yīng wǔ） B、蒲公英(pú gōng yīng )
玩耍（wán shuǎ） D、蒲扇（pǔ shàn）
下列字词书写完全正确的一项是（ ）（3分）
钓杆 观察 一本正经 B、合拢 有趣 引人注目
盛开 睡连 手脚并用 D、喜爱 玩要 成群结队
下列修辞手法使用不同的一项是（　　）（３分）
　　Ａ、翠鸟像一支箾一样飞过去，叼起小鱼飞走了。
Ｂ、蒲公英的种子像小伞兵，乘着风去远方旅行。
Ｃ、金色的草地在阳光下眨着眼睛，可爱极了。
Ｄ、弯弯的月亮像小船，挂在深蓝色的天空中。
下列加点词语使用不当的一项是（　　）（３分）
　　　Ａ、草地上的野花五颜六色，引人注目，吸引许多蝴蝶。
　　　Ｂ、小明一本正经地告诉大家。他发现了草地颜色变化的秘密。
　　　Ｃ、放学路上，同学们成群结队地打闹。一点儿也　不　遵守交通规则。
　　　Ｄ、翠鸟一动不动在站在船头。好像在等待合适的捕鱼时机。
（５）下列语句没有语病的一项是（　　）（３分）
A、通过观察搭船的鸟，让我了解鸟的外形特点。
B、金色的草地不仅美丽，而且充满有趣的秘密。
C、我每天都去观察蒲公英，看看有没有发生什么变化。
D、翠鸟有一双透亮灵活的眼睛，尖尖的嘴，还有一身翠绿的羽毛鲜艳极了。
4、选词填空。（6分）
有趣 乐趣 发现 发明 灵活 灵敏
（1）金色的草地藏着许多（ ）的秘密，给我童年带来了不少的（ ）。
（2)经过仔细观察，我（ ）了蒲公英种子传播的方式，这种自然的“设计”比人类（ ）
的一些工具更巧妙。
(3)翠鸟有一双（ ）的眼睛，能快速地发现水中的小鱼，还有一对（ ）的眼睛，飞行
时又快又稳。
5、按要求完成句子练习。（8分）
（1）翠鸟站在船头。（扩句，至少扩两处）
（2）蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开，合上。（用加点词语造句）
（3)金色的草地很美。（改为感叹句）
(4)我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。（改为同“被”字句)
6、根据课文内容填空。（9分）
（1）《搭船的鸟》中的“鸟”指的是 ，作者描写了它美丽的 和它 的情
景，表现出作者对它的 之情。
在《金色的草地》中，“我”发现了草地的秘密：中午，蒲公英的花前是 的，这时
的草地是 的；早上和傍晚，花瓣是 的，这时的草地是 色
的，、这篇课文告诉我们 。
二、阅读理解。（21分）
课内阅读（8分）
我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船去外祖父家吗？
我正想着，它一下子冲进水里，不见了，可是，没一会儿，它飞起来，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
片段中描写了翠鸟的哪些外形特点？用“ ”画出来。（3分）
文中三个问句有什么作用？（3分）
用“ ”画出翠鸟捕鱼动作的句子，从这些句子中你感受到什么？（3分）
读了这段文字，你觉得这是一只怎样的翠鸟？
阅读短文，回答问题。（13分）
蒲公英的旅行
田野里生长许多蒲公英，它们有着白色的绒球，像一个个小小的棉花糖。每当风吹过。
蒲公英的种子就会乘着白色的“小伞”出发，开始奇妙的旅行。
春天，蒲公英的种子落在湿润的泥土里。慢慢发芽，长出嫩绿的叶子。叶子贴着地面生长像一把把小小的绿扇子，吸收着阳光和雨水。过了一段时间，蒲公英就会长出细长的花茎，花茎顶端会开出黄色的小花，像一个个小太阳，在田野里格外显眼。
夏天，黄色的小花商凋谢后，花茎顶端就会结出白色的绒球。这时的蒲公英最特别，只要有风吹过，绒球上的种子就会带着“小伞”飞向远方。有的种子会落田埂上，有的会落在小河边。还有的会落在山坡上。它们要去寻找适合自己生长的地方。
秋天，那些飞散的种子已经长成了新的蒲公英，田野里又出现了一片白色的绒球。冬天，蒲公英的种子 会慢慢枯萎，但地下的根还在等待春天。准备明年再长出新的生命、
短文按照什么顺序描写蒲公英的生长过程？（2分）
用“ ”画出短文中运用比喻修辞手法的句子。（至少两句),并说说把什么比作什
么？（3分）
蒲公英的种子是怎样“旅行”的？(3分）
读了短文，你对蒲公英有哪些新的认识。（4分)
三、习作。（30分）
这段时间我们观察了不少身边事物，有了很多新的发现。这次习作，就让我们把最近观察时
印象最深刻的一种事物或一外场景写下来。
附参考答案
一、基础知识梳理与运用。
1、抄写句子。略，
2、看拼音，写词语。搭船，羽毛，嘴巴。观察，草地，金色。绿色 ，发现。
3、选择题。（1）先加点字不正确读音。D （2）书写完全正确的。B
（3）修辞手法 使用不同的。C （4)加点词语使用不当的，C
（5）没有语病的句子。B
4、选 词填空。（1）有趣，乐越，（2）发现，发明，（3）灵敏 ，灵活
5、按要求写句子。（1）一只彩色的翠鸟静静地站在船头。
（2）蝴蝶身上的花纹像小姑娘穿的花裙子。
（3）这块金色草地很美丽啊！
（4)蒲公英绒毛被我吹到弟弟的脸上。
6、按课文内容填空。（1）翠鸟，羽毛，捕鱼。喜爱
（2）盛开的。金色，合拢，绿色 ，只要留心观察，就会在大自然
中获得新的发现
二、阅读理解。（一）1、它的羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。2、略。 3、它一下子冲进水里，不见了，可是，
没一会儿，它飞起来，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼
吞了下去。4’可爱，捕鱼动作敏捷，灵活 的翠鸟。
（二）1、按时时间顺序描写蒲公英生长过程的。2、像一个个小太阳。把蒲公英
的小花比作小太阳。叶子贴着地面生长像一把把小小的绿扇子，吸收着阳光和雨水。
把蒲公英叶子，比作一把把绿扇子。3、只要有风吹过，绒球上的种子就会带着“小伞”
飞向远方。有的种子会落田埂上，有的会落在小河边。还有的会落在山坡上。4、略
三、习作。略

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