资源简介

(共23张PPT)
《思路要清晰》
七年级上册 第四单元 写作实践课
教材：《思路要清晰》
丛书：《夏衍的魅力》《海滨仲夏夜》
《一双长满老茧的手》《大医仁心》
-学习内容-
-学习目标-
1.能围绕中心组材，形成清晰的写作思路。
2.能运用评述的方式，引起读者共鸣。
-情境任务-
文学社近日组织了一次面向全校的“身边的最美老师”评选活动，经过层层筛选，五位优秀教师脱颖而出。作为文学社的负责人，你将带领团队成员对五位老师进行深入采访，以展现他们的风采和魅力。采访前，列出采访提纲，并做相关准备。访问完成之后，请以《对_________老师的一次访问》为题，写一篇作文，跟同学分享你访问的经过和感受。
-写作要求-
1.写清时间、地点、经过，并融入自己的感受。
2.要有明确的中心和清晰的思路。
3.不少于500字。
-寻找立意点-
我要采访的老师：：
_______________________________________________________________________
本次采访的目的：
_______________________________________________________________________
写作锦囊一：整体构思，合理取舍材料
写作锦囊一：整体构思，合理取舍材料
阅读《百味人生》第4册中的《夏衍的魅力》一文，借助下面的提示梳理作者是如何以“清”为核心，选定以下素材来表现夏衍的“魅力”的。
清
写作锦囊一：整体构思，合理取舍材料
清醒
（清瘦）
清明
清澈
清白
不摆谱，没官架子，真诚待人，对年轻人寄予希望
卧床不起时仍关心中国的文学事业；对自己的后事要求简单
清
写作锦囊一：整体构思，合理取舍材料
清醒
（清瘦）
清明
清澈
清白
不摆谱，没官架子，真诚待人，对年轻人寄予希望
卧床不起时仍关心中国的文学事业；对自己的后事要求简单
敏捷、条理，言简意赅……应对及时而又一针见血
不让王蒙代为写序，自己的事情自己完成
写作锦囊二：确定顺序，依需安排情节
写作锦囊二：确定顺序，依需安排情节
《海滨仲夏夜》一文，是依照时间顺序描绘海滨仲夏夜的多个画面。试着阅读文章并完成下面导图，感受仲夏夜独特的魅力。
夕阳西下
月亮上来
夜色加浓
启明星出现
天空的晚霞壮丽
城市灯火辉煌
晚霞渐渐淡下去
说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响遍了整个海滩。
夜已经深了
有的人躺在沙滩上已经睡着了……
写作锦囊二：确定顺序，依需安排情节
文章这样安排材料顺序的好处？
参考示例：依照时间顺序描绘了海滨仲夏夜的多个画面。随着时间推移，描绘的视角也从天空的色彩变化，转到城市的灯火辉煌，再到海滨人群，让读者感受到海滨仲夏夜的独特魅力。
写作锦囊二：确定顺序，依需安排情节
阅读《百味人生》第4册中的《一双长满老茧的手》，作者听到老妇人同一位青年学生的谈话，于是中断叙述，回忆往事。阅读文章，补充下面表格。
公交汽车上的老妇人
“我”的母亲


人民公社的老大娘

照顾“我”生活的王妈
老妇人的手吸引力“我”的眼光，听着他的话，“我”陷入回忆
人物
情节
回忆儿时我的母亲那双长满老茧的手摘豆荚灵巧又迅速……
回忆王妈那双笨拙的手搓麻线时的灵巧美丽……
又想起陌生的老大娘教我们如何抓玉米杆，怎样下刀砍的那双长满老茧的手……
写作锦囊二：确定顺序，依需安排情节
文章这样安排材料顺序的好处？
情节的发展紧扣”一双长满老茧的手“，用一双手把三个勤劳能干的劳动妇女联系在一起，按照作者成长的历程，把三个同样善良、能干的女性联系起来，很自然地表达出作者对这个年代的劳动女性的赞美和感激。
写作锦囊三：明确思路，适当插入评述
写作锦囊三：适当插入评述，表达自己的感受
采用不同的评述方式，表达自己对人物的看法。
标志 出现位置 评述方式
我想…… 我猜…… 开头 对话读者推测：
借寻常事理推测不寻常之人
我心中想的是…… 过程中
我不能不信
我就特别想弄明白
直接评价人物 结尾
写作锦囊三：适当插入评述，表达自己的感受
采用不同的评述方式，引发读者共鸣。。
标志 出现位置 评述方式
我想…… 我猜…… 可我估计…… 我当初和你一样…… 开头 对话读者推测：
借寻常事理推测不寻常之人
我心中想的是…… 过程中 ____________________________
我不能不信 过程中 使用_________________强调
我就特别想弄明白 过程中 借___________________赞人物
一个九十高龄的老人 一个罕见的老人 结尾 直接评价人物
一年手术数量统计
主人公的话
眼见为实
写作实践
1.确定采访提纲。
我最想了解老师的___________________________，我将通过观察、采访等方式深入了解。
观察1

老师的家庭环境，尤其是书房布置等
采访1

观察2

采访2
2.记录采访过程。
根据采访目的，在采访过程中注意观察，注意发现并记录隐藏在采访过程中的“细节”。
采访前的思考
采访中的故事
采访中的金句
采访后的感受
3.根据采访经过和感受，形成文章构思。
将采访过程、有关故事、心中感受按照一定顺序组织起来，参考上述锦囊，形成文章构思。
第四部分：
中心____________
________________
________________
________________
第一部分：
第三部分：
第二部分：
第五部分：
4.完成习作，参照下面的量表自评、互评，自主修改。
评价指标 评价星级 自评 他评
能围绕中心组织材料
能根据需要安排情节
能合理安排评述
我获得了____________颗星

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