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第39讲　资本主义世界殖民体系的形成
● 重点问题·突破
【核心概念】
对点演练　D　[解析] 据材料及所学可知,19世纪末20世纪初,列强进入帝国主义阶段后,在本国政府部门中专门设置管理殖民地的机构,体现出列强从国家治理层面上将殖民地纳入本国的政治体制中,表明殖民地不再是一个独立国家,反映了殖民地依附于宗主国的现实,故选D项。题干主要反映欧洲国家通过设置殖民部加强对殖民地的控制,欧洲大陆国家主导世界殖民体系的说法由材料无法得出,排除A项;殖民地的政治地位并不高,排除B项;仅从宗主国在本国政府部门中专门设置管理殖民地的机构无法得出“帝国主义争夺殖民地的斗争激烈”的结论,排除C项。
【重点探究】
探究主题一
内外因素:印度社会发展相对落后;英国政府的支持;英国资本原始积累和工业革命的需要;东印度公司的殖民统治。
探究主题二
(1)表现:亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,被卷入了资本主义世界市场。因素:工业革命后,为了扩大殖民地和商品市场,西方列强掀起了第二次殖民高潮。
(2)影响:根据“有效占领”原则,列强最终完成了对世界的瓜分,一个连为一体的世界体系形成了,世界殖民体系最终形成。
● 选考命题·探究
【真题密接】
1.C　[解析] 根据材料“19世纪20年代,英国棉布涌入伊朗。……1890年,伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布,转而出口生丝和原棉”可知,随着英国工业革命的开展,英国棉布进入伊朗市场,使伊朗纺织业受到冲击,被迫卷入资本主义世界市场,由出口成品丝绸和棉布转而出口生丝和原棉,说明伊朗经济的对外依附性加强,C项正确;仅凭材料信息并不能说明伊朗成为英国独占的殖民地,排除A项;大量英国棉布进入伊朗冲击了其封建统治的经济基础,排除B项;材料体现了英国对伊朗的经济侵略,这不利于伊朗民族工业发展,排除D项。
2.D　[解析] 根据题干时间“1522年”及所学可知,此时正处于新航路开辟后的早期殖民扩张时期。材料指出西班牙和葡萄牙两国依靠地图学和航海经验于1529年通过签订条约,明确划出了一条纵贯太平洋的分界线,纷争才暂时得以平息,表明该条约的签订加深了对全球整体性的认识,D项正确;材料体现的是西班牙和葡萄牙的斗争,不体现欧洲均势外交,排除A项;1493年,教皇子午线的出台是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始,排除B项;根据所学可知,威斯特伐利亚体系确立了国家主权原则,排除C项。
3.C　[解析] 本题主要考查西方列强殖民争夺、拿破仑对外战争。材料漫画反映了1805年两个国家瓜分世界的态势,结合所学可知,1805年处于拿破仑对外战争时期,拿破仑多次打败反法同盟,逐渐确立在欧洲大陆的霸权,漫画右侧的人物正在切割欧洲,意指拿破仑,故代表法国。当时英国已经先后打败西班牙、荷兰、法国,在18世纪确立世界殖民霸权,成为海上霸主,18世纪中后期英国又开展工业革命,漫画左侧人物正在切割海洋范围,故代表英国。故选C。1588年,西班牙的“无敌舰队”败于英国,至1805年,西班牙与葡萄牙早已衰落,故排除A;17世纪,荷兰也败于英国,失去了“海上马车夫”的地位,故排除B;1805年的普鲁士只是德意志的邦国之一,没有建立海上霸权,故排除D。
4.C　[解析] 根据题中图例可知此时期在美洲和非洲进行殖民的国家除了西班牙、葡萄牙之外,还有英国、荷兰、法国,且英国、法国、荷兰的殖民地面积较之新航路开辟初期的面积变大了,说明此时期西班牙、葡萄牙的殖民优势逐渐被打破,C项正确;材料信息强调欧洲主要殖民国家在美洲和非洲所占殖民地情况,并非拉丁美洲的民族独立运动,排除A项;题干信息与三角贸易无关,排除B项;北美十三块殖民地仍是英国殖民地,时间与D不符,排除D项。
5.B　[解析] 根据材料“英占北尼日利亚颁布《土著政权法》……保留原有继承程序和仪式,维持既有官员和政权机构,同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权”可以看出,英国维持既有官员和政权机构是为了利用土著政权进行间接统治,B项正确;根据材料“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”,可知北尼日利亚属于英国殖民地的地方政权,并没有自治权,排除A项;承认殖民地民族自决权,不符合史实,排除C项;材料强调的是“维持既有官员和政权机构”以帮助英国当局进行殖民统治,不是强调维持当地社会传统权力结构,排除D项。
6.C　[解析] 从题干材料中的地点可以看出这些地方都是西方殖民国家的殖民地,结合材料中提供的时间段是从新航路开辟到第二次工业革命完成,再根据材料提供的国家可以看出,材料探究的主题是殖民体系的形成与演变,C项正确;日本和美国不是欧洲列强,材料也未体现欧洲列强的兴衰和更替,A项错误;资本主义的早期萌发是在14—15世纪,排除B项;整体世界发展主线是世界由分散走向整体,D项显然与材料探究的主题不符,排除。
【仿真模拟】
1.A　[解析] 根据材料可知,拉丁美洲与英国的贸易额和英国对拉美的投资额不断增加,说明拉丁美洲与英国的经济联系日益密切,拉丁美洲经济发展的依附性较强,故选A项;材料强调的是经济联系,与政治独立性无关,排除B项;材料强调的是拉丁美洲经济发展的依附性较强,而不是拉美国家深化与英国的合作,排除C项;材料强调的是拉丁美洲经济发展的依附性较强,而不是拉美国家积极地融入世界市场,排除D项。
2.C　[解析] 英国停止废除土邦进程、更改印度军队招募政策以及不让印度人充任技术兵种,这显然是为了维护英国在印度的殖民利益,加强英国在印度的殖民统治,故选C项;虽然改革内容涉及了印度的种姓制度及地域特色,但改革目的并非顺应印度本土风俗习惯,排除A项;英国对印度军队的招募政策作出了更改,并非为了加快族群融合,而是为了防止印度军队对英国殖民统治构成威胁,排除B项;缓和当地社会矛盾不是主要目的,排除D项。
3.C　[解析] 18世纪末19世纪初,以非洲野生采集产品和农产品为主要贸易对象的“合法贸易”兴起,同时非洲内陆探险和传教活动范围扩展,大批商人、猎人、旅行家、自然博物学家源源不断地深入非洲,这些深入非洲的活动为列强深入侵略非洲作准备,故选C项;欧洲列强终止奴隶贸易与材料所述活动无关,A项与题目主旨不符,排除;上述活动并未使非洲资源得到合理开发,B项不符合史实,排除;D项与史实不符,排除。
4.C　[解析] 据材料信息及所学可知,马克思认为西印度大量生产咖啡和砂糖,主要是由于全球贸易的不断发展,资本主义需要其生产的物品,而随着全球贸易的继续发展,西印度的地位很可能被东印度取代,这主要是因为资本主义天然具有扩张性,为了追求利润最大化,要不断寻找以更低成本生产这些物品的地区,因此会造成生产中心不断转移,体现资本主义的扩张对国际分工的主导,故选C项。据材料信息“二百年前,跟贸易毫无关系的自然界在那里……一株甘蔗也没有生长出来”可知,材料强调贸易推动西印度的咖啡与砂糖生产,A项说法与材料主旨不符,排除;材料强调马克思认为资本主义的扩张推动商品生产中心不断转移,借此批判资本主义的扩张性,亚非拉争取独立的艰巨性与材料主旨不符,排除B项;结合所学,在《共产党宣言》中,马克思和恩格斯发出了“全世界无产者,联合起来”的伟大号召,积极促进无产阶级的国际联合,材料内容与工人阶级的联合无关,排除D项。
5.B　[解析] 据材料信息并结合所学可知,美国强制印第安儿童进入原住民寄宿学校,在寄宿学校里,印第安儿童被迫放弃他们的民族服装和发型,被禁止说民族语言,体现了美国的目的是通过同化教育进行文化灭绝,故选B项;材料所述措施主要针对印第安人,并非对整个学校教育体系的重构,排除A项;材料所述为种族同化举措,并非普及义务教育,排除C项;“文明开化”只是美国政府的幌子,实际意图是使印第安人“白人化”,排除D项。第39讲　资本主义世界殖民体系的形成
1.A　[解析] 题干中拉美学者指出欧洲在近代快速发展的重要原因是其对其他地区进行野蛮暴力的殖民侵略,以此攫取了大量资源和财富,得以获得优先发展的重要机遇。即指出欧洲所谓先进的背后是殖民侵略,A项正确。题干中拉美学者强调欧洲富裕的原因,旨在揭露殖民主义罪恶,而非解释拉美落后的原因,排除B项;根据材料“拉美国家曾经的殖民宗主国”可知,材料中拉美学者表达观点时拉美国家已经获得独立,排除C项;材料中学者并未抨击欧洲制度先进论,排除D项。
2.C　[解析] 1585—1638年间,巴西伯南布哥地区的奴隶构成由主要是印第安人变为全部是黑人奴隶。在奴隶劳动基础上,巴西的制糖业得到了快速发展。这一发展不仅满足了巴西国内需求,而且其产品主要销往欧洲市场。这表明巴西的奴隶制度呈现资本主义因素,奴隶成为生产过程中的劳动力,其劳动成果被转化为商品,进入市场进行交换,故选C项。18世纪末19世纪初,巴西人民开展了反抗葡萄牙殖民统治、争取民族独立的斗争,与材料时间相距较远,不能说明“独立运动爆发的条件已成熟”,排除A项;材料反映的是巴西伯南布哥地区的糖坊奴隶构成变化情况,并没有涉及大地产制对经济发展的影响,排除B项;材料只是以巴西某一地区的糖坊为例对奴隶构成情况进行说明,不能据此得出巴西经济结构单一的结论,排除D项。
3.B　[解析] 据材料可知,西班牙对其美洲殖民地实行“纵向主义”行政管理,禁止殖民地之间任何的横向交往,造成拉美的分裂,B项正确;新航路开辟引起了欧洲的价格革命,A项不符合史实,排除;重商主义兴起于新航路开辟后,C项与材料时间不符,排除;世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初,排除D项。
4.C　[解析] 根据材料信息“拉美进入进出口贸易增长的‘黄金时期’,拉美国家的铁路建设也进入了高潮期。许多拉美国家的铁路网呈扇形通往面向欧洲的港口,而本国间的交通却非常落后”并结合所学可知,19世纪中后期,西方列强通过殖民扩张把拉美国家变为自己的殖民地或半殖民地,为更好地进行殖民活动,服务列强资本输出的需要,拉美国家的铁路建设进入了高潮,但本国交通却异常落后,可见拉美地区经济依附于欧洲,C项正确。材料未涉及拉美各国经济发展情况,排除A项;“拉美地区工业发展迅速”表述与史实不符,排除B项;材料未提及拉美外贸出口大于进口,排除D项。
5.D　[解析] 据材料信息并结合所学可知,西欧国家,特别是西班牙和葡萄牙,自15世纪末至16世纪初便开始了对拉丁美洲的殖民侵略和扩张。这一过程中,欧洲文化、语言、建筑风格和音乐等被带到拉丁美洲,深刻影响了当地的文化艺术,故选D项。欧洲文化在历史上确实有其先进性,但这并不是拉丁美洲文化艺术中出现欧洲文化痕迹的直接原因,排除A项;经济文化交流是文化传播的一种方式,但它通常是一个长期且复杂的过程,并不一定能直接导致某一地区文化艺术中出现另一地区的明显痕迹,排除B项;拉美文化的包容性使其更容易接受和融合其他文化元素,但这并不是欧洲文化痕迹在拉丁美洲文化艺术中出现的直接原因,排除C项。
6.C　[解析] 材料提到了一位19世纪30年代的英国学者的观点,他强调培养一个特殊的等级,这个等级的人虽然具有印度人的血统和肤色,但他们的品位、观点、道德和思想都应该是英国式的。该学者旨在强调通过培养具有英国式品位、观点、道德和思想的印度人,英国可以更好地控制和管理印度,从而强化对印度的殖民统治,故选C项。材料强调的是英国应培养具有英国式品位、观点、道德和思想的印度人以加强对印度的殖民统治,而非提升印度国民的文化素养,排除A项;材料中并未提及印度的种姓制度,且该学者的主张与种姓制度无直接关联,排除B项;培养具有英国式特质的印度人,是为了加强对印度的殖民统治,而不是缓和两国关系,排除D项。
7.C　[解析] 材料描述了19世纪50年代后,印度开始受英国政府直接管辖,1861年的《印度参事会法》允许印度人进入各级立法参事会参与政治事务,但总督仍有权否定立法。结合所学,英国允许印度人有限制地参与政治事务,无疑有助于增强印度人的归属感,减少不满和反抗,从而稳定政治秩序,故选C项。虽然印度人能够参与当地政治事务,但总督的否决权实际上限制了他们的参政权利,因此不能说是“保障”,排除A项;材料只涉及英国对印度管理措施的变化,并没有涉及英国其他殖民地,不能得出英国是为了树立全球帝国权威,排除B项;材料中并没有明确提到印度存在暴力革命势头,且“消弭”一说过于绝对,排除D项。
8.D　[解析] 据材料“利用其在英帝国中特殊的商业地位,使得印棉大量出口中国。但孟买的工厂主们要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力”可知,印度利用特殊的商业地位,发展本国的棉纺织业,同时本国的棉纺织业又受到英国的巨大压力,这说明英国的殖民统治对印度的发展具有双重作用,D项正确,排除A项。英国的殖民统治并没有使印度建立独立的工业体系,排除B项;英国的殖民统治在一定程度上有利于印度工业化发展,排除C项。
9.B　[解析] 据材料信息可知,19世纪30年代以来大量外国商品流入伊朗,且英国在1889年控制了伊朗财政,这说明伊朗已成为帝国主义国家商品输出和资本输出的场所,即伊朗卷入资本主义世界市场,故选B项;英国并未独占伊朗,排除A项;当时伊朗已成为英国资本和商品输出的场所,这说明伊朗的封建生产关系日益瓦解,排除C项;材料反映西方列强把伊朗作为商品输出和资本输出的场所,“金融机构已实现近代化”不符合材料主旨及史实,排除D项。
10.B　[解析] 结合所学可知,欧洲在美洲实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济,奴役和屠杀印第安人,在造成印第安人大量死亡后,为弥补劳动力不足,从非洲贩卖黑人奴隶至美洲。欧洲在非洲主要是贩卖黑奴、掠夺能源矿产,且非洲恶劣的自然环境也一定程度阻挡了欧洲人向非洲内地进军的步伐,故选B项。美、非抵抗方式区别不大,基本都是通过暴力斗争方式争取独立,欧洲殖民美、非的时间都始于15世纪,排除A项;美、非政治状况都比较落后,且殖民主体一样都是欧洲殖民者,排除C项;美、非人种属性不同,但欧洲殖民条件基本相同,都是在新航路开辟后走向对外扩张,排除D项。
11.B　[解析] 漫画描述的是1884年欧洲列强在柏林会议上分割非洲的场景。这次会议是帝国主义列强为了争夺和瓜分非洲而召开的重要会议。《强盗们的逻辑》这个标题反映了列强在会议上对非洲的瓜分行为,类似于“强盗”的逻辑,即强行夺取和分割他国领土,符合漫画的主题,故选B项。《战胜国的盛宴》这个标题暗示了某种胜利后的庆祝,但柏林会议并非庆祝战胜国的胜利,而是关于如何瓜分非洲的会议,排除A项;《非洲人的抉择》这个标题将焦点放在了非洲人身上,但漫画主要反映的是欧洲列强的行为,而非非洲人的选择,排除C项;《和平的缔造者》这个标题与漫画内容完全相反,柏林会议是列强为了瓜分非洲而召开的,与缔造和平无关,排除D项。
12.B　[解析] 据材料中埃及棉花出口总值的增加以及英国驻埃及领事克罗默的观点,可以看出英国希望埃及成为其原料产地和商品市场,这体现了英国对埃及市场的重视,故选B项;据所学可知,祖国党抗英斗争最终失败,排除A项;华夫脱运动的时间是在第一次世界大战之后,与材料时间不符,排除C项;据材料“埃及应向英国出口棉花,然后再从英国进口棉织品”可知,欧洲殖民主义者通过不断强化单一经济模式使殖民地沦为欧洲资本主义国家的原料产地和商品市场,这是经济殖民主义强化的表现,排除D项。
13.D　[解析] 根据题意可知,欧洲殖民者进行全面殖民侵略是在工业革命后,D项正确;根据所学知识可知,殖民扩张以经济手段为主要方式是在工业革命之后,不属于第①阶段,排除A项;在第②阶段中,世界殖民体系尚未形成,排除B项;西班牙、葡萄牙在第①阶段中是殖民扩张的主角,排除C项。
14.A　[解析] 根据材料信息可知,英国的工业革命要求其获得更多的原料产地,而埃及大规模的棉花种植使得其成为英国殖民扩张的目标,因而埃及被占领可以用来说明工业革命推动了世界殖民体系的形成,A项正确;题干材料主要解释的是埃及沦为英国殖民地的原因,而非英国殖民扩张的影响,排除B、D两项;题干材料没有体现埃及棉花种植加剧了与英国的经济竞争,排除C项。
15.D　[解析] 根据材料“几个欧美资本主义工业制成品生产国”“以资本主义生产方式为主的农矿业生产国”并结合所学知识可知,随着第二次工业革命的开展,国际分工明显加强,形成了以欧美为主导的世界殖民体系,广大亚非拉国家日益成为西方的商品倾销基地和原料产地,故选D项;“开始”表述与史实不符,排除A项;工业革命前列强已完成了资本原始积累,排除B项;材料并非强调资本主义制度的弊病,排除C项。
16.示例:
作者对“文明地带”的划分有一定的合理性,但是过分强调欧洲的中心地位,具有片面性。(2分)
自新航路开辟以来,欧洲的制度创新、经济发展和思想解放就走在了世界历史发展的前沿。1870年以来,经济上,第二次工业革命开展,仍然以欧洲为中心,欧洲生产力飞速提高,西方国家加快了海外殖民扩张的步伐,以欧洲为中心的世界市场逐渐形成并发展;制度上,资本主义经济的迅速发展促进了资本主义政治制度的扩展,西方的近代民主政治制度日益完善;思想上,西方的启蒙思想在对外殖民扩张的过程中不断传播,对广大亚非拉落后地区的民族民主革命产生了深远影响。然而步入近代社会后,西方国家通过殖民侵略、扩张,把广大亚非拉地区纳入资本主义世界体系中,加速了自身资本的原始积累,掠夺原料,扩大海外市场,这些都为欧洲崛起奠定了坚实的基础。1870年以来,随着第二次工业革命的开展,欧洲国家加紧了资本输出、瓜分世界的步伐,给广大亚非拉地区的人民带来更加深重的灾难。(8分)
综上所述,作者的划分方式是片面的,是狭隘的欧洲中心论的表现,不能客观反映世界历史发展的全貌。我们应当从世界历史的整体发展和统一性等方面考查历史。(2分)
[解析] 首先,提炼材料中的观点,根据材料可知,作者认为1870年以后的40年里,欧洲成为世界文明的中心,其将大不列颠、比利时、德国、法国等西欧发达地区及内战后的美国划为欧洲内部地带;将大半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛大部分等西欧欠发达地区、东欧及欧洲人的海外移民区等地区划为外部地带;而除日本外的广大亚、非大陆被视为第三地带。结合所学知识评价材料观点,可得出作者对“文明地带”的划分有一定的合理性,但是过分强调欧洲的中心地位,具有片面性。然后,分别从欧洲的制度创新、经济发展和思想解放等方面分析说明。最后,总结升华,明确主旨。第39讲　资本主义世界殖民体系的形成
一、选择题
1.有拉美学者指出,拉美国家曾经的殖民宗主国的富裕,并非其制度和道路有何内在优越性,而是因为凭借强大的暴力,汲取了额外的财富,从而改变了自身发展的环境和条件。这一观点意在 (　)
A.揭示殖民侵略的本质 B.解释拉美落后的原因
C.表达民族独立的追求 D.抨击欧洲制度先进论
2.1585年,巴西伯南布哥地区的66家糖坊中有2/3的奴隶是印第安人,到1638年时,这里的奴隶已全部是黑人奴隶了。在奴隶劳动的基础上巴西制糖业快速发展,其产品主要销往欧洲市场。这说明当时巴西 (　)
A.独立运动爆发的条件已成熟
B.大地产制影响经济发展
C.奴隶制度呈现资本主义因素
D.经济结构单一性特点明显
3.[2025·广西南宁模拟] 18世纪前,西班牙帝国曾长期对美洲殖民地实行特有的“纵向主义”行政管理,规定每个殖民地的省份直接与西班牙联系,禁止殖民地之间任何的横向交往。这导致了 (　)
A.价格革命的产生 B.西属拉丁美洲的分裂
C.重商主义的兴起 D.世界殖民体系的形成
4.19世纪后期,拉美进入进出口贸易增长的“黄金时期”,拉美国家的铁路建设也进入了高潮期。许多拉美国家的铁路网呈扇形通往面向欧洲的港口,而本国间的交通却非常落后。出现这种现象的主要原因是(　)
A.拉美各国经济发展不均衡
B.拉美地区工业发展迅速
C.拉美地区经济依附于欧洲
D.拉美外贸处于出超地位
5.[2025·山东牟平一中模拟] 拉丁美洲的文化艺术在许多方面显露出欧洲文化的痕迹:以广场为中心、周围集中建设市政大厦和大教堂等主要建筑物的城市建筑布局,音乐中的西班牙旋律,等等。这主要缘于(　)
A.欧洲文化的先进性 B.各地经济文化交流
C.拉美文化具有包容性 D.西欧的殖民侵略扩张
6.19世纪30年代,有位英国学者说:“我们必须努力培养一个可以帮助我们和我们统治之下的几千万人沟通的等级,这个等级的人虽然拥有印度人的血液和肤色,却有着英国人的品位、观点、道德和思想。”由此可知,该学者的主张意在 (　)
A.提升印度国民文化素养
B.完善印度的种姓制度
C.强化对印度的殖民统治
D.缓和英印两国的关系
7.[2024·重庆八中模拟] 19世纪50年代后,印度开始受英国政府直接管辖,除宣布印度为英国女王直属领地外,1861年的《印度参事会法》还允许印度人进入各级立法参事会,参与当地的政治事务,不过代表英国女王总领印度事务的总督仍有权否定立法。这一措施旨在 (　)
A.保障印度人民的民主参政权利
B.树立英国全球帝国权威
C.透过代议制机构稳定政治秩序
D.消弭印度暴力革命势头
8.19世纪50年代,孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业,利用其在英帝国中特殊的商业地位,使得印棉大量出口中国。但孟买的工厂主们要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力,才能得以保存它的一席之地。这说明,英国在印度的殖民统治(　)
A.促进了印度经济的发展
B.使印度建立了独立的工业体系
C.破坏了印度工业化进程
D.对印度的社会发展具有双重影响
9.[2025·广东金太阳联考] 19世纪30年代后,外国商品流入伊朗的数量剧增。其中,英国纺织品涌入伊朗后,几乎占伊朗全国进口量的9/10,此外英国还在伊朗享有领事裁判权和低关税进口商品的特权等。1889年,英国在伊朗开办帝国银行,实际控制了伊朗财政。这说明当时的伊朗 (　)
A.沦为英国独占的殖民地
B.卷入资本主义世界市场
C.封建生产关系日益巩固
D.金融机构已实现近代化
10.[2024·湖南长沙一中二模] 新航路开辟以后,欧洲殖民者在世界各地进行侵略活动,拓展殖民地。美洲出现了族群的巨大变化,而同样遭受殖民者侵略的非洲却没有发生这种情况。上述现象出现的主要原因是 (　)
A.美、非抵抗方式与欧洲殖民时间的不同
B.美、非地理环境与欧洲殖民方式的不同
C.美、非政治状况与欧洲殖民主体的不同
D.美、非人种属性与欧洲殖民条件的不同
11.[2025·辽宁鞍山模拟] 下图是关于1884年欧洲列强召开柏林会议的漫画。如果根据史实给这幅漫画加一个标题,最贴切的是 (　)
A.《战胜国的盛宴》 B.《强盗们的逻辑》
C.《非洲人的抉择》 D.《和平的缔造者》
12.1883—1907年,埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。正因如此,当时的埃及经济处于“农业经济专业化”时期。英国驻埃及领事克罗默强调埃及应向英国出口棉花,然后再从英国进口棉织品。这说明 (　)
A.祖国党抗英斗争已取得胜利
B.英国重视埃及市场的价值
C.华夫脱运动未实现主权独立
D.经济殖民主义进一步削弱
13.下图是全球殖民地占陆地(南极洲除外)面积的比例变化表,反映了资本主义世界殖民体系的形成趋势。对图中信息解读正确的是 (　)
A.第①阶段中,殖民扩张的主要方式是经济手段
B.第②阶段中,世界殖民体系最终形成
C.第③阶段中,西班牙、葡萄牙是殖民扩张的主角
D.第④阶段中,欧洲殖民者进行全面殖民侵略
14.1800年以前,埃及基本上是一个自给自足的传统国家,以粮食种植为主。19世纪20年代,埃及开始发展与欧洲的棉花贸易,到19世纪60年代,棉花种植几乎遍布埃及。在某种程度上,英国的棉纺织业资本家和工商业界对埃及棉花及其副产品的消费需求,促使英国最后占领了埃及。埃及被占领可以用来说明 (　)
A.工业革命推动了世界殖民体系的形成
B.英国殖民扩张阻碍了埃及近代化发展
C.埃及棉花种植加剧了与英国经济竞争
D.埃及殖民地化促进英国资本原始积累
15.[2025·湖南涟源部分学校模拟] 1870年以后的30年间,世界上形成了两大类国家:一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国,另一类是以前以资本主义生产方式为主的农矿业生产国。材料可用于说明 (　)
A.资本主义开始在世界范围扩张
B.列强加快资本原始积累的步伐
C.资本主义制度的弊病逐渐显现
D.资本主义世界殖民体系的形成
二、非选择题
16.(12分)[2025·广东汕头模拟] 阅读材料,完成下列要求。
材料　“文明地带”
1870年以后的40年里,不仅仅是在欧洲人看来,欧洲实际上确实算是在世界上快速扩张的现代文明的中心。或者更确切地说,这个中心存在于欧洲的某一区域。因为当时的确有两个欧洲:一个内部地带和一个外部地带。内部地带包括大不列颠、比利时、德国、法国、意大利北部以及奥地利帝国西部某些地区。欧洲海外移民区的某些区域,特别是内战之后的美国,也属于这一地带。
外部地带包括大半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛的大部分,还有位于当时德国、波希米亚和奥地利等国本土东面的整个东欧。许多欧洲人海外移民区,比如说拉丁美洲和美国农耕地区,也可认为在当时属于外部地带。
欧洲人世界之外还分布着一个第三地带,即广袤无际的亚洲和非洲大陆。除了正在现代化的日本以外,从欧洲的标准或文化假设来看,它们全都是“落后的”,并且注定要在1870年以后那半个世纪之内严重依附于欧洲或被欧洲殖民化。1870年以来的世界历史,大都可以写成为这三个地带之间关系的经历。
——摘编自[美]R.R.帕尔默《现代世界史》
结合所学知识,评析材料中作者的观点。(要求:观点提炼准确,可以是整体观点,也可以是局部观点;立论明确;史论结合;逻辑清晰。)(12分)第39讲　资本主义世界殖民体系的形成
概况　 到16世纪中叶,西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地
　葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲,建立了巴西殖民地
　到18世纪晚期,拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖民统治之下
统治 表现 政治 　设立总督制度,实行专制统治
经济 　推行农奴制,发展种植园经济;疯狂开采金银矿,掠夺了巨额财富;禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易,限制了殖民地经济的发展
　奴役和屠杀印第安人;发展起罪恶的黑奴贸易
【知识拓展】 西方殖民扩张不同的类型
　　西班牙、葡萄牙的殖民扩张主要是国家组织的,带有很强的封建性;荷兰、英国、法国的殖民扩张主要是殖民公司组织的,以营利为目的,带有很强的资本扩张性质。两种殖民扩张方式的不同深刻影响了殖民地社会的发展趋势。
　亚洲沦为殖民地半殖民地
一、葡萄牙和西班牙在亚洲的殖民活动
1.葡萄牙:建立商站,控制商路。到16世纪中叶,葡萄牙已经在亚洲建立了包括中国澳门在内的几十个商站。
2.西班牙:入侵菲律宾,将其变成了殖民地。
二、亚洲殖民地半殖民地化
1.南亚(英国)
(1)时间:17世纪初。
(2)手段:通过东印度公司,采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、种植并走私鸦片等手段。挑动印度人打印度人,或直接进行武力侵略。
(3)结果:到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境。
(4)影响:英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。但是受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号。另外,印度的传统文化顽强地保留下来。(选必3·P71)
2.东南亚(荷兰、英国、美国和法国)
(1)荷兰:17世纪初,侵入印度尼西亚,后来占领整个印度尼西亚。
(2)英国:到19世纪末,将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。
(3)法国:侵占越南、柬埔寨和老挝。
(4)美国:从西班牙手里夺得菲律宾。
3.西亚(英国、法国和俄国)
(1)对奥斯曼帝国:18世纪末19世纪初,英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝国扩大势力范围,分割领土。
(2)对伊朗:俄国和英国控制了伊朗的经济和内政,分别在伊朗北部和南部划分势力范围。
4.东亚(英国、法国、美国、俄国和日本等)
(1)对中国:鸦片战争后,列强迫使清政府签订了一系列不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
(2)对朝鲜:1910年,日本吞并了朝鲜半岛。
　西方列强瓜分非洲
背景 时间 侵略活动
　新航路开辟 15世纪至19世纪 中叶 　殖民活动大多局限在沿海地区,殖民者在西非、中非和南非占领重要港口和城镇,进行奴隶贸易
　工业革命后,欧洲殖民者进行全面的殖民入侵 19世纪 中后期 　英国使埃及变为其殖民地;英法控制苏伊士运河;英国对苏丹实行武力扩张;欧洲探险者纷纷深入非洲腹地探险,为进一步侵略作准备
19世纪末 20世纪初 　列强各自制定侵略计划。1884年,英、法、德等国召开柏林会议,达成“有效占领”原则。这次会议也是一次“地图上作业”的会议,之后列强侵占了几乎整个非洲
　世界殖民体系的形成
时间 　19世纪末20世纪初
概况 　亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地,非洲的绝大部分地区沦为殖民地,独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成
影响 　资本主义各国为争夺商品市场、原料产地和投资场所,争先恐后地扩大自己的殖民帝国,更大规模地瓜分世界
　世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中,世界越来越紧密地连为一体
　殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难,形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态
　被压迫人民的反抗斗争不断高涨
　近代殖民活动和人口的跨地域转移(选必3·P39~41)
1.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变
(1)英国殖民活动
①18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初,澳大利亚是流放罪犯的场所。
②19世纪,随着工业革命的开展,英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。
③1851年,人们在澳大利亚发现金矿,采矿业迅速发展起来。
(2)人口结构变动
①原住民:遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。
②外来移民:英国及欧洲其他国家的人移民澳大利亚和新西兰,19世纪中叶,白人成为当地主要居民。
2.华工与美洲、大洋洲的开发
(1)背景
①19世纪初,英美等国开始禁止奴隶贸易,殖民者寻找新的廉价劳动力。
②19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。
(2)概况(19世纪中叶起)
①美洲:华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。
②大洋洲:大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年,华工人数已超过4万。
(3)影响:促进了美洲与大洋洲的开发。
世界市场、资本主义世界市场与资本主义世界体系
(1)世界市场指在世界范围内通过对外贸易建立起来的各国市场的总和。
(2)资本主义世界市场是资本主义世界体系的组成部分,既包括资本主义国家国内市场,也包括资本主义国家控制的殖民地和半殖民地市场。
(3)资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系(指资本主义制度基本在世界范围内确立)、经济体系(指资本主义世界市场,整个世界被纳入资本主义经济发展的体系)和殖民体系(指亚非拉广大地区沦为西方列强的殖民地、半殖民地或保护国)。
【对点演练】
[2025·江西部分学校模拟] 1894年,法国政府成立了殖民部,负责管理部分非洲殖民地。1907年,德国组织了殖民部,管理德属非洲的事务。意大利于1912年建立了殖民部,负责管理其非洲殖民地利比亚的事务。此外,荷兰、比利时以及西班牙、葡萄牙也都设立了专职处理殖民事务的机构。这主要反映出 (　)
A.欧洲大陆国家主导世界殖民体系
B.殖民地的政治地位逐步提高
C.帝国主义争夺殖民地的斗争激烈
D.殖民地依附于宗主国的现实
探究主题一　从唯物史观视角探究西方列强殖民扩张
【史料研读】
史料　过去的征服者由于在文明发展程度上低于印度,所以其对印度的征服只能凭借刀剑的力量,不仅不能推动印度社会的进步,而且最后使自己受到了印度文明的改造。16世纪起,英国开始了大规模的资本原始积累,在对国内农民实行残酷剥夺的同时,国家也支持和保护商人积极向海外发展。17世纪,英国资产阶级革命之后,海外殖民掠夺受到进一步的鼓励,东印度公司被批准为长期组织,并且可以拥有军队,俨然成了在印度的英国殖民政权。18世纪中后期,英国社会生产力有了迅猛发展,工业资本主义的发展,既需要丰富原料的供应地,也需要广阔的商品销售市场。于是,在英国的工业资产阶级和商业资产阶级之间展开了激烈的争夺印度的斗争。正如马克思说的,印度被英国征服,“这与其说是由于不列颠的收税官和不列颠的士兵粗暴干涉,还不如说是英国的蒸汽和英国的自由贸易造成的结果”。
——摘编自严钟奎《马克思论印度沦为英国殖民地的原因和结果》
【问题探究】
根据史料并结合所学知识,分析印度沦为英国殖民地的内外因素。
阅读史料,对史料分层,抓住关键词“国家也支持”“原始积累”“东印度公司”等再结合所学进行补充。
【拓展延伸】
西方列强殖民扩张方式的变化
(1)根本原因:与资本主义不同发展阶段密切相关。
(2)表现
①新航路开辟后直接进行暴力掠夺。
②第一次工业革命后,以商品输出为主。
③第二次工业革命后,以资本输出为主,由以经济侵略为主变为以政治控制为主。
探究主题二　从史料实证视角探究世界殖民体系的形成
【史料研读】
史料1　工业革命后,殖民列强掀起第二次殖民高潮,它们通过扩大殖民地和商品市场等方式向西亚、东亚、南美等地区纵深扩张,使亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,把殖民地或半殖民地变为经济附庸。到19世纪中后期,世界殖民体系初步形成。
——摘编自张红菊《殖民主义与全球化——殖民主义与全球化进程及其消极影响》
史料2　柏林会议的召开和“有效占领”原则的制定,“标志着欧洲在非洲的扩张从此有了国际法”。的确,欧洲列强在此后争夺非洲的过程中,都基本上遵循了一个前提,那就是他国的承认。在此基础之上,各个彼此分割的殖民地最终结成了一个互相联系、互相制约的体系,并且促使了以中心与外缘这一架构为基本内容的世界体系最终形成。
——摘编自高岱《论殖民主义体系的形成与构成》
【问题探究】
(1)根据史料1,指出世界殖民体系初步形成的表现。根据史料并结合所学知识,归纳推动世界殖民体系初步形成的因素。
(2)根据史料2并结合所学知识,指出“有效占领”原则的影响。
(1)据史料1“使亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,把殖民地或半殖民地变为经济附庸”可得出表现,原因可从经济角度归纳概括。
(2)影响从资本主义世界殖民体系最终形成的角度分析。
【拓展延伸】
世界殖民体系形成的影响
(1)从文明演进的角度看,资本主义世界殖民体系的形成,加强了世界各国经济与生活的相互联系,客观上在世界范围内传播了先进的科学技术、生产方式和思想观念,推动了殖民地向现代文明的转型。
(2)从世界格局的角度看,资本主义世界殖民体系的形成是西方列强对世界其他国家和地区宰割、奴役的产物,不仅使亚非拉国家和地区遭受不等价交换的剥削,而且把它们变成了发达国家的经济附庸,造成这些国家和地区经济畸形发展、长期贫困落后。最终形成以欧洲为中心,东方从属于西方的世界格局。
地方卷 全国卷
世界殖民体系的形成 近代殖民活动和人口的跨区域转移
2024年 　重庆卷:英国对非洲进行间接统治 　广东卷:伊朗经济的对外依附性 — —
2023年 　北京卷:墨西哥民族国家的形成 　江苏卷:拉丁美洲部分国家名称起源及含义;列强瓜分世界 　浙江卷6月:西班牙对美洲的殖民扩张 　山东卷:西、葡殖民优势逐渐被打破 — —
2022年 　海南卷:殖民体系的形成与演变 　湖北卷:英法殖民扩张 　山东卷:地图上的文明史 　全国甲卷:早期殖民扩张对消费结构的影响
【考向分析】
(1)高考重点:本讲知识在高考的考查中有逐渐增加的趋势,命题以选择题为主,重点考查西方列强殖民侵略的特点及对亚非拉地区的影响。
(2)命题预测:高考考查选择题的可能性较大,重点关注西方列强建立世界殖民体系的过程及其影响。
命题点一　通过伊朗纺织业的发展考查英国对伊朗的经济扩张
1.[2024·广东卷] 19世纪20年代,英国棉布涌入伊朗。随后几十年间,物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年,伊斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布,转而出口生丝和原棉。这反映伊朗(　)
A.沦为英国独占的殖民地
B.封建统治得到巩固
C.经济的对外依附性加强
D.民族工业初步发展
命题点二　从西班牙和葡萄牙瓜分世界的视角考查对全球整体性的认识
2.[2023·江苏卷] 1522年,葡萄牙向西班牙提出抗议,认为其船队进入香料群岛摩鹿加侵犯了葡萄牙领土,西班牙予以回绝,双方各执己见。1529年,两国依靠地图学和航海经验最终签订条约,划出了一条纵贯太平洋的分界线,纷争暂时得以平息。该条约的签订 (　)
A.是欧洲均势外交的体现
B.是西方列强瓜分世界的开始
C.确立了国家主权的原则
D.加深了对全球整体性的认识
命题点三　通过漫画考查西方列强对世界的瓜分
3.[2022·湖北卷] 下图是发表于1805年的漫画《危险中的地球布丁:国家美食家在享用小点心》,其中两个人物代表的国家是 (　)
A.西班牙与葡萄牙
B.荷兰与英国
C.英国与法国
D.法国与普鲁士
命题点四　通过殖民地分布示意图考查西方列强殖民扩张的态势
4.[2023·山东卷] 下图为某一时期欧洲主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分布示意图。这一时期(　)
A.拉丁美洲民族独立运动兴起
B.大西洋三角贸易已走向衰落
C.西、葡殖民优势逐渐被打破
D.倾销工业品是主要掠夺手段
命题点五　从英国立法的视角考查英国在非洲殖民统治的实质
5.[2024·重庆卷] 1916年,英占北尼日利亚颁布《土著政权法》,宣布尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位,保留原有继承程序和仪式,维持既有官员和政权机构,同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方政权。由此可见,英国 (　)
A.授予北尼日利亚自治权
B.利用土著政权进行间接统治
C.承认殖民地民族自决权
D.维持当地社会传统权力结构
命题点六　从主题探究的视角考查殖民体系的形成与演变
6.[2022·海南卷] 综合下图信息,最适合探究的主题应是 (　)
A.欧洲列强的兴衰和更替
B.资本主义的早期萌发
C.殖民体系的形成与演变
D.整体世界的发展主线
1.【拉美殖民地的畸形经济】 [2025·河北保定模拟] 据统计,拉丁美洲每年从英国输入的商品,1807—1814年平均每年的价值为400万英镑,1825—1827年则激增到平均每年6600万英镑。到1913年,英国与拉美国家贸易额占拉美输入总额的24%,输出总额的21.2%;英国对拉美的投资额1827年为2500万英镑,1870年为8500万英镑,到1913年达10亿英镑。材料表明,拉美国家 (　)
A.经济发展的依附性较强
B.政治独立性受到损害
C.不断深化与英国的合作
D.积极地融入世界市场
2.【亚洲沦为殖民地半殖民地】 [2025·湖北华中师大一附中模拟] 19世纪后期,英国在印度进行了一系列改革:停止废除土邦进程,继续保留印度境内500个土邦政权;印度军队原先从同一地区的高种姓人群中招募,此后则在各地区、各种姓中混合招募;不让印度人充任炮兵和其他技术兵种(包括后来的空军)。这些改革措施意在 (　)
A.顺应印度本土风俗习惯
B.加快印度各地族群融合
C.强化殖民高压统治
D.缓和当地社会矛盾
3.【西方列强瓜分非洲】 18世纪末19世纪初,以非洲野生采集产品和农产品为主要贸易对象的“合法贸易”兴起,同时非洲内陆探险和传教活动扩展,大批商人、猎人、旅行家、自然博物学家源源不断地进入非洲。这些活动(　)
A.表明欧洲列强终止了奴隶贸易
B.使非洲资源得到合理开发
C.为列强深入侵略非洲作准备
D.促进了非洲向近代化转变
4.【资本主义的扩张性】 [2025·鄂豫皖五十三校联考] 1848年,马克思指出:“你们也许认为生产咖啡和砂糖是西印度的自然禀赋吧。二百年前,跟贸易毫无关系的自然界在那里连一棵咖啡树、一株甘蔗也没有生长出来。也许不出五十年,那里连一点咖啡、一点砂糖也找不到了,因为东印度正以其更廉价的生产得心应手地跟西印度虚假的自然禀赋作竞争。”由此可知,马克思 (　)
A.阐明经济作物种植要适应自然条件
B.强调亚非拉争取独立的艰巨性
C.揭示资本主义扩张主导了国际分工
D.号召全世界无产阶级走向联合
5.【美洲族群的变化】 [2025·福建福州模拟] 从1819年开始,美国政府推出《文明开化基金法》等一系列针对印第安人的法律和政策,在全国建立原住民寄宿学校,强制印第安儿童入学(见下图)。由此可知,当时美国政府试图 (　)
A.重构学校教育体系
B.推行种族同化政策
C.完成全国义务教育普及工作
D.引导印第安人走向文明开化(共115张PPT)
3
9
第39讲
资本主义世界殖民体系
的形成
基础知识·融通
重点问题·突破
选考命题·探究
作业手册
答案速查【听】
答案速查【作】
知识点1 拉丁美洲的殖民地化
概况 到16世纪中叶,西班牙已经把除巴西之外的大部分南美洲、整
个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地
葡萄牙紧随西班牙之后侵入拉丁美洲,建立了巴西殖民地
到18世纪晚期,拉丁美洲绝大部分地区已经处于欧洲列强的殖
民统治之下
统治 表现 政治 设立总督制度,实行专制统治
经济 推行农奴制,发展种植园经济;疯狂开采金银矿,掠夺了
巨额财富;禁止或限制殖民地同任何其他国家进行贸易,
限制了殖民地经济的发展
奴役和屠杀印第安人;发展起罪恶的黑奴贸易
（续表）
【知识拓展】西方殖民扩张不同的类型
西班牙、葡萄牙的殖民扩张主要是国家组织的,带有很强的封建性;
荷兰、英国、法国的殖民扩张主要是殖民公司组织的,以营利为目的,带
有很强的资本扩张性质。两种殖民扩张方式的不同深刻影响了殖民地社
会的发展趋势。
知识点2 亚洲沦为殖民地半殖民地
一、葡萄牙和西班牙在亚洲的殖民活动
1.葡萄牙：建立商站,控制商路。到16世纪中叶,葡萄牙已经在亚洲建立
了包括中国澳门在内的几十个商站。
2.西班牙：入侵菲律宾,将其变成了殖民地。
二、亚洲殖民地半殖民地化
1.南亚(英国)
(1)时间：17世纪初。
(2)手段：通过东印度公司,采取直接抢掠、侵占土地、强征巨额土地税、
种植并走私鸦片等手段。挑动印度人打印度人,或直接进行武力侵略。
(3)结果：到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境。
(4)影响：英国把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植
到印度。但是受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反
抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号。另外,印度的传统文化
顽强地保留下来。(选必3·P71)
2.东南亚(荷兰、英国、美国和法国)
(1)荷兰：17世纪初,侵入印度尼西亚,后来占领整个印度尼西亚。
(2)英国：到19世纪末,将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地。
(3)法国：侵占越南、柬埔寨和老挝。
(4)美国：从西班牙手里夺得菲律宾。
3.西亚(英国、法国和俄国)
(1)对奥斯曼帝国：18世纪末19世纪初,英、法、俄等国纷纷在奥斯曼帝
国扩大势力范围,分割领土。
(2)对伊朗：俄国和英国控制了伊朗的经济和内政,分别在伊朗北部和南
部划分势力范围。
4.东亚(英国、法国、美国、俄国和日本等)
(1)对中国：鸦片战争后,列强迫使清政府签订了一系列不平等条约,使中
国逐步沦为半殖民地半封建社会。
(2)对朝鲜：1910年,日本吞并了朝鲜半岛。
知识点3 西方列强瓜分非洲
背景 时间 侵略活动
新航路 开辟 15世纪至 19世纪中 叶 殖民活动大多局限在沿海地区,殖民者在西非、
中非和南非占领重要港口和城镇,进行奴隶贸易
背景 时间 侵略活动
工业革 命后,欧洲 殖民者进 行全面的 殖民入侵 19世纪中 后期 英国使埃及变为其殖民地;英法控制苏伊士运
河;英国对苏丹实行武力扩张;欧洲探险者纷纷深
入非洲腹地探险,为进一步侵略作准备
19世纪末 20世纪初 列强各自制定侵略计划。1884年,英、法、德等
国召开柏林会议,达成“有效占领”原则。这次会议
也是一次“地图上作业”的会议,之后列强侵占了几
乎整个非洲
（续表）
知识点4 世界殖民体系的形成
时间 19世纪末20世纪初
概况 亚洲的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地,非洲的绝大
部分地区沦为殖民地,独立的拉丁美洲国家实际也成为依附于欧
美国家的半殖民地。资本主义世界殖民体系最终形成
影响 资本主义各国为争夺商品市场、原料产地和投资场所,争先恐
后地扩大自己的殖民帝国,更大规模地瓜分世界
影响 世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中,
世界越来越紧密地连为一体
殖民统治和掠夺给殖民地半殖民地人民带来了深重的灾难,形
成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部
分土地和人口的极不合理的状态
被压迫人民的反抗斗争不断高涨
（续表）
知识点5 近代殖民活动和人口的跨地域转移(选必3·P39～41)
1.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变
(1)英国殖民活动
①18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初，澳大
利亚是流放罪犯的场所。
②19世纪，随着工业革命的开展，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住
民的土地，建立牧场。
③1851年，人们在澳大利亚发现金矿，采矿业迅速发展起来。
(2)人口结构变动
①原住民：遭到驱赶和屠杀，人口数量锐减。
②外来移民：英国及欧洲其他国家的人移民澳大利亚和新西兰，19世纪
中叶，白人成为当地主要居民。
2.华工与美洲、大洋洲的开发
(1)背景
①19世纪初，英美等国开始禁止奴隶贸易，殖民者寻找新的廉价劳动力。
②19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。
(2)概况(19世纪中叶起)
①美洲：华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所
的主要劳动力。
②大洋洲：大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年，华工人数已超
过4万。
(3)影响：促进了美洲与大洋洲的开发。
世界市场、资本主义世界市场与资本主义世界体系
(1)世界市场指在世界范围内通过对外贸易建立起来的各国市场的总和。
(2)资本主义世界市场是资本主义世界体系的组成部分,既包括资本主义
国家国内市场,也包括资本主义国家控制的殖民地和半殖民地市场。
(3)资本主义世界体系包括资本主义世界政治体系(指资本主义制度基本
在世界范围内确立)、经济体系(指资本主义世界市场,整个世界被纳入资
本主义经济发展的体系)和殖民体系(指亚非拉广大地区沦为西方列强的
殖民地、半殖民地或保护国)。
【对点演练】
[2025·江西部分学校模拟] 1894年，法国政府成立了殖民部，负责管理
部分非洲殖民地。1907年，德国组织了殖民部，管理德属非洲的事务。
意大利于1912年建立了殖民部，负责管理其非洲殖民地利比亚的事务。
此外，荷兰、比利时以及西班牙、葡萄牙也都设立了专职处理殖民事务
的机构。这主要反映出( )
A.欧洲大陆国家主导世界殖民体系 B.殖民地的政治地位逐步提高
C.帝国主义争夺殖民地的斗争激烈 D.殖民地依附于宗主国的现实
√
[解析] 据材料及所学可知，19世纪末20世纪初，列强进入帝国主义阶
段后，在本国政府部门中专门设置管理殖民地的机构，体现出列强从国
家治理层面上将殖民地纳入本国的政治体制中，表明殖民地不再是一个
独立国家，反映了殖民地依附于宗主国的现实，故选D项。
题干主要反映欧洲国家通过设置殖民部加强对殖民地的控制，欧洲大陆国家主导世界殖民体系的说法由材料无法得出，排除A项；
殖民地的政治地位并不高，排除B项；
仅从宗主国在本国政府部门中专门设置管理殖民地的机构无法得出“帝国主义争夺殖民地的斗争激烈”的结论，排除C项。
探究主题一 从唯物史观视角探究西方列强殖民扩张
【史料研读】
史料 过去的征服者由于在文明发展程度上低于印度，所以其对印度的
征服只能凭借刀剑的力量，不仅不能推动印度社会的进步，而且最后使
自己受到了印度文明的改造。16世纪起，英国开始了大规模的资本原始
积累，在对国内农民实行残酷剥夺的同时，国家也支持和保护商人积极
向海外发展。17世纪，英国资产阶级革命之后，海外殖民掠夺受到进一
步的鼓励，东印度公司被批准为长期组织，并且可以拥有军队，俨然成
了在印度的英国殖民政权。18世纪中后期，英国社会生产力有了迅猛发
展，工业资本主义的发展，既需要丰富原料的供应地，也需要广阔的商
品销售市场。于是，在英国的工业资产阶级和商业资产阶级之间展开了
激烈的争夺印度的斗争。正如马克思说的，印度被英国征服，“这与其
说是由于不列颠的收税官和不列颠的士兵粗暴干涉，还不如说是英国的
蒸汽和英国的自由贸易造成的结果”。
——摘编自严钟奎《马克思论印度沦为英国殖民地的原因和结果》
【问题探究】
根据史料并结合所学知识，分析印度沦为英国殖民地的内外因素。
阅读史料,对史料分层,抓住关键词“国家也支持”“原始积累”“东印度公司”
等再结合所学进行补充。
根据史料并结合所学知识，分析印度沦为英国殖民地的内外因素。
[答案] 内外因素：印度社会发展相对落后；英国政府的支持；英国资
本原始积累和工业革命的需要；东印度公司的殖民统治。
【拓展延伸】
西方列强殖民扩张方式的变化
(1)根本原因：与资本主义不同发展阶段密切相关。
(2)表现
①新航路开辟后直接进行暴力掠夺。
②第一次工业革命后,以商品输出为主。
③第二次工业革命后,以资本输出为主,由以经济侵略为主变为以政治控
制为主。
探究主题二 从史料实证视角探究世界殖民体系的形成
【史料研读】
史料1 工业革命后,殖民列强掀起第二次殖民高潮,它们通过扩大殖民地
和商品市场等方式向西亚、东亚、南美等地区纵深扩张,使亚、非、拉
美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,把殖民地或半殖民地变为经
济附庸。到19世纪中后期,世界殖民体系初步形成。
——摘编自张红菊《殖民主义与全球化——殖民主义与全球化进程及其
消极影响》
史料2 柏林会议的召开和“有效占领”原则的制定,“标志着欧洲在非洲的
扩张从此有了国际法”。的确,欧洲列强在此后争夺非洲的过程中,都基本
上遵循了一个前提,那就是他国的承认。在此基础之上,各个彼此分割的
殖民地最终结成了一个互相联系、互相制约的体系,并且促使了以中心
与外缘这一架构为基本内容的世界体系最终形成。
——摘编自高岱《论殖民主义体系的形成与构成》
【问题探究】
(1)根据史料1,指出世界殖民体系初步形成的表现。根据史料并结合所学
知识,归纳推动世界殖民体系初步形成的因素。
(2)根据史料2并结合所学知识,指出“有效占领”原则的影响。
(1)据史料1“使亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地，
把殖民地或半殖民地变为经济附庸”可得出表现,原因可从经济角度归纳
概括。
(2)影响从资本主义世界殖民体系最终形成的角度分析。
(1)根据史料1,指出世界殖民体系初步形成的表现。根据史料并结合所学
知识,归纳推动世界殖民体系初步形成的因素。
[答案] 表现：亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,被
卷入了资本主义世界市场。
因素：工业革命后,为了扩大殖民地和商品市场,西方列强掀起了第二次
殖民高潮。
(2)根据史料2并结合所学知识,指出“有效占领”原则的影响。
[答案] 影响：根据“有效占领”原则,列强最终完成了对世界的瓜分,一个
连为一体的世界体系形成了,世界殖民体系最终形成。
【拓展延伸】
世界殖民体系形成的影响
(1)从文明演进的角度看,资本主义世界殖民体系的形成,加强了世界各国
经济与生活的相互联系,客观上在世界范围内传播了先进的科学技术、
生产方式和思想观念,推动了殖民地向现代文明的转型。
(2)从世界格局的角度看,资本主义世界殖民体系的形成是西方列强对世
界其他国家和地区宰割、奴役的产物,不仅使亚非拉国家和地区遭受不
等价交换的剥削,而且把它们变成了发达国家的经济附庸,造成这些国家
和地区经济畸形发展、长期贫困落后。最终形成以欧洲为中心,东方从
属于西方的世界格局。
地方卷 全国卷
世界殖民体系的形成 近代殖民活动和人 口的跨区域转移 2024年 重庆卷：英国对非洲进行 间接统治 广东卷：伊朗经济的对外 依附性 — —
地方卷 全国卷
世界殖民体系的形成 近代殖民活动和人 口的跨区域转移 2023年 北京卷：墨西哥民族国家 的形成 江苏卷：拉丁美洲部分国 家名称起源及含义;列强瓜 分世界 — —
（续表）
地方卷 全国卷
世界殖民体系的形成 近代殖民活动和人 口的跨区域转移 2023年 浙江卷6月：西班牙对美 洲的殖民扩张 山东卷：西、葡殖民优势 逐渐被打破 — —
（续表）
地方卷 全国卷
世界殖民体系的形成 近代殖民活动和人 口的跨区域转移 2022年 海南卷：殖民体系的形成 与演变 湖北卷：英法殖民扩张 山东卷：地图上 的文明史 全国甲
卷：早期殖
民扩张对消
费结构的影
响
（续表）
【考向分析】
(1)高考重点：本讲知识在高考的考查中有逐渐增加的趋势，命题以选
择题为主，重点考查西方列强殖民侵略的特点及对亚非拉地区的影响。
(2)命题预测：高考考查选择题的可能性较大，重点关注西方列强建立
世界殖民体系的过程及其影响。
命题点一 通过伊朗纺织业的发展考查英国对伊朗的经济扩张
1.[2024·广东卷] 19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。随后几十年间，
物美价廉的英国棉制品比伊朗的丝绸更受欢迎。1890年，伊斯法罕的丝
绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布，转而出口生
丝和原棉。这反映伊朗( )
A.沦为英国独占的殖民地 B.封建统治得到巩固
C.经济的对外依附性加强 D.民族工业初步发展
√
[解析] 根据材料“19世纪20年代，英国棉布涌入伊朗。……1890年，伊
斯法罕的丝绸织机数量仅为1830年的1/10。伊朗停止出口丝绸和棉布，
转而出口生丝和原棉”可知，随着英国工业革命的开展，英国棉布进入
伊朗市场，使伊朗纺织业受到冲击，被迫卷入资本主义世界市场，由出
口成品丝绸和棉布转而出口生丝和原棉，说明伊朗经济的对外依附性加
强，C项正确；
仅凭材料信息并不能说明伊朗成为英国独占的殖民地，排除A项；
大量英国棉布进入伊朗冲击了其封建统治的经济基础，排除B项；
材料体现了英国对伊朗的经济侵略，这不利于伊朗民族工业发展，排除D项。
命题点二 从西班牙和葡萄牙瓜分世界的视角考查对全球整体性的认识
2.[2023·江苏卷] 1522年，葡萄牙向西班牙提出抗议，认为其船队进入
香料群岛摩鹿加侵犯了葡萄牙领土，西班牙予以回绝，双方各执己见。
1529年，两国依靠地图学和航海经验最终签订条约，划出了一条纵贯太
平洋的分界线，纷争暂时得以平息。该条约的签订( )
A.是欧洲均势外交的体现 B.是西方列强瓜分世界的开始
C.确立了国家主权的原则 D.加深了对全球整体性的认识
√
[解析] 根据题干时间“1522年”及所学可知，此时正处于新航路开辟后的早期殖民扩张时期。材料指出西班牙和葡萄牙两国依靠地图学和航海经验于1529年通过签订条约，明确划出了一条纵贯太平洋的分界线，纷争才暂时得以平息，表明该条约的签订加深了对全球整体性的认识，D项正确；
材料体现的是西班牙和葡萄牙的斗争，不体现欧洲均势外交，排除A项；
1493年，教皇子午线的出台是西方列强瓜分世界、划分势力范围的开始，排除B项；
根据所学可知，威斯特伐利亚体系确立了国家主权原则，排除C项。
命题点三 通过漫画考查西方列强对世界的瓜分
3.[2022·湖北卷] 下图是发表于1805年的漫画
《危险中的地球布丁：国家美食家在享用小
点心》，其中两个人物代表的国家是( )
A.西班牙与葡萄牙 B.荷兰与英国
C.英国与法国 D.法国与普鲁士
√
[解析] 本题主要考查西方列强殖民争夺、拿破仑对外战争。材料漫画
反映了1805年两个国家瓜分世界的态势，结合所学可知，1805年处于拿
破仑对外战争时期，拿破仑多次打败反法同盟，逐渐确立在欧洲大陆的
霸权，漫画右侧的人物正在切割欧洲，意指拿破仑，故代表法国。当时
英国已经先后打败西班牙、荷兰、法国，在18世纪确立世界殖民霸权，
成为海上霸主，18世纪中后期英国又开展工业革命，漫画左侧人物正在
切割海洋范围，故代表英国。故选C。
1588年，西班牙的“无敌舰队”败于英国，至1805年，西班牙与葡萄牙早已衰落，故排除A；
17世纪，荷兰也败于英国，失去了“海上马车夫”的地位，故排除B；
1805年的普鲁士只是德意志的邦国之一，没有建立海上霸权，故排除D。
命题点四 通过殖民地分布示意图考查西方列强殖民扩张的态势
4.[2023·山东卷] 下图为某一时期欧洲
主要殖民国家在美洲和非洲的殖民地分
布示意图。这一时期( )
A.拉丁美洲民族独立运动兴起
B.大西洋三角贸易已走向衰落
C.西、葡殖民优势逐渐被打破
D.倾销工业品是主要掠夺手段
√
[解析] 根据题中图例可知此时期在美洲和非洲进行殖民的国家除了西
班牙、葡萄牙之外，还有英国、荷兰、法国，且英国、法国、荷兰的殖
民地面积较之新航路开辟初期的面积变大了，说明此时期西班牙、葡萄
牙的殖民优势逐渐被打破，C项正确；
材料信息强调欧洲主要殖民国家在美洲和非洲所占殖民地情况，并非拉丁美洲的民族独立运动，排除A项；
题干信息与三角贸易无关，排除B项；
北美十三块殖民地仍是英国殖民地，时间与D不符，排除D项。
命题点五 从英国立法的视角考查英国在非洲殖民统治的实质
5.[2024·重庆卷] 1916年，英占北尼日利亚颁布《土著政权法》，宣布
尊重传统统治者在各自族群中的神圣地位，保留原有继承程序和仪式，
维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治下殖民地的地方
政权。由此可见，英国( )
A.授予北尼日利亚自治权 B.利用土著政权进行间接统治
C.承认殖民地民族自决权 D.维持当地社会传统权力结构
√
[解析] 根据材料“英占北尼日利亚颁布《土著政权法》……保留原有继
承程序和仪式，维持既有官员和政权机构，同时规定政权性质为英国治
下殖民地的地方政权”可以看出，英国维持既有官员和政权机构是为了
利用土著政权进行间接统治，B项正确；
根据材料“政权性质为英国治下殖民地的地方政权”，可知北尼日利亚属于英国殖民地的地方政权，并没有自治权，排除A项；
承认殖民地民族自决权，不符合史实，排除C项；
材料强调的是“维持既有官员和政权机构”以帮助英国当局进行殖民统治，不是强调维持当地社会传统权力结构，排除D项。
命题点六 从主题探究的视角考查殖民体系的形成与演变
6.[2022·海南卷] 综合下图信息，最
适合探究的主题应是( )
A.欧洲列强的兴衰和更替
B.资本主义的早期萌发
C.殖民体系的形成与演变
D.整体世界的发展主线
√
[解析] 从题干材料中的地点可以看出这些地方都是西方殖民国家的殖民地，结合材料中提供的时间段是从新航路开辟到第二次工业革命完成，再根据材料提供的国家可以看出，材料探究的主题是殖民体系的形成与演变，C项正确；
日本和美国不是欧洲列强，材料也未体现欧洲列强的兴衰和更替，A项错误；
资本主义的早期萌发是在14—15世纪，排除B项；
整体世界发展主线是世界由分散走向整体，D项显然与材料探究的主题不符，排除。
1.【拉美殖民地的畸形经济】[2025·河北保定模拟] 据统计，拉丁美洲
每年从英国输入的商品，1807—1814年平均每年的价值为400万英镑，
1825—1827年则激增到平均每年6600万英镑。到1913年，英国与拉美国
家贸易额占拉美输入总额的24%，输出总额的21.2%；英国对拉美的投
资额1827年为2500万英镑，1870年为8500万英镑，到1913年达10亿英镑。
材料表明，拉美国家( )
A.经济发展的依附性较强 B.政治独立性受到损害
C.不断深化与英国的合作 D.积极地融入世界市场
√
[解析] 根据材料可知，拉丁美洲与英国的贸易额和英国对拉美的投资
额不断增加，说明拉丁美洲与英国的经济联系日益密切，拉丁美洲经济
发展的依附性较强，故选A项；
材料强调的是经济联系，与政治独立性无关，排除B项；
材料强调的是拉丁美洲经济发展的依附性较强，而不是拉美国家深化与英国的合作，排除C项；
材料强调的是拉丁美洲经济发展的依附性较强，而不是拉美国家积极地融入世界市场，排除D项。
2.【亚洲沦为殖民地半殖民地】[2025·湖北华中师大一附中模拟] 19世
纪后期，英国在印度进行了一系列改革：停止废除土邦进程，继续保留
印度境内500个土邦政权；印度军队原先从同一地区的高种姓人群中招
募，此后则在各地区、各种姓中混合招募；不让印度人充任炮兵和其他
技术兵种(包括后来的空军)。这些改革措施意在( )
A.顺应印度本土风俗习惯 B.加快印度各地族群融合
C.强化殖民高压统治 D.缓和当地社会矛盾
√
[解析] 英国停止废除土邦进程、更改印度军队招募政策以及不让印度
人充任技术兵种，这显然是为了维护英国在印度的殖民利益，加强英国
在印度的殖民统治，故选C项；
虽然改革内容涉及了印度的种姓制度及地域特色，但改革目的并非顺应印度本土风俗习惯，排除A项；
英国对印度军队的招募政策作出了更改，并非为了加快族群融合，而是为了防止印度军队对英国殖民统治构成威胁，排除B项；
缓和当地社会矛盾不是主要目的，排除D项。
3.【西方列强瓜分非洲】18世纪末19世纪初，以非洲野生采集产品和农
产品为主要贸易对象的“合法贸易”兴起，同时非洲内陆探险和传教活动
扩展，大批商人、猎人、旅行家、自然博物学家源源不断地进入非洲。
这些活动( )
A.表明欧洲列强终止了奴隶贸易 B.使非洲资源得到合理开发
C.为列强深入侵略非洲作准备 D.促进了非洲向近代化转变
√
[解析] 18世纪末19世纪初，以非洲野生采集产品和农产品为主要贸易对
象的“合法贸易”兴起，同时非洲内陆探险和传教活动范围扩展，大批商
人、猎人、旅行家、自然博物学家源源不断地深入非洲，这些深入非洲
的活动为列强深入侵略非洲作准备，故选C项；
欧洲列强终止奴隶贸易与材料所述活动无关，A项与题目主旨不符，排除；
上述活动并未使非洲资源得到合理开发，B项不符合史实，排除；
D项与史实不符，排除。
4.【资本主义的扩张性】[2025·鄂豫皖五十三校联考] 1848年，马克思指出：“你们也许认为生产咖啡和砂糖是西印度的自然禀赋吧。二百年前，跟贸易毫无关系的自然界在那里连一棵咖啡树、一株甘蔗也没有生长出来。也许不出五十年，那里连一点咖啡、一点砂糖也找不到了，因为东印度正以其更廉价的生产得心应手地跟西印度虚假的自然禀赋作竞争。”由此可知，马克思( )
A.阐明经济作物种植要适应自然条件
B.强调亚非拉争取独立的艰巨性
C.揭示资本主义扩张主导了国际分工
D.号召全世界无产阶级走向联合
√
[解析] 据材料信息及所学可知，马克思认为西印度大量生产咖啡和砂
糖，主要是由于全球贸易的不断发展，资本主义需要其生产的物品，而
随着全球贸易的继续发展，西印度的地位很可能被东印度取代，这主要
是因为资本主义天然具有扩张性，为了追求利润最大化，要不断寻找以
更低成本生产这些物品的地区，因此会造成生产中心不断转移，体现资
本主义的扩张对国际分工的主导，故选C项。
据材料信息“二百年前，跟贸易毫无关系的自然界在那里……一株甘蔗也没有生长出来”可知，材料强调贸易推动西印度的咖啡与砂糖生产，A项说法与材料主旨不符，排除；
材料强调马克思认为资本主义的扩张推动商品生产中心不断转移，借此批判资本主义的扩张性，亚非拉争取独立的艰巨性与材料主旨不符，排除B项；
结合所学，在《共产党宣言》中，马克思和恩格斯发出了“全世界无产者，联合起来”的伟大号召，积极促进无产阶级的国际联合，材料内容与工人阶级的联合无关，排除D项。
5.【美洲族群的变化】[2025·福建福州模
拟] 从1819年开始，美国政府推出《文明
开化基金法》等一系列针对印第安人的法
律和政策，在全国建立原住民寄宿学校，
强制印第安儿童入学(见下图)。由此可知，
当时美国政府试图( )
A.重构学校教育体系 B.推行种族同化政策
C.完成全国义务教育普及工作 D.引导印第安人走向文明开化
√
[解析] 据材料信息并结合所学可知，美国强制印第安儿童进入原住民寄宿学校，在寄宿学校里，印第安儿童被迫放弃他们的民族服装和发型，被禁止说民族语言，体现了美国的目的是通过同化教育进行文化灭绝，故选B项；
材料所述措施主要针对印第安人，并非对整个学校教育体系的重构，排除A项；
材料所述为种族同化举措，并非普及义务教育，排除C项；
“文明开化”只是美国政府的幌子，实际意图是使印第安人“白人化”，排除D项。
作业手册
一、选择题
1.有拉美学者指出,拉美国家曾经的殖民宗主国的富裕,并非其制度和道
路有何内在优越性,而是因为凭借强大的暴力,汲取了额外的财富,从而改
变了自身发展的环境和条件。这一观点意在( )
A.揭示殖民侵略的本质 B.解释拉美落后的原因
C.表达民族独立的追求 D.抨击欧洲制度先进论
√
[解析] 题干中拉美学者指出欧洲在近代快速发展的重要原因是其对其
他地区进行野蛮暴力的殖民侵略,以此攫取了大量资源和财富,得以获得
优先发展的重要机遇。即指出欧洲所谓先进的背后是殖民侵略,A项正确。
题干中拉美学者强调欧洲富裕的原因，旨在揭露殖民主义罪恶,而非解释拉美落后的原因,排除B项;
根据材料“拉美国家曾经的殖民宗主国”可知,材料中拉美学者表达观点时拉美国家已经获得独立,排除C项;
材料中学者并未抨击欧洲制度先进论,排除D项。
2.1585年，巴西伯南布哥地区的66家糖坊中有2/3的奴隶是印第安人，到
1638年时，这里的奴隶已全部是黑人奴隶了。在奴隶劳动的基础上巴西
制糖业快速发展，其产品主要销往欧洲市场。这说明当时巴西( )
A.独立运动爆发的条件已成熟 B.大地产制影响经济发展
C.奴隶制度呈现资本主义因素 D.经济结构单一性特点明显
√
[解析] 1585—1638年间，巴西伯南布哥地区的奴隶构成由主要是印第
安人变为全部是黑人奴隶。在奴隶劳动基础上，巴西的制糖业得到了快
速发展。这一发展不仅满足了巴西国内需求，而且其产品主要销往欧洲
市场。这表明巴西的奴隶制度呈现资本主义因素，奴隶成为生产过程中
的劳动力，其劳动成果被转化为商品，进入市场进行交换，故选C项。
18世纪末19世纪初，巴西人民开展了反抗葡萄牙殖民统治、争取民族独
立的斗争，与材料时间相距较远，不能说明“独立运动爆发的条件已成
熟”，排除A项；
材料反映的是巴西伯南布哥地区的糖坊奴隶构成变化情况，并没有涉及大地产制对经济发展的影响，排除B项；
材料只是以巴西某一地区的糖坊为例对奴隶构成情况进行说明，不能据此得出巴西经济结构单一的结论，排除D项。
3.[2025·广西南宁模拟] 18世纪前，西班牙帝国曾长期对美洲殖民地实
行特有的“纵向主义”行政管理，规定每个殖民地的省份直接与西班牙联
系，禁止殖民地之间任何的横向交往。这导致了( )
A.价格革命的产生 B.西属拉丁美洲的分裂
C.重商主义的兴起 D.世界殖民体系的形成
√
[解析] 据材料可知，西班牙对其美洲殖民地实行“纵向主义”行政管理，
禁止殖民地之间任何的横向交往，造成拉美的分裂，B项正确；
新航路开辟引起了欧洲的价格革命，A项不符合史实，排除；
重商主义兴起于新航路开辟后，C项与材料时间不符，排除；
世界殖民体系形成于19世纪末20世纪初，排除D项。
4.19世纪后期,拉美进入进出口贸易增长的“黄金时期”,拉美国家的铁路
建设也进入了高潮期。许多拉美国家的铁路网呈扇形通往面向欧洲的港
口,而本国间的交通却非常落后。出现这种现象的主要原因是( )
A.拉美各国经济发展不均衡 B.拉美地区工业发展迅速
C.拉美地区经济依附于欧洲 D.拉美外贸处于出超地位
√
[解析] 根据材料信息“拉美进入进出口贸易增长的‘黄金时期’,拉美国家的
铁路建设也进入了高潮期。许多拉美国家的铁路网呈扇形通往面向欧洲
的港口,而本国间的交通却非常落后”并结合所学可知,19世纪中后期,西方
列强通过殖民扩张把拉美国家变为自己的殖民地或半殖民地，为更好地
进行殖民活动，服务列强资本输出的需要,拉美国家的铁路建设进入了高
潮,但本国交通却异常落后,可见拉美地区经济依附于欧洲,C项正确。
材料未涉及拉美各国经济发展情况,排除A项;
“拉美地区工业发展迅速”表述与史实不符,排除B项;
材料未提及拉美外贸出口大于进口,排除D项。
5.[2025·山东牟平一中模拟] 拉丁美洲的文化艺术在许多方面显露出欧
洲文化的痕迹：以广场为中心、周围集中建设市政大厦和大教堂等主要
建筑物的城市建筑布局，音乐中的西班牙旋律，等等。这主要缘于
( )
A.欧洲文化的先进性 B.各地经济文化交流
C.拉美文化具有包容性 D.西欧的殖民侵略扩张
√
[解析] 据材料信息并结合所学可知，西欧国家，特别是西班牙和葡萄
牙，自15世纪末至16世纪初便开始了对拉丁美洲的殖民侵略和扩张。这
一过程中，欧洲文化、语言、建筑风格和音乐等被带到拉丁美洲，深刻
影响了当地的文化艺术，故选D项。
欧洲文化在历史上确实有其先进性，但这并不是拉丁美洲文化艺术中出现欧洲文化痕迹的直接原因，排除A项；
经济文化交流是文化传播的一种方式，但它通常是一个长期且复杂的过程，并不一定能直接导致某一地区文化艺术中出现另一地区的明显痕迹，排除B项；
拉美文化的包容性使其更容易接受和融合其他文化元素，但这并不是欧洲文化痕迹在拉丁美洲文化艺术中出现的直接原因，排除C项。
6.19世纪30年代，有位英国学者说：“我们必须努力培养一个可以帮助
我们和我们统治之下的几千万人沟通的等级，这个等级的人虽然拥有印
度人的血液和肤色，却有着英国人的品位、观点、道德和思想。”由此
可知，该学者的主张意在( )
A.提升印度国民文化素养 B.完善印度的种姓制度
C.强化对印度的殖民统治 D.缓和英印两国的关系
√
[解析] 材料提到了一位19世纪30年代的英国学者的观点，他强调培养
一个特殊的等级，这个等级的人虽然具有印度人的血统和肤色，但他们
的品位、观点、道德和思想都应该是英国式的。该学者旨在强调通过培
养具有英国式品位、观点、道德和思想的印度人，英国可以更好地控制
和管理印度，从而强化对印度的殖民统治，故选C项。
材料强调的是英国应培养具有英国式品位、观点、道德和思想的印度人以加强对印度的殖民统治，而非提升印度国民的文化素养，排除A项；
材料中并未提及印度的种姓制度，且该学者的主张与种姓制度无直接关联，排除B项；
培养具有英国式特质的印度人，是为了加强对印度的殖民统治，而不是缓和两国关系，排除D项。
7.[2024·重庆八中模拟] 19世纪50年代后，印度开始受英国政府直接管
辖，除宣布印度为英国女王直属领地外，1861年的《印度参事会法》还
允许印度人进入各级立法参事会，参与当地的政治事务，不过代表英国
女王总领印度事务的总督仍有权否定立法。这一措施旨在( )
A.保障印度人民的民主参政权利 B.树立英国全球帝国权威
C.透过代议制机构稳定政治秩序 D.消弭印度暴力革命势头
√
[解析] 材料描述了19世纪50年代后，印度开始受英国政府直接管辖，
1861年的《印度参事会法》允许印度人进入各级立法参事会参与政治事
务，但总督仍有权否定立法。结合所学，英国允许印度人有限制地参与
政治事务，无疑有助于增强印度人的归属感，减少不满和反抗，从而稳
定政治秩序，故选C项。
虽然印度人能够参与当地政治事务，但总督的否决权实际上限制了他们的参政权利，因此不能说是“保障”，排除A项；
材料只涉及英国对印度管理措施的变化，并没有涉及英国其他殖民地，不能得出英国是为了树立全球帝国权威，排除B项；
材料中并没有明确提到印度存在暴力革命势头，且“消弭”一说过于绝对，排除D项。
8.19世纪50年代,孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业,利用其在英
帝国中特殊的商业地位,使得印棉大量出口中国。但孟买的工厂主们要
把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力,才能得以保存它的一席之
地。这说明,英国在印度的殖民统治( )
A.促进了印度经济的发展 B.使印度建立了独立的工业体系
C.破坏了印度工业化进程 D.对印度的社会发展具有双重影响
√
[解析] 据材料“利用其在英帝国中特殊的商业地位,使得印棉大量出口中
国。但孟买的工厂主们要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力”
可知,印度利用特殊的商业地位,发展本国的棉纺织业,同时本国的棉纺织
业又受到英国的巨大压力,这说明英国的殖民统治对印度的发展具有双
重作用,D项正确,排除A项。
英国的殖民统治并没有使印度建立独立的工业体系,排除B项;
英国的殖民统治在一定程度上有利于印度工业化发展,排除C项。
9.[2025·广东金太阳联考] 19世纪30年代后，外国商品流入伊朗的数量
剧增。其中，英国纺织品涌入伊朗后，几乎占伊朗全国进口量的9/10，
此外英国还在伊朗享有领事裁判权和低关税进口商品的特权等。1889年，
英国在伊朗开办帝国银行，实际控制了伊朗财政。这说明当时的伊朗
( )
A.沦为英国独占的殖民地 B.卷入资本主义世界市场
C.封建生产关系日益巩固 D.金融机构已实现近代化
√
[解析] 据材料信息可知，19世纪30年代以来大量外国商品流入伊朗，
且英国在1889年控制了伊朗财政，这说明伊朗已成为帝国主义国家商品
输出和资本输出的场所，即伊朗卷入资本主义世界市场，故选B项；
英国并未独占伊朗，排除A项；
当时伊朗已成为英国资本和商品输出的场所，这说明伊朗的封建生产关系日益瓦解，排除C项；
材料反映西方列强把伊朗作为商品输出和资本输出的场所，“金融机构已实现近代化”不符合材料主旨及史实，排除D项。
10.[2024·湖南长沙一中二模] 新航路开辟以后，欧洲殖民者在世界各地
进行侵略活动，拓展殖民地。美洲出现了族群的巨大变化，而同样遭受
殖民者侵略的非洲却没有发生这种情况。上述现象出现的主要原因是
( )
A.美、非抵抗方式与欧洲殖民时间的不同
B.美、非地理环境与欧洲殖民方式的不同
C.美、非政治状况与欧洲殖民主体的不同
D.美、非人种属性与欧洲殖民条件的不同
√
[解析] 结合所学可知，欧洲在美洲实行专制统治，推行农奴制，发展
种植园经济，奴役和屠杀印第安人，在造成印第安人大量死亡后，为弥
补劳动力不足，从非洲贩卖黑人奴隶至美洲。欧洲在非洲主要是贩卖黑
奴、掠夺能源矿产，且非洲恶劣的自然环境也一定程度阻挡了欧洲人向
非洲内地进军的步伐，故选B项。
美、非抵抗方式区别不大，基本都是通过暴力斗争方式争取独立，欧洲殖民美、非的时间都始于15世纪，排除A项；
美、非政治状况都比较落后，且殖民主体一样都是欧洲殖民者，排除C项；
美、非人种属性不同，但欧洲殖民条件基本相同，都是在新航路开辟后走向对外扩张，排除D项。
11.[2025·辽宁鞍山模拟] 下图是关于1884年欧
洲列强召开柏林会议的漫画。如果根据史实
给这幅漫画加一个标题，最贴切的是( )
A.《战胜国的盛宴》 B.《强盗们的逻辑》
C.《非洲人的抉择》 D.《和平的缔造者》
√
[解析] 漫画描述的是1884年欧洲列强在柏林会议上分割非洲的场景。这次会议是帝国主义列强为了争夺和瓜分非洲而召开的重要会议。《强盗们的逻辑》这个标题反映了列强在会议上对非洲的瓜分行为，类似
于“强盗”的逻辑，即强行夺取和分割他国领土，符合漫画的主题，故选B项。
《战胜国的盛宴》这个标题暗示了某种胜利后的庆祝，但柏林会议并非庆祝战胜国的胜利，而是关于如何瓜分非洲的会议，排除A项；
《非洲人的抉择》这个标题将焦点放在了非洲人身上，但漫画主要反映
的是欧洲列强的行为，而非非洲人的选择，排除C项；
《和平的缔造者》这个标题与漫画内容完全相反，柏林会议是列强为了瓜分非洲而召开的，与缔造和平无关，排除D项。
12.1883—1907年，埃及棉花出口总值由800万英镑增加到3000万英镑。
正因如此，当时的埃及经济处于“农业经济专业化”时期。英国驻埃及领
事克罗默强调埃及应向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品。这说
明( )
A.祖国党抗英斗争已取得胜利 B.英国重视埃及市场的价值
C.华夫脱运动未实现主权独立 D.经济殖民主义进一步削弱
√
[解析] 据材料中埃及棉花出口总值的增加以及英国驻埃及领事克罗默
的观点，可以看出英国希望埃及成为其原料产地和商品市场，这体现了
英国对埃及市场的重视，故选B项；
据所学可知，祖国党抗英斗争最终失败，排除A项；
华夫脱运动的时间是在第一次世界大战之后，与材料时间不符，排除C项；
据材料“埃及应向英国出口棉花，然后再从英国进口棉织品”可知，欧洲殖民主义者通过不断强化单一经济模式使殖民地沦为欧洲资本主义国家的原料产地和商品市场，这是经济殖民主义强化的表现，排除D项。
13.下图是全球殖民地占陆地
(南极洲除外)面积的比例变化表,反
映了资本主义世界殖民体系的形成
趋势。对图中信息解读正确的是
( )
A.第①阶段中,殖民扩张的主要方式是经济手段
B.第②阶段中,世界殖民体系最终形成
C.第③阶段中,西班牙、葡萄牙是殖民扩张的主角
D.第④阶段中,欧洲殖民者进行全面殖民侵略
√
[解析] 根据题意可知,欧洲殖民者进行全面殖民侵略是在工业革命后,D
项正确;
根据所学知识可知,殖民扩张以经济手段为主要方式是在工业革命之后,不属于第①阶段,排除A项;
在第②阶段中,世界殖民体系尚未形成,排除B项;
西班牙、葡萄牙在第①阶段中是殖民扩张的主角,排除C项。
14.1800年以前,埃及基本上是一个自给自足的传统国家,以粮食种植为主。
19世纪20年代，埃及开始发展与欧洲的棉花贸易,到19世纪60年代，棉
花种植几乎遍布埃及。在某种程度上,英国的棉纺织业资本家和工商业
界对埃及棉花及其副产品的消费需求,促使英国最后占领了埃及。埃及
被占领可以用来说明( )
A.工业革命推动了世界殖民体系的形成
B.英国殖民扩张阻碍了埃及近代化发展
C.埃及棉花种植加剧了与英国经济竞争
D.埃及殖民地化促进英国资本原始积累
√
[解析] 根据材料信息可知,英国的工业革命要求其获得更多的原料产地,
而埃及大规模的棉花种植使得其成为英国殖民扩张的目标,因而埃及被
占领可以用来说明工业革命推动了世界殖民体系的形成,A项正确;
题干材料主要解释的是埃及沦为英国殖民地的原因,而非英国殖民扩张的影响,排除B、D两项;
题干材料没有体现埃及棉花种植加剧了与英国的经济竞争,排除C项。
15.[2025·湖南涟源部分学校模拟] 1870年以后的30年间，世界上形成了
两大类国家：一类是几个欧美资本主义工业制成品生产国，另一类是以
前以资本主义生产方式为主的农矿业生产国。材料可用于说明( )
A.资本主义开始在世界范围扩张 B.列强加快资本原始积累的步伐
C.资本主义制度的弊病逐渐显现 D.资本主义世界殖民体系的形成
√
[解析] 根据材料“几个欧美资本主义工业制成品生产国”“以资本主义生
产方式为主的农矿业生产国”并结合所学知识可知，随着第二次工业革
命的开展，国际分工明显加强，形成了以欧美为主导的世界殖民体系，
广大亚非拉国家日益成为西方的商品倾销基地和原料产地，故选D项；
“开始”表述与史实不符，排除A项；
工业革命前列强已完成了资本原始积累，排除B项；
材料并非强调资本主义制度的弊病，排除C项。
二、非选择题
16.(12分)[2025·广东汕头模拟] 阅读材料，完成下列要求。
材料 “文明地带”
1870年以后的40年里，不仅仅是在欧洲人看来，欧洲实际上确实算
是在世界上快速扩张的现代文明的中心。或者更确切地说，这个中心存
在于欧洲的某一区域。因为当时的确有两个欧洲：一个内部地带和一个
外部地带。内部地带包括大不列颠、比利时、德国、法国、意大利北部
以及奥地利帝国西部某些地区。欧洲海外移民区的某些区域，特别是内
战之后的美国，也属于这一地带。
外部地带包括大半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛的大部分，
还有位于当时德国、波希米亚和奥地利等国本土东面的整个东欧。许多
欧洲人海外移民区，比如说拉丁美洲和美国农耕地区，也可认为在当时
属于外部地带。
欧洲人世界之外还分布着一个第三地带，即广袤无际的亚洲和非洲
大陆。除了正在现代化的日本以外，从欧洲的标准或文化假设来看，它
们全都是“落后的”，并且注定要在1870年以后那半个世纪之内严重依附
于欧洲或被欧洲殖民化。1870年以来的世界历史，大都可以写成为这三
个地带之间关系的经历。
——摘编自［美］R.R.帕尔默《现代世界史》
结合所学知识，评析材料中作者的观点。(要求：观点提炼准确，可以
是整体观点，也可以是局部观点；立论明确；史论结合；逻辑清晰。)
(12分)
[答案] 示例：
作者对“文明地带”的划分有一定的合理性，但是过分强调欧洲的中心地
位，具有片面性。(2分)
自新航路开辟以来，欧洲的制度创新、经济发展和思想解放就走在了世
界历史发展的前沿。1870年以来，经济上，第二次工业革命开展，仍然
以欧洲为中心，欧洲生产力飞速提高，西方国家加快了海外殖民扩张的
步伐，以欧洲为中心的世界市场逐渐形成并发展；制度上，资本主义经
济的迅速发展促进了资本主义政治制度的扩展，西方的近代民主政治制
度日益完善；思想上，西方的启蒙思想在对外殖民扩张的过程中不断传
播，对广大亚非拉落后地区的民族民主革命产生了深远影响。然而步入
近代社会后，西方国家通过殖民侵略、扩张，把广大亚非拉地区纳入资
本主义世界体系中，加速了自身资本的原始积累，掠夺原料，扩大海外
市场，这些都为欧洲崛起奠定了坚实的基础。1870年以来，随着第二次
工业革命的开展，欧洲国家加紧了资本输出、瓜分世界的步伐，给广大
亚非拉地区的人民带来更加深重的灾难。(8分)
综上所述，作者的划分方式是片面的，是狭隘的欧洲中心论的表现，不
能客观反映世界历史发展的全貌。我们应当从世界历史的整体发展和统
一性等方面考查历史。(2分)
[解析] 首先，提炼材料中的观点，根据材料可知，作者认为1870年以后的40年里，欧洲成为世界文明的中心，其将大不列颠、比利时、德国、法国等西欧发达地区及内战后的美国划为欧洲内部地带；将大半个爱尔兰、伊比利亚半岛和意大利半岛大部分等西欧欠发达地区、东欧及欧洲人的海外移民区等地区划为外部地带；而除日本外的广大亚、非大陆被视为第三地带。结合所学知识评价材料观点，可得出作者对“文明地带” 的划分有一定的合理性，但是过分强调欧洲的中心地位，具有片面性。然后，分别从欧洲的制度创新、经济发展和思想解放等方面分析说明。最后，总结升华，明确主旨。
快速核答案
第39讲 资本主义世界殖民体系的形成
重点问题·突破
核心概念
【对点演练】
D
重点探究
探究主题一 从唯物史观视角探究西方列强殖民扩张
【史料研读】
内外因素：印度社会发展相对落后；英国政府的支持；英国资本原始积
累和工业革命的需要；东印度公司的殖民统治。
探究主题二 从史料实证视角探究世界殖民体系的形成
【史料研读】
（1）表现：亚、非、拉美许多国家和地区沦为殖民地或半殖民地,被卷
入了资本主义世界市场。因素：工业革命后,为了扩大殖民地和商品市
场,西方列强掀起了第二次殖民高潮。 （2）影响：根据“有效占领”原
则,列强最终完成了对世界的瓜分,一个连为一体的世界体系形成了,世界
殖民体系最终形成。
选考命题·探究
真题密接
1.C 2.D 3.C 4.C
5.B 6.C
仿真模拟
1.A 2.C 3.C 4.C 5.B
作业手册
一、选择题
1.A 2.C 3.B 4.C 5.D 6.C 7.C 8.D 9.B 10.B 11.B 12.B
13.D 14.A 15.D
二、非选择题
16.示例：
作者对“文明地带”的划分有一定的合理性，但是过分强调欧洲的中心地
位，具有片面性。（2分）
自新航路开辟以来，欧洲的制度创新、经济发展和思想解放就走在了世
界历史发展的前沿。1870年以来，经济上，第二次工业革命开展，仍
然以欧洲为中心，欧洲生产力飞速提高，西方国家加快了海外殖民扩张
的步伐，以欧洲为中心的世界市场逐渐形成并发展；制度上，资本主义
经济的迅速发展促进了资本主义政治制度的扩展，西方的近代民主政治
制度日益完善；思想上，西方的启蒙思想在对外殖民扩张的过程中不断
传播，对广大亚非拉落后地区的民族民主革命产生了深远影响。然而步
入近代社会后，西方国家通过殖民侵略、扩张，把广大亚非拉地区纳入
资本主义世界体系中，加速了自身资本的原始积累，掠夺原料，扩大海
外市场，这些都为欧洲崛起奠定了坚实的基础。1870年以来，随着第
二次工业革命的开展，欧洲国家加紧了资本输出、瓜分世界的步伐，给
广大亚非拉地区的人民带来更加深重的灾难。（8分）
综上所述，作者的划分方式是片面的，是狭隘的欧洲中心论的表现，不
能客观反映世界历史发展的全貌。我们应当从世界历史的整体发展和统
一性等方面考查历史。（2分）

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