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新课导入
网络是把双刃剑，有利有弊，给人们带来了许多便利，但同时也存在着危害。怎样营造风清正气的网络空间 今天我们一起学习《营造晴朗空间》。
授课人：xxxx
时间：2025.09
第三课 共建网络美好家园 第二框
共建清朗网络
① 健全人格：通过分析网络使用中的时间黑洞、信息茧房等现象，引导学生辩证看待网络的双重性，避免因过度沉迷网络导致心理失衡，促进形成健全的人格特质。
② 法治观念：通过了解使用 AI 捏造谣言被处罚等案例，明确网络不是法外之地，引导学生树立“网络自由有界，守法是底线”的观念。
③ 道德修养：通过学习《新时代青少年网络文明公约》，将道德规范内化为网络行为准则，养成高尚的网络道德修养。
④责任意识：通过学习爱心接力寻回老人案例，引导学生主动承担传播网络正能量的责任，积极利用网络参与公共事务、投身公益行动，形成强烈的社会责任感。
重点：
① 理解网络是把双刃剑的内涵；
② 掌握理性参与网络生活的具体做法；
③ 明确传播网络正能量的要求，理解其对营造清朗网络空间的意义。
难点：
①将理性参与网络生活的方法转化为实际行动；②主动承担传播网络正能量的责任，将共建清朗网络空间的意识落实到日常网络行为中。
Internet game
目录
DISADVANTAGE
CONTENTS
思考并回答：阅读教材P19-22页，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1.网络的消极影响有哪些？
2.如何正确看待网络？（为什么说网络是把双刃剑？）
3.如何营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？）
4.如何辨别网络谣言？
结合【生活观察】P19，小组合作讨论：
你是如何看待奶奶和爸爸的观点的？
奶奶和爸爸的观点都是片面的。
奶奶只看到了互联网的负面影响。
爸爸只看到了互联网带来的益处。
他们都没有正确全面地看待网络。
材料一：原本成绩优秀的未成年人小曾因沉迷网络聊天和游戏，经常逃课，后来甚至离家出走。小曾搭乘出租车时，在偏僻处用水果刀抢劫司机黄某，黄某在反抗中被划伤下颌。法院最终以抢劫罪判处小曾有期徒刑 1 年，缓刑 1 年，并处罚金 500 元。
材料二：2025 年 5 月 16 日，刘某娇为博取流量、吸引眼球，在某互联网平台发布帖文称“大连一处燃气管道泄漏引发爆炸，事故致 3 人死亡、6 人受伤” 。事实上该内容是其使用 AI 工具将往年新闻重新生成的虚假信息 。此帖文引发大量网民关注，造成了当地居民恐慌 。最终，刘某娇因发布不实信息扰乱公共秩序，被依法处以行政拘留 5 日的处罚 。
材料三：据国家网络安全通报中心消息，法国时尚品牌迪奥在 2025 年发生数据泄露事件。调查发现，迪奥（上海）公司存在未通过数据出境安全评估向法国总部传用户信息、未获用户单独同意及未对信息采取加密等安全技术措施三项违法事实，属地公安机关对其依法进行行政处罚。
思考：三则材料分别说明了什么？
探究与分享一
良莠不齐辨网络
①沉迷网络影响身心健康，容易弱化道德感，滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
②容易出现虚假的、不良的信息。
③窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。
1.网络的消极影响有哪些？
①沉迷网络影响身心健康，容易弱化道德感，滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
②容易出现虚假的、不良的信息。
③窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。
2.如何正确看待网络？（为什么说网络是把双刃剑？）
（1）网络的利：① 网络深刻改变着我们的生活方式。
②网络促进了人际交往。
③网络推动了生产方式的深刻变革。
④网络改进了社会治理方式。
（2）网络的弊：①沉迷网络影响身心健康，容易弱化道德感，滋生网上违规、违法行为，造成社会危害。
②容易出现虚假的、不良的信息。
③窥秘偷拍、信息泄露、网络盗号等侵犯个人隐私和危害信息安全的行为让人防不胜防。
3（1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。
媒
介
相关链接 P19
媒介素养知多少？
素
养
谈一谈: 当你在低头看手机的时候，你都在看什么
◎社交类：微信、QQ、微博、小红书
◎在线视频类：腾讯、优酷、爱奇艺
◎短视频类：抖音、快手、西瓜视频
◎购物类：淘宝、京东、天猫、拼多多
◎音乐类：网易云、QQ音乐
◎知识类；网易云读书、百词斩
选择能力……
理解能力……
质疑能力……
评估能力……
是否浏览？
是否合适？
是否正确？
是否有用？
探究与分享二
情境一：小李的“信息节食”启示录
小宇喜欢篮球，睡前总习惯刷体育新闻。算法推荐给他的全是 NBA 赛事、球星集锦，他刷得津津有味，常常看到深夜。有天爸爸和他聊起最近的航天发射新闻，他却一脸茫然：“还有这事儿？我从没刷到过。”爸爸叹气：“你手机里全是篮球，其他重要信息都被挡住啦。”
小李计划周末完成一篇关于 “环保科技” 的研究报告，他打开电脑上网搜索资料。 一进入浏览器，各种娱乐新闻、明星八卦的弹窗扑面而来，还有一些夸张标题的猎奇文章不断吸引眼球。但小李牢记自己的任务，迅速关闭弹窗，打开专业的学术网站和权威科普平台，在搜索栏输入“环保科技最新进展” 等关键词。经过筛选，他找到了多篇 由专业机构发布、有科学数据支撑的研究论文和前沿资讯，如新型太阳能电池技术、 生物降解材料的突破等内容，这些资料为他的报告提供了关键论据。
情境二：睡前的 “兴趣陷阱”
2.长期只看篮球相关内容，对小宇有什么影响？
学会选择网络信息。我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。
长期只看篮球内容会陷入 “信息茧房”，窄化视野。难以接触不同的事物和观点，不利于全面认识世界，也可能影响知识结构的完整性和思维的开放性。
1.小李的做法给我们参与网络生活带来什么启示
概念解读：“信息茧房”
“信息茧房”是指人们关注的信息领域习惯性地被自己的兴趣所引导，从而将自己的生活桎梏于像蚕茧一般的“茧房”中的现象。
不能只关注自己感兴趣的信息，拓宽视野；针对不同事物或不同观点，不要急于抵触或反驳，学会批判性思考。
思考：我们应如何避免把自己禁锢在“信息茧房”中？
3.合理利用网络的具体做法
（2）学会选择网络信息。
①原因：互联网上信息无限，而我们的时间和精力有限。
②要求：a.我们要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不多入信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食”。b.不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会。
探究与分享二
情境三：破茧：挣脱不良信息的束缚
某中学初二学生小辉，在一次上网搜索学习资料时，误点了一个弹窗广告，进入了充斥着低俗、暴力内容的不良网站。此后，这类不良信息频繁推送至他的手机。小辉起初好奇，忍不住浏览， 渐渐地，学习时开始分心，成绩下滑明显。班主任发现后，及时与小辉沟通，告知此类信息危害，并教导他设置手机权限拦截不良推送，同时推荐 了几个正规学习类网站。小辉按照老师建议操作，专注学习，成绩逐步回升。
我们该如何避免陷入类似困境并保护自己
（3）自觉抵制不良信息。
①原因：网络时代，信息变得越来越丰富，同时也出现了一些虚假的、不良的信息。有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响。
②要求：提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者。
【观看视频】：《如何识别网络谣言？》，思考：网络上的所有信息我们都可以相信吗？这些谣言你识别出来了吗？
4、如何辨别网络谣言？
①注意信息出处
②关注官方信息
③对信息进行多方验证
④辨识信息内容
⑤向他人求助
探究与分享二
探究与分享二
情境四：“网络无限，自由有界”
2025年4月12日，据警方通报，所谓“在法国巴黎拾到小学生秦朗丢失的作业本”视频系网络谣言，由网民徐某某与其同事薛某共同策划、编造脚本、摆拍，并散播至多个网络平台，造成恶劣影响。目前，公安机关已对两人及涉事公司作出行政处罚。
思考：网络是个虚拟空间，我们是不是可以为所欲为？
网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。
（4）恪守道德，遵守法律。
①原因：a.网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。b.只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者.
②要求：文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播
谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……
3.合理利用网络的具体做法
探究与分享二
某单位职工因患病走失，该单位在网上发布寻找该职工的信息，协助其家人寻找。信息发布后很快在各网络平台上被大量转发，一场寻找该职工的爱心接力活动在线上线下同时展开。两万多份寻人启事、千余人次搜寻，无数充满爱心的网友参与寻人活动。在社会各界热心人士的共同努力下，走失的职工终于被找到。
小组合作讨论：你还知道哪些类似的网络公益行动？谈谈你的感受。
这些网络公益行动，传播了网络正能量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道：共同培育了积极健康的网络文化，营造了清朗的网络空间，高扬了主旋律。
网上捐款、蚂蚁森林、网络慈善拍卖等。
这一事件展现了网络生活的什么积极意义
情境五：爱心接力
学生小雨发现短视频平台上“毒鸡汤” 泛滥，她发挥剪辑特长，用动漫形象拆解错误价值观，配上幽默解说。
视频火了之后，她还发起 “正能量接力” 话题，吸引千名网友分享奋斗故事。如今，她运营的账号成为校园网络 文化阵地，用青春力量让网络空间更清朗。
探究与分享二
情境六：00 后少女的网络文化突围战
小雨的行为启示我们在网络世界中应该怎么做
（5）传播网络正能量。
①提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络，高扬主旋律，培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，建设网上精神家园；
②践行社会主义核心价值观通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道，做网络强国的建设者、创新者。
（1）我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。
（2）学会选择网络信息。
（3）自觉抵制不良信息。
（4）恪守道德，遵守法律。
（5）传播网络正能量。
3.如何营造清朗的网络空间？（如何合理利用网络？）
1.媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。下列不能体现具有较高网络媒介素养的是（ ）
A.在网络上看到某地文旅宣传微视频后，积极转发
B.针对“请党放心，强国有我”的话题发表立志感言
C.看到“骇人听闻”的信息后，立刻转发给亲朋好友
D.善于在网络上学习文化知识，积极抵制不良网络信息
C
2.某校开展以“传播网络正能量”为主题的系列活动，号召同学们积极参与。下列行为体现了传播网络正能量的有（ ）
①宇轩通过网络积极报名参加了志愿服务活动
②雅雯通过某社交平台直接转发了一则募捐信息
③致远通过网络响应了诚信考试的倡议
④雨彤通过网络传播了一些反诈骗的方法
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
C
3.“网络上的短视频太精彩了！妈妈不在家，我不知不觉看了一下午，到现在作业还没做，今晚要通宵写作业了！”针对康康的话，你建议他应该（ ）
A.抄袭同学作业
B.远离网络生活
C.遵守网络法律
D.学会“信息节食”
D
4.某中学为学生介绍了部分《新时代青少年网络文明公约》（如下），意在教育学生在网络生活中要做到（ ）
《新时代青少年网络文明公约》（节选)
个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。
适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。
远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。
与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。
A.恪守道德，遵守法律
B.增强自制力，学会“信息节食”
C.辨析网络信息，让谣言止于智者
D.利用互联网为社会发展建言献策
A
　5. 青少年时刻处于媒介信息的包围之中，而媒体“快餐文化”与虚拟
空间的不良信息可能会使其迷失正确的方向。因此，青少年应当（ ）
　　①享受各种网络资源，沉迷于“信息茧房”
　　②自觉抵制不良信息，让不良信息止于智者
　　③严格遵守道德与法律，严厉打击网络乱象
　　④传播网络正能量，文明、合理地使用网络
　　A. ①②　　　　B. ①③　　　　C. ②④　　　　D. ③④
C
　　6. 网络的迅猛发展给人们的信息交流带来便利的同时，也使谣言传
播“插上了翅膀”。下列做法有利于辨别网络谣言的是（ ）
　　A. 注意信息出处，关注小道消息
　　B. 提高保护意识，自觉远离网络
　　C. 广开信息来源，听信熟人传播的内容
　　D. 难辨信息真假时，要及时向他人求助
D
　　7. 网络正能量的传递不是一阵风、一场雨，而是需要持久发力。传
播网络正能量，需要从自身做起，从点滴做起。下列做法属于传播网络
正能量的有（ ）
　　①通过网络平台积极参与社会公共事务
　　②看到网络信息第一时间转发到朋友圈
　　③加入线上志愿服务等网络公益活动
　　④及时举报危害社会稳定的网络信息
　　A. ①②③　　　B. ①②④　　　C. ①③④　　　D. ②③④
C
　　8. 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
　　中学生小明由于沉迷手机，每天都要玩网络游戏。后来，小明逐渐
接触不良信息，甚至在网络上散布谣言、泄露他人隐私。渐渐地，小明
染上了网瘾，学习成绩也不断下滑。小明懊悔不已，但也茫然无措，不
知该如何摆脱困境……
　　（1）结合材料及所学知识，分析小明染上网瘾的原因。
主观原因：无节制使用手机；不合理、不理性地参与网络生活；媒
介素养较低；道德意识和法律意识比较薄弱等。
　　客观原因：网络中存在一些虚假的、不良的信息等。
　　（2）请你运用所学知识，帮助小明提出合理有效的解决办法。（至
少三条）
　　
①要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新
知、促进沟通、完善自我。
　　②学会选择网络信息。
　　③自觉抵制不良信息。
　 ④恪守道德，遵守法律。
　　⑤传播网络正能量。
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