资源简介

(共25张PPT)
7.1 珍视自由
政治认同：增强珍视自由的意识，树立自由平等的理念。明确珍视自由需要关注他人的基本权利，做到尊重和维护自己与他人的合法权利。
法治观念：在故事分析和案例讨论中，明确珍视自由，就要依法行使权利，增强学生的法治观念。
责任意识：学会通过事例故事，体验自由，学会分析问题、得出结论的方法，学会珍视自由，培养主动承担社会责任的意识。
素养目标
学习重难点
重点
理解自由的内涵与重要性，掌握珍视自由的具体要求。
难点
在实际生活中，正确处理自由与法治、自由与他人权利的关系，真正做到珍视自由。
导入新课
劳动者择业自由
言论自由
人身自由
结合以上图片，谈谈你对自由的理解。
我们只有遵守社会规则，才能享有真正的自由。
自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。
自由应该是完全由自己做主，但现实生活中怎么有那么多规矩和限制呢？
自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人民能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
1.自由的内涵
一、认识自由
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由；不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由。社会主义核心价值观倡导的自由是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由；不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
相关链接
小组讨论：
饮酒（其五）
【东晋】陶渊明
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔，心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
谈谈你对“采菊东篱下，悠然见南山”所展现的精神世界的认识。
摆脱官场束缚后获得的精神自由
探究与分享
一位母亲意识到过度控制可能适得其反，于是尝试给予孩子更多自主权：取消手机使用限制，减少对学习过程的直接干预。孩子在这种信任氛围中逐渐建立起自我管理能力，将手机作为学习工具而非娱乐消遣，最终以松弛的状态考取年级第一。
结合案例，谈谈你对自由的价值的思考。
自由表现为人们免于恐吓、羞辱和歧视，过有尊严的生活，具有安全感、幸福感，对未来充满信心。
自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
2.自由的价值
（1）个人角度：自由促进人们的全面发展
探究与分享
中国小岗村"大包干"改革 ——1978年安徽凤阳小岗村农民秘密签订"生死状"，实行家庭联产承包责任制，打破集体生产桎梏，粮食产量一年内增长400% 。
乙肝歧视诉讼案 ——2003年安徽青年张先著因乙肝被拒录公务员，发起全国首例反歧视诉讼，促成《就业促进法》明确禁止就业歧视。
农业税废止运动 ——2006年湖北农民李昌平持续5年信访反映农业税问题，最终推动中国延续2600年的农业税全面取消 。
以上案例体现了自由有何价值？
自由推动了社会的繁荣进步
自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
（2）社会角度：自由推动社会的繁荣进步
在如今这个自媒体时代，人人都有麦克风，人人都是新闻传播者。有人以“搞笑”的名义，制作丑化他人的“恶搞”视频并在网上大肆传播；有人在网上带节奏，误导舆论走向，对持不同观点的人群大肆攻击；有人在微信朋友圈转发谣言，乐此不疲；有人雇水军、蹭热点，恶意营销……
网络空间的自由也不是随心所欲的。在互联网上，我们应该如何行使权利？
探究与分享
（1）原因：自由意味着我们的合法权利不受侵犯。
（2）做法：我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
1.珍惜宪法和法律赋予的权利
二、正确对待自由
探究与分享
近年来，随着电动自行车的普及，部分市民为图方便，在人行道、机动车道随意逆行骑行，不仅影响交通秩序，还引发多起安全事故。为此，某市出台《电动自行车管理条例》，明确规定电动自行车需在非机动车道行驶，禁止逆行……违者将受到罚款或扣车处理。
从自由有限制的角度思考，为什么电动车骑行需要法律规范？
（1）原因：自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。
（2）做法：我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
2.依法行使权利
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。
唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。
探究与分享
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。
思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某受到法律制裁，启示我们应该如何做？
我们要尊重他人的自由选择权，尊重他人的人格尊严，不能把自己的观点和意志强加于人更不能侮辱、诽谤他人。每个公民在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
3.尊重他人的权利
课堂小结
珍视自由
一、认识自由
二、正确对待自由
自由的价值
自由的内涵
尊重他人的权利
依法行使权利
珍惜宪法和法律赋予的权利
练习
1.珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利。下列做法属于珍视自由的是（ ）
A.小慕上学迟到，没有按时完成作业
B.张鹏在校图书馆内大声接打电话
C.许浩向当地环保部门举报噪声扰民
D.李某为报复他人在网上编造谣言
C
练习
2.一只风筝在天上飞，乞求挣脱线的束缚。线终于断了，满心欢喜的风筝来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来。下列选项与这个故事的寓意相符的是（ ）
A.自由不应该设置边界
B.自由不需要法治保障
C.必要的限制是对自由的保护
D.绝对自由是遵守法律的前提
C
练习
3.漫画《如此遛狗》启示我们（ ）
A.人们渴望在广阔的天地里充分自由地行动
B.拥有自由，能增强个人的幸福感
C.要正确认识权利的价值
D.自由应是法律之内的自由
D
练习
4.自由是珍贵的。下列对自由的理解正确的是（ ）
①自由就是想做什么就做什么
②自由是不受任何限制的
③自由是有限制的、相对的
④自由是社会主义核心价值观的重要内容
A.①② B.②④ C.③④ D.②③
C
练习
5.“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”表达了人们对自由的无限向往。对于自由，有人认为“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么”。这一观点（ ）
A.是错误的，没有认识到无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害
B.是正确的，主张自由是珍贵的、无限制的，彰显了理性的力量
C.是正确的，肯定了自由对个人成长和社会发展的作用
D.是错误的，认为自由是无限制的、绝对的
A
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