资源简介

(共34张PPT)
闻
王
昌
龄
左
迁
龙
标
遥
有
此
寄
初中语文统编版（2024）七年级上册
李
白
学生能够准确、流利、有感情地朗读并背诵全诗。
1
理解诗歌中重点字词的含义，把握诗歌的主要内容。
2
引导学生品味诗歌的语言，学习借景抒情的写作手法。
3
体会诗人对友人不幸遭遇的同情和牵挂，感受诗人的真挚友情。
4
素养目标
新课导入
文学常识
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
PART 01
作者介绍
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐朝人。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”，或称“大李杜”。有《李太白集》传世。代表作有《静夜思》《望天门山》《望庐山瀑布》等。
李白的诗想象新奇，构思奇特，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄浑，风格豪迈潇洒、豪放飘逸，达到了我国古代浪漫主义诗歌艺术的高峰。
人物介绍
王昌龄（698—757），字少伯，京兆长安人（今陕西西安）人。唐代著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣等人交往深厚。其诗以七绝见长，多写当时边塞军旅生活，气势雄浑，格调高昂，被后人誉为“七绝圣手”。
写作背景
《新唐书·文艺传》载，王昌龄左迁龙标（今湖南省黔阳县）尉，是因为“不护细行”，即他的贬官并不是由于什么重大问题，而只是生活小节不够检点。李白离京漫游到扬州时，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，慰藉（jiè）远方的朋友，表达对王昌龄的同情和关切。
文体知识
绝句，又称截句、断句、短句、绝诗，属于近体诗的一种形式。绝句来源于汉及魏晋南北朝歌谣，名称大约起于南朝。各家对其解释并不一致，有人以为“截取律之半”以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，其中律绝有严格的格律要求。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》属于七言绝句。
整体感知
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
PART 02
诗歌朗读
杨花/落尽/子规/啼，
闻道/龙标/过/五溪。
我寄/愁心/与/明月，
随君/直到/夜郎/西！
闻/王昌龄/左迁龙标/遥有此寄
唐·李白
七言绝句，一般一、二、四句末字押韵。这首诗押“i”韵。
题目解读
这首诗是李白在听到王昌龄被贬为龙标尉的消息时，写的一首充满同情和关切的诗篇。闻，听说。王昌龄，唐代著名边塞诗人。字少伯，京兆长安人。他是作者的朋友。左迁，贬谪。龙标，在今湖南黔阳，唐时甚僻。遥，遥远。此寄，这首诗篇。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
注释译文
〔杨花〕柳絮。
〔子规〕即杜鹃，又称“布谷鸟”。
〔龙标〕指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。
〔五溪〕今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。
〔夜郎〕唐代夜郎有三处，两个在今贵州桐梓，本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。
译文：
杨花落尽啦，子规鸟儿不住地在啼，听说你遭贬了，被贬到龙标去，一路上要经过辰溪、西溪、巫溪、武溪和沅溪。
让我把为你而忧愁的心托付给天上的明月吧，伴随着风一直走到那夜郎以西！
整体感知
作品鉴赏
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
PART 03
作品鉴赏
“杨花落尽子规啼”中的“尽”和“啼”字用得很精彩，请赏析。
明确：
①“尽”字既点明是暮春时节，又含有飘零之感。“啼”字写杜鹃的叫声，带有悲凉之意。
②两个字分别从视觉和听觉的角度为全诗营造了一种凄苦哀伤的氛围，奠定了全诗悲凉的感情基调。
作品鉴赏
诗句“闻道龙标过五溪”运用了哪种表达方式？传达出怎样的情感？
明确：记叙
表达作者惜友之情，友人已经走了，并且受了贬谪而走。“过五溪”可见迁至荒凉，道路艰难，不写悲痛之语，而悲痛之意已显现，流露出作者被贬友人的深切怀念，为后两句的抒情作铺垫。
作品鉴赏
诗人将明月人格化，“明月”在诗中扮演什么角色？
明确：①明月扮演了知心人的角色。
②“我寄愁心与明月”一句运用了拟人的修辞手法，诗人将“明月”人格化运用奇特的想象把无知无情的明月想象成善解人意的知心人，不仅要托月寄情，还把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起。
作品鉴赏
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗在情感的表达上有何独特之处？
明确：诗人想象奇特，用拟人修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对友人的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
作品鉴赏
“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句语言凝练、内涵丰富，你从中读出了哪三层意思
明确：
①诗人心中充满了愁思，无处倾诉，无人理解，只能把自己的愁思托付给明月;
②明月分照两地，诗人和朋友可以同时看到高照的明月;
③诗人希望明月尽快带去自己对朋友的问候。
归纳总结
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
PART 04
作品鉴赏
说说本诗是如何凸显“愁心”二字的？
明确：诗句“杨花落尽子规啼”体现出“愁心”。
因为杨花是百花凋零的暮春景象之一，寓意“漂泊无定”；
“子规”叫声凄惨，好像有一种“不如归去”的意思，营造了一种悲凉、伤感的氛围。
作品鉴赏
作者为何要写杨花与子规？
明确：①“杨花”4-5月飘落，点明时节——暮春。②“子规”啼叫声近似“不如归去”（归家），二者结合便奠定了全诗伤感的基调。③暗写王昌龄被贬荒僻之地前途命运未卜；结合“不如归去”表达了诗人对友人深切的关怀，希望他早日归来。“杨花”给人飘忽不定之感，子规的啼声近似“不如归去”。这两个意象，点明时令是暮春时节，渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。含蓄地表达了诗人得知挚友被贬的惊愕、痛惜之情。
作品鉴赏
诗人为什么满怀愁思呢？
明确：
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。王昌龄贬官前为江宁丞，去龙标是由江宁溯江而上的（见傅璇琮《唐代诗人丛考》）；远在扬州、行止不定的诗人自然无法与老友当面话别，只好把一片深情托付给千里明月，向老友遥致思念之忧了。
作品鉴赏
李白是一个伟大的浪漫诗人，你能从哪些诗句中体现出这种浪漫情怀？
明确：最后两句
诗人与友人虽然远隔千里，但是却能借明月传达对友人的情谊，想想奇特，突破了现实的阻隔，具有浪漫主义情怀。
开头写杨花落尽、子规啼叫，奠定了全诗伤感的感情基调。“杨花”飘忽不定，给人飘零流落之感；“子规”即杜鹃，在古代诗歌中是悲苦的象征。因此，本诗的写景虽不着悲痛之语而悲痛之意自显。
1. 寓情于景，情景交融
最后两句，诗人通过奇特的想象，将抽象的愁心”具体化，并将它寄予明月，让它与明月一同伴随友人到夜郎西。原本无情的明月，在诗人的笔下竟变成了一个了解自己、富于同情心的知心人，能够带着自己对朋友的关切和同情之心陪伴朋友到夜郎西。
2. 想象奇特，笔势灵动
写作特色
文章主旨
这首诗借月抒发了诗人对友人的思念、同情和关切之情。在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗人以形象思维的方式，通过对景物的描写，借助月亮来表达对友人不幸遭遇贬镝的深切同情以及对友人的关切、安慰之情。
板书设计
杨花：漂泊无定（友人的现状）
子规啼：离愁别恨（诗人的心情）
闻道：震惊，痛惜
过五溪：偏远，艰难
愁心：同情，牵挂，关切
明月：千里可共（客观事物人格化）
随君：时刻相伴
直：不停留——急切
夜郎西：更加偏远之地
关心
慰问
同情
抒情
写景叙事
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
当堂检测
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
PART 05
当堂检测
1. 理解型默写。
（1）“_________________，_________________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中的“愁”道出了李白对友人的同情与担忧。
（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，描绘南国暮春景象，烘托一种哀伤愁恻的气氛的诗句是：_________________，_________________。
我寄愁心与明月 随君直到夜郎西
杨花落尽子规啼
闻道龙标过五溪
当堂检测
2. 下列关于诗歌的朗读处理不正确的一项是（ ）
A. 第一句要读得喜悦昂扬，体现出明丽的春日氛围。
B. 第二句中“过五溪”要重读，表现出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
C. 第三句和第四句中间停顿要稍长，制造悬念，给读者留有想象的空间。
D. 第四句“夜郎西”可作长音处理，表现出诗人对朋友的关切和安慰。
A
解析：A项，“杨花落尽子规啼”描绘了杨花凋零、杜鹃啼叫的景象，营造出的是一种哀伤、惆怅的氛围，而非明丽的春日氛围，所以第一句不应读得喜悦昂扬。故选A。
当堂检测
阅读下面的诗歌，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
当堂检测
3. 下列对诗歌的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.《赠汪伦》中描绘李白乘舟欲行时，汪伦如约前往送别的场面，写出李白和汪伦同是不拘礼俗、快乐自由的人。
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花”“子规”起笔，点明此时为初春，体现出春天已来，但游子仍漂泊在外、孤独无依的处境和内心的凄苦。
C.这两首诗歌均作于李白青年漫游时期，此时的李白无法体会晚年所作“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时所蕴含的愉悦。
D.李白不仅送别过王昌龄，在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中也借“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”送别了孟浩然，二者都饱含诗人对好友前行的担忧、不舍和牵挂。
C
解析：A项有误，诗中“忽闻岸上踏歌声”表明汪伦是突然来送行的，并非“如约前往”；B项有误，“杨花”飘落、“子规”啼叫是暮春景象，而非“初春”；D项有误，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中更多的是对友人去扬州的羡慕和对友人离别的不舍，没有体现出对好友前行的担忧。故选C。
当堂检测
4. 在春天的一堂美术课上，美术老师让大家结合“杨花落尽子规啼”的意境给下面这幅图进行着色。有人认为应该着冷色调，有人认为着暖色调，你如何看？结合诗歌谈谈你的看法，并说明理由。
应该着冷色调。
理由：“杨花落尽子规啼”描绘的是暮春之景，杨花飘落、子规悲啼，营造出一种凄凉、伤感的氛围，表达诗人对友人被贬的担忧与牵挂。冷色调能更好地渲染这种哀伤、忧愁的氛围，与诗句所传达的情感相契合，所以适合着冷色调。
解析：“杨花落尽子规啼”里，杨花凋零、子规悲鸣，勾勒出暮春时节的萧瑟之景，为全诗奠定了凄凉伤感的基调，寄寓着诗人对友人被贬的深切担忧与牵挂。色彩本身具有情感表达功能，冷色调能通过视觉上的清冷感，直观渲染出哀伤忧愁的氛围，强化诗歌的情感张力；而暖色调传递的明快、温暖，与诗句传达的情感相悖。因此，选择冷色调更能准确诠释诗句的意境与情感，贴合题目要求。
谢
谢
观
看
XIE XIE GUAN KAN
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
初中语文统编版（2024）七年级上册

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