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第四单元
15 背影
阅读
有人说，母爱如水，父爱如山。父亲，好像从来都是不善表达的，即使他对你的爱有千斤重，也很难流露于言语之中。如果一位将爱隐忍于心的父亲，遇上了同样内敛的儿子，他们之间会如何传递爱与关心呢 今天我们就走进朱自清先生的《背影》一文感受他笔下的父子深情。
作者简介
朱自清(1898-1948)，字佩弦，散文家、诗人、学者。 主要作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。 朱自清是“五四”以来最有影响力的散文家之一。 他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，代表作有《春》《匆匆》《背影》《荷塘月色》等。
文题解读
“背影”是贯串全文的线索，文章刻画了一个爱孩子，事事为孩子考虑的父亲形象。 文章以《背影》为题，既表明了作者对父亲背影的印象之深，又为抒写父爱找到了一个巧妙的切入点。题目简洁概括直观醒目。
背景探寻
本文是作者于 1925 年在清华大学任教时写的。 1917 年冬天，作者的祖母去世，父亲的徐州烟酒公卖局局长的职务也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，时年作者20岁。在父子惜别的特定场合下，父亲对儿子的关怀、体贴、爱护使儿子极为感动，几年之后，父亲的背影还出现在“晶莹的泪光中”，使人久久难以忘怀。本文记载的便是父子二人在浦口车站惜别时的场景。
必备知识
叙事散文
概念：叙事散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。
特点：①以对人和事物的具体叙述与描绘为突出特色，同时表现作者的认识和感受。
②侧重于从叙述人物和事件的过程中反映社会生活，具有时间、地点、人物、事件等要素。
③表现手法上与小说相似，但主要目的不像小说那样用典型化的手法塑造人物形象，而是旨在抒发作者的情感。


字音识记
1. 重点字
交卸 ( xiè ) 簌簌 ( sù ) 赋闲 ( fù )
浦口 ( pǔ ) 妥帖 ( tiē ) 踌躇 ( chóu chú )



迂 ( yū ) 栅栏 ( zhà ) 蹒跚 ( pán shān )
颓唐 ( tuí ) 举箸 ( zhù ) 琐屑 ( suǒ xiè )
拭 ( shì ) 游逛 ( guàng )
2.多音字
( sāng ) 奔丧
丧
( sàng ) 沮丧
( jí ) 狼藉
藉
( jiè ) 慰藉
( tiē ) 妥帖
帖 ( tiě ) 请帖
( tiè ) 字帖
差
( chāi ) 差使
( chā ) 差别
( chà ) 差劲
( cī ) 参差不齐
字形辨识
藉 ( jí ) 狼藉
籍 ( jí ) 籍贯
簌 ( sù ) 簌簌
籁 ( lài ) 天籁
卸 ( xiè ) 交卸
御 ( yù ) 防御
倾 ( qīng ) 倾斜
顷 ( qǐng ) 顷刻
词语积累
差使：旧时指官场中临时委任的职务，后来也泛指职务或官职。
狼藉：乱七八糟的样子,
簌簌：纷纷落下的样子
典质：把财物等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。
赋闲：文中指失业在家。西晋潘岳辞官家居，作《闲居赋》，后因称罢官闲居、失业无事为赋闲。
颓唐：衰颓败落。
警醒：睡眠时容易醒来。文中是“不要睡得太沉”的意思。
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
琐屑：细小而琐碎的事。
不能自己：不能抑制住自己的感情。
触目伤怀：看到的情况让人感到伤心。
近义词辨析
踌躇——犹豫
相同点：都有“拿不定主意”的意思。
不同点：“踌躇”是在具体行为上拿不定主意；“犹豫”泛指拿不定主意，多指内心活动。
辨析：
1. _________了半天，我终于直说了。
2. 他没有丝毫 __________ 就答应了我们的请求。
踌躇
犹豫
浏览课文，用一句话概括文章内容，并划分层次结构。
文章写了作者回忆父亲在车站与“我”离别、为“我”买来橘子的事情。
第一部分(1)：写“我”对父亲的“背影”难以忘怀，引出下文的“背影”故事。
第二部分(2~6)：回忆家中往事以及车站离别的情景，表现父亲的爱子之情
第三部分(7)：泪光中再现“背影”，抒发思念之情。
总
分
总
本文主要写了一件什么事 抒发了作者怎样的感情
事
情
“我”与父亲月台惜别父亲为“我”买橘子
父亲对“我”的疼爱。“我”对父亲的愧疚、感念之情。
作者在与父亲见面时，父亲正在遭遇哪些事情
① 祖母死了；
② 父亲的差使交卸了；
③ 回家变卖典质，父亲还亏了空；
④ 借钱办丧事。
人到中年，家道中落，丧母失业。
祸不单行
文章是以什么方式开头 有什么好处 这一段在全文中的作用是什么
① 以倒叙的方式开头，增强了文章的生动性，使文章产生悬念，从而吸引读者。
② 这段话表达了对父亲的思念，为全文定下略带伤感的感情基调，又提示全文中心内容，突出“背影”。
背影在文章中共出现了几次 请找出相关语句。
① 点题的背影 (第1段)
② 买橘子的背影 (第6段)
③ 分别时的背影 (第6段)
④ 想念中的背影 (第7段)
分别指出四次写“背影”的时间和作用。
顺序 时间 作用
1 文章开头 开篇点题，引出下文
2 车站送别 而后渲染浓重的悲凉氛围，表现父亲的爱子深情 (点明中心)
3 父子告别 烘托父亲爱子之情(表达离别之情)
4 文章结尾 以思父之情，烘托父亲爱子之情
你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱
望父买橘
请认真研读第 6 段，说说作者是如何描写父亲背影的。
语言描写——“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”
(1) 不要紧，他们去不好!
(2) 我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。
(3) 我走了，到那边来信!
(4) 进去吧，里边没人。
(放心不下)
(担心口渴、怜惜体贴)
(担心路途安全、惜别)
(担心行李丢失)
这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限担心、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。
戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
外貌描写，父亲的衣着，一方面与祖母的丧事有关，另一方面也是家境惨淡的反映，与上文父亲给“我”做的“紫毛大衣”形成鲜明对比，凸显了父亲对儿子的关爱。
体会描写动作的词语：
我看见他 ______ 着黑布小帽，______ 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 ______ 到铁道边，慢慢 ______ 身下去，尚不大难。可是 ______ 过铁道，要 ______ 上那边月台，就不容易了。他用两手 ______ 着上面，两脚再向上 ______；他肥胖的身子向左微 ______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 _______ 下来了。
戴
穿
走
探
穿
爬
攀
缩
倾
流
探
攀
缩
倾
动作描写：
“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；
“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；
“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；
“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。
探
攀
缩
倾
——这是一个艰难的背影!
采用特写镜头，运用“攀”“缩”“倾”等一连串动词，准确生动地写出了父亲攀爬月台的吃力与艰难，再现了一个朴实、平易、感人至深的慈父形象。
父亲除了买橘子给作者这件事情外，还为儿子做了哪些事
照看行李
讲定价钱
送我上车
拣定座位
叮嘱儿子
嘱托茶房
一笔带过 非常简略
叙事要详略得当
文中的父亲是个怎样的形象
细心
体贴
不善言辞
疼爱儿子
慈父
文中写了作者几次流泪 各自是为什么而流泪呢
① 悲哀的泪
见父亲，睹家境，想祖母
② 感动的泪
望父买橘，父子离别
③ 感伤的泪
依依惜别，目送背影
④ 思念的泪
再现背影，泪光莹莹
课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹的泪光中”，这是为什么
照应
这是第四次流泪，是因疼惜父亲而流下的伤心的泪，流露出“我”对父亲深深的思念之情。同时照应第 6 段内容，深化主旨。
结合全文，说说“背影”在文中的作用。
①内容：作者以“背影”为父爱的象征点、父子情的交汇点、父子关系改善的触发点。
② 结构：“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
这篇文章对我们写作文有哪些启示
① 作文开头方法：开篇点题、引出下文。
② 作文结尾方法：照应开头、深化中心。
③ 选材要突出文章中心。
④ 叙事要详略得当。
⑤ 写作文要写出自己的真情实感
⑥ 作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等。
一 朗读课文，把写背影的文字找出来，联系全文细细品味，思考并回答下列问题。
1. 文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用
2. 文章第 6 段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的 为什么写得这样详细
1. 文章以《背影》为题，“背影”在全文中起了什么作用
从内容来看，作者以“背影”为父爱的象征点、父子之情的交汇点、父子关系改善的触发点；从结构来看，“背影”是文章中“我”的情感变化的转折点，也是文章的线索。
2. 文章第 6 段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的 为什么写得这样详细
作者是这样描写父亲的背影的：首先描写父亲的衣着，然后用特写镜头展现父亲爬月台的动作，并用“我”的情感反应烘托这个背影。值得关注的是，作者描写背影的镜头是一个“慢镜头”一方面是因为父亲的动作确实不利索，另一方面也是详细描写、展现形象的需要。
这个“慢镜头”到父亲爬上月台就停止了，父亲的背影也就定格在了那里，深深地触动了“我”也深深地打动了读者。
详写原因：这个“背影”，在全部故事情节中是重中之重，将父亲的慈爱与迂执、艰难与努力、困顿与挣扎都聚焦在这一点上，父子之间深深的爱也都倾注在这一点上，所以写得这样详细。
二 在这篇文章中，“我”对父亲的情感态度有怎样的变化 这种变化的原因是什么
就文中着力记述的车站送别这件事的角度来看，“我”对父亲的情感一直是深厚的，只是有时略有些不耐烦。
不耐烦处：一是看到父亲进站后和脚夫讲价钱，觉得“他说话不大漂亮”二是看到父亲嘱托茶房“好好照应我”“我”觉得他“迂”。
而“我”的情感态度变化的契机，是在父亲爬上爬下车站月台之时，“我”的内心被强烈地震撼了。
“我”的情感态度变化的原因：一是父亲对“我”很好，让“我”感动；二是“我”本来就对父亲怀有深情，内心的强烈震撼是很容易产生的，所需的只是“背影”这样的契机。
就文章整体的回忆往事的角度来看，作者其实在文章开头和结尾隐约透露出父子之间曾有过隔阂。
随着时间的推移和父子共同面临的境遇的变化“我”对父亲的情感从冷漠、不满、埋怨，慢慢变成了理解和思念。
三 第 4 段写父亲“本已说定不送我”，却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段，结合文中的细节，说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。
父亲的这一举动突出了对儿子的体贴、关怀，儿子在他心中高于一切，他觉得，与儿子这一别，可能又要很长时间才能相见。心里舍不得，又不能不让儿子走，只能在此时多陪伴了，所以最后还是决定自己送。
四 在文的语言素朴而又典雅，简净而又细致。试以下列语句为例，加以赏析。
1. 回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。
语句简短，没有多余的话。其中“典质”“亏空”“惨淡” “赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。
2. 他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。
作者基本上是以叙述代替描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲拣定椅子，反复叮嘱，都是极琐碎的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得烦冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的真实流露。
其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙述的视角，消减了从一个角度连续叙述可能存在的单调感。
3. 我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
作者使用的是白描手法，文字简洁，却细致而传神地描绘出父亲的形象。这三个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来” “只好”“尚”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出“我”心中并不平静的感情。
4. 他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐! 他触目伤怀，自然情不能自己。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。
这几句话的书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的概括力，短短几句，概括了父亲的人生经历。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表现了“我”对父亲的理解。
“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了”中“再”“又”有怎样的表达效果 (考点：词语的表达效果)
从课文中挖掘考试命题
“再”写出作者多次寻找,表现出对父亲的难舍与依恋;“又”与前次流泪呼应，写出了眼泪一流再流，流而不止，传达出作者对父爱的理解。
赏析下列句子。(考点：赏析句子)
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
“攀”“缩”“倾”是动词,这句话描写了父亲的动作，生动形象地描绘出父亲爬月台时的艰难情景，突出表现了他对儿子深沉的爱。
主旨点晴
本文以“背影”为线索，追忆了作者与父亲在车站惜别时的情景，刻画了一个感人至深的父亲形象，表现了父亲对儿子真垫深沉的爱，抒发了作者对父亲的思念之情。
朱自清父亲读《背影》
1928年，我(朱国华，朱自清的三弟——编者按)家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。
(摘自朱国华《朱自清与〈背影〉》)
1. 阅读下面的语段，回答问题。
伫立窗前，不经意的一 piē，看到了外面粉装玉砌的世界。雪花还在簌簌飘落，越下越大。树上残存的叶子，在风中摇曳，落到地上，便是一片狼籍。每个走在雪地里的行人似乎都成了蹒跚学步的小孩，小心翼翼地生怕摔倒。

(1) 根据拼音写汉字，给加点的字注音。
piē __________ 摇曳 ____________

(2) 语段中有两个错别字，找出来并改正。
_________ 改为________，________ 改为________。
瞥
yè
装
妆
籍
藉
2. 找出下面语段中的两个病句并将其改正。
①朱自清先生是著名的民主战士，对敌人从不留情面。
②然而，通过阅读《背影》，又让我们看到了他深情的一面。
③或许，伟大的，都如他这般憎爱分明。
④憎得彻底，爱得深沉。
(1) 第_______句是病句，应改为：________________________ ________________________________________________________________________________________________________
(2) 第_______句是病句，应改为：________________________ ________________________________________________________________________________________________________
②
然而，通过阅读《背影》，我们又看到了他深情的一面。
③
或许，伟大的人物，都如他这般憎爱分明。

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