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2025年秋统编版语文二年级上册第三单元培优情境卷
考试时间：60分钟 满分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 总分
得分
主题情境：“我的童年小趣事”故事会
班级要举办“我的童年小趣事”故事会，邀请你分享自己的童年故事，快来做好准备，展现精彩吧！
第一部分 故事会准备（共68分）
一、【故事要求】看拼音，写字词，把老师的要求补充完整（13分）
大家可以讲一讲和mèi mei一起捉mí cáng的故事，也可以讲周末和bà ba、mā ma去公园tī qiú的故事，还可以讲和小伙伴一起学唱gē 的故事。zǒng zh，只要是你觉得有趣的童年小事，都可以分享给大家！
二、【读音训练】讲故事要读准字音，快来练习（10分）
1. 给加点字选择正确读音，画“√”（6分）
（1）爷爷在院子里种（zhǒng zhòng）了一棵种（zhǒng zhòng）子，每天都浇水。
（2）妹妹穿着红色的裙（qún qióng）子，追着蝴（hú fú）蝶跑，笑声传得很远。
2. 给多音字选择正确读音（填序号）（4分）
①hǎo ②hào
（1）我的好（ ）朋友小宇特别好（ ）动，每天都要去操场跑步。
①dōu ②dū
（2）北京是我国的首都（ ），那里的秋天都（ ）是金黄色的。
三、【词句积累】好词好句让故事更生动，快来积累（27分）
1. 给词语分类，填序号（12分）
①乌云 ②闪电 ③小溪 ④荷花 ⑤雪花 ⑥长江
⑦晚霞 ⑧桃花 ⑨雷雨 ⑩黄河 含苞欲放 鹅毛大雪
与云彩有关：______ 与江河有关：______
与天气有关：______ 与植物有关：______
2. 连一连，搭配合适的动词和名词（4分）
踢 搭 折 玩
积木 足球 游戏 纸船
3. 用“像”写句子（3分）
例：弯弯的月亮像小船。
4. 选字填空，再填标点（8分）
上周六，我和妈妈去了动物园。一（进 近）大门，就看到了可爱的熊猫，它们正抱着竹子吃呢 接着我们去看了长颈鹿，它的脖子真长啊 最后我们看了机灵的猴子，它们在树枝间跳来跳去 今天的动物园之旅真开心，我下次还想再来
四、【素材收集】回顾课文，积累故事素材（18分）
1. 判断下列说法对错，对的画“√”，错的画“×”（8分）
（1）《植物妈妈有办法》中，蒲公英靠风传播种子。（ ）
（2）《我是什么》里，“我”不会变成冰雹。（ ）
（3）《玲玲的画》告诉我们，只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。（ ）
（4）《曹冲称象》中，曹冲用石头代替大象，称出了大象的重量。（ ）
2. 补全古诗，积累素材（6分）
“危楼高百尺，______。不敢高声语，______。”这首诗写出了楼的高大，很适合放在故事里描写景物哦！
3. 给“做手工灯笼”的步骤排序（4分）
（ ）用彩纸剪出灯笼的形状，贴在骨架上。
（ ）准备材料：竹条、彩纸、蜡烛、绳子。
（ ）把竹条扎成灯笼的骨架。
（ ）把蜡烛固定在骨架中间，系上绳子，手工灯笼就做好了。
第二部分 创作故事内容（共17分）
五、读《小宇和小狗的约定》，获取创作灵感（17分）
小宇和小狗的约定
小宇家楼下有一只流浪小狗，浑身毛茸茸的，小宇叫它“毛球”。每天放学，小宇都会偷偷从家里带火腿肠给毛球吃。
这天，小宇像往常一样去找毛球，却没看到它的身影。小宇急得团团转，在小区里找了一圈又一圈，连滑梯下、花丛里都找遍了，还是没找到。“毛球去哪里了呀？”小宇鼻子一酸，差点哭出来。
突然，身后传来“汪汪”的叫声。小宇回头一看，毛球正叼着一根骨头跑过来，好像在说：“小宇，我给你带礼物啦！”原来毛球早上去河边捡骨头，耽误了见面的时间。
小宇笑着摸了摸毛球的头：“以后我们每天下午四点，就在这棵大树下见面，好不好？”毛球摇了摇尾巴，好像在说：“好呀好呀！”
1. 照样子，写AAB式词语（6分）
例：团团转 ________ ________ ________
2. 小宇为什么叫流浪小狗“毛球”？（ ）（2分）
A. 小狗喜欢玩球 B. 小狗浑身毛茸茸的 C. 小狗是小宇捡来的
3. 小宇“差点哭出来”的原因是（ ）（2分）
A. 找不到毛球 B. 毛球咬了他 C. 妈妈不让他喂毛球
4. 读完故事，你觉得小宇是个怎样的孩子？（3分）
5. 如果你是小宇，和毛球见面时会做什么？（4分）
第三部分 故事展示与分享（共15分）
六、观察图片，推测故事内容并写下来（15分）
要求：1. 写清楚图片里有谁、在做什么、结果怎么样；2. 写出人物的心情；3. 语句通顺，不会写的字用拼音代替。
2025年秋统编版语文二年级上册第三单元培优情境卷（参考答案）：
第一部分 故事会准备（共68分）
一、【故事要求】看拼音写词语（13分）
妹妹、迷藏、爸爸、妈妈、踢球、歌、总之（每空2分，错字、漏字均不得分。解析：“迷藏”的“藏”不要少写“艹”；“踢球”的“踢”是“足”字旁；“总之”的“之”不要写成“知”，需结合语境记忆字形。）
二、【读音训练】（10分）
1. （1）种（zhòng）、种（zhǒng）（2分）；（2）裙（qún）、蝴（hú）（4分）
解析：“种”表“种植”时读“zhòng”，表“种子”时读“zhǒng”；“裙”是前鼻音，“蝴”读“hú”（避免误读为“fú”）。
2. （1）①、②（2分）；（2）②、①（2分）
解析：“好”表“友好”时读“hǎo”，表“爱好”时读“hào”；“都”表“首都”时读“dū”，表“全、皆”时读“dōu”。
三、【词句积累】（27分）
1. 与云彩有关：①⑦；与江河有关：③⑥⑩；与天气有关：②⑤⑨ ；与植物有关：④⑧ （12分，每类3分，填对1个得1分）
解析：“乌云、晚霞”属于云彩；“小溪、长江、黄河”属于江河；“闪电、雪花、雷雨、鹅毛大雪”属于天气；“荷花、桃花、含苞欲放”属于植物。
2. 踢—足球、搭—积木、折—纸船、玩—游戏（4分，每连对1组得1分）
解析：根据动词与名词的常见搭配连线，如“踢足球”“搭积木”均为固定短语。
3. 示例：天上的云朵像棉花糖。（3分，用“像”造比喻句，语句通顺、本体与喻体有相似点即可。）
4. 进；！、！、。、！（8分，选字2分，标点6分，每空1分）
解析：“进大门”表动作（进入），选“进”；“熊猫吃竹子”后用感叹号（表可爱），“长颈鹿脖子长”后用感叹号（表惊叹），“猴子跳”后用句号（表陈述），结尾用感叹号（表开心）。
四、【素材收集】（18分）
1. （1）√（2）×（3）√（4）√（8分，每空2分）
解析：（2）《我是什么》中“我”会变成冰雹（“我”是水，能变成雨、雪、冰雹），故错误；其余说法均与课文内容一致。
2. 手可摘星辰、恐惊天上人（6分，每空3分，出自李白《夜宿山寺》，需准确默写，错字不得分。）
3. 3、1、2、4（4分，每空1分）
解析：按“准备材料→扎骨架→糊彩纸→固定蜡烛”的顺序排序，符合手工制作的逻辑。
第二部分 创作故事内容（共17分）
五、读《小宇和小狗的约定》（17分）
1. 示例：点点头、摆摆手、眨眨眼（6分，每空2分，写AAB式词语，合理即可。）
2. B（2分，解析：文中明确提到“浑身毛茸茸的，小宇叫它‘毛球’”，故选B。）
3. A（2分，解析：小宇“没看到毛球的身影”“找了一圈又一圈”，因找不到毛球差点哭，故选A。）
4. 示例：小宇是个善良、有爱心的孩子，他每天给流浪小狗带食物，还担心找不到小狗，很关心小动物。（3分，围绕“善良、有爱心”，结合事例说明即可。）
5. 示例：我会给毛球带它喜欢的火腿肠，和它一起在草地上跑步、玩扔骨头的游戏，还会轻轻摸它的头，和它说话。（4分，写出具体动作，符合“小宇爱毛球”的设定即可。）
第三部分 故事展示与分享（共15分）
六、观察图片写故事（15分）
评分标准
优秀（12-15分） 1. 写清图片元素（小女孩、画笔、画纸、小猫、爪印、小花）；2. 完整叙述“画画→小猫踩爪印→画成小花”的过程；3. 写出小女孩“开心”的心情；4. 语句通顺，无错别字，字数达标。
良好（8-11分） 1. 提及主要元素，过程较完整；2. 写出基本心情；3. 语句基本通顺，有少量错别字。
合格（4-7分） 1. 仅写出部分元素，过程不完整；2. 心情描写模糊；3. 语句有不通顺之处，错别字较多。
待改进（4分以下） 1. 偏离图片内容；2. 无完整过程或心情；3. 语句混乱，字数不足。
范文示例 略
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