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(共25张PPT)
第2课 形状变了
第四单元 力和形变
（大象版）二年级
上
01
学习目标
02
新知导入
03
探究新知
04
课堂练习
05
板书设计
06
作业布置
学习目标
01
科学观念：知道力能使物体形状发生改变。
科学思维：通过观察实验现象，归纳出力与物体形状变化的关系。
探究实践：能参与对不同物体用力的探究实验，会观察、记录实验现象，并能借助其他物体观察细微变化。
态度责任：体会到科学探究需严谨，不能轻易下结论，感受科学与生活、生产的联系，激发对科学的兴趣。
新知导入
02
①准备跳跳球。
②邀请一位同学对跳跳球往下用力，然后松开。
③其他同学观察跳跳球在往下用力和蹦起来时的形状变化。
1. 吸引环节
新知导入
02
1. 吸引环节
观察交流
往下用力时，球被压扁了。
蹦起来时，球又变圆了。
对物体用力，物体的形状都会发生变化吗？
2. 探究环节1——观察物体形变
探究新知
03
材料超市
皮球
塑料瓶
橡皮筋
弹簧
2. 探究环节1——观察物体形变
探究新知
03
材料超市
软木
铁片
易拉罐
2. 探究环节1——观察物体形变
探究新知
03
小组活动：对物体用力，观察它们形状变化，并记录观察结果。
2. 探究环节1——观察物体形变
探究新知
03
物体形状变化观察记录单
皮球 塑料瓶 橡皮筋 弹簧 软木 铁片 易拉罐
形状变了
形状没变
第（ ）组
2. 探究环节1——观察物体形变
探究新知
03
交流观察到的现象，我们有什么发现？
用力后，有的物体变扁了，有的物体变长了。
力可以使物体的形状发生变化。
力只能使软的物体变形。
2. 探索环节2——观察水柱变化
探究新知
03
材料超市
玻璃瓶
塑料瓶
带吸管瓶塞
墨水
手套
2. 探索环节2——观察水柱变化
探究新知
03
实验步骤
①分别在塑料瓶和玻璃瓶中装满带有墨水的水，用插有细玻璃管的橡皮塞塞紧瓶口，确保装置密封。
②戴上手套，分别用力挤压塑料瓶和玻璃瓶。
③仔细观察两个瓶子中细玻璃管里水柱的变化情况，并记录下来。
2. 探索环节2——观察水柱变化
探究新知
03
实验现象
两个瓶的水柱都上升，只是软的塑料瓶一用力，水柱上升明显，硬的玻璃瓶用力后水柱上升不明显。
3. 解释环节
探究新知
03
用力挤压后，塑料瓶的水柱为什么上升明显，玻璃瓶的水柱上升不明显？
塑料瓶比较软，它的形状容易发生变化。
玻璃瓶比较硬，它的形状不易发生变化。
3. 解释环节
探究新知
03
通过实验，我们能得出怎样的结论？
力可以使物体的形状发生改变。
4. 迁移环节1——制作面点
探究新知
03
材料超市
面粉
水
小盆
绿豆
4. 迁移环节1——制作面点
探究新知
03
将面粉倒入容器，慢慢加水，用手搅拌并揉搓，直至面团光滑、不粘手。若制作发酵面点，可加入适量酵母，揉匀后进行发酵。
学习和面
4. 迁移环节1——制作面点
探究新知
03
把和好的面团分成小份，用擀面杖将小面团擀成合适的形状。
或用模具压出喜欢的造型。
也可发挥创意，手动捏制出如熊猫、花朵等造型的面点。
制作面点
4. 迁移环节1——制作面点
探究新知
03
这和面、制作面点的过程中，你感受到了什么？
力使面团形状发生改变。
4. 迁移环节2——金属材料的加工
探究新知
03
力可以改变物体的形状，在生产和生活中有哪些应用？
5. 评价环节
探究新知
03
通过这节课的学习，我们有哪些体会？
力也可以使硬的物体的形状发生变化。
借助其他物体，可以帮助我们观察到细微的变化。
有些变化，肉眼不容易观察到。
我知道了不能轻易下结论。
5. 评价环节
探究新知
03
将小花涂红色，将小手涂黄色，将脸蛋涂粉色。
5. 评价环节
探究新知
03
数据统计
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