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墨江一中2028届高一年级第一次月考
语文试卷
阅读（72分）
（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
①盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。
②盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多，而唐诗与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。
③李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。
④李煜《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说愁多、愁长，却说得那么可怜；它的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。
⑤盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气象的风格。
（摘编自林庚《盛唐气象》）
材料二：
①唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。
②长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之外，伊斯兰教、袄教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。
③无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗，行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增幅达40%，人均粮食达到700斤。
④在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌风格起了重要的作用。
⑤唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的气象。
（摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》）
1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A. 朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，也是盛唐时代的性格。
B. 作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品多歌唱正面的东西，很少描述黑暗。
C. 李白的诗句“白发三千丈”“与尔同销万古愁”不仅仅在说愁之多、愁之长，更体现出形象的充沛饱满。
D. 在儒、释、道三教并用的唐代，诗人们可以多方面汲取营养，李白、杜甫、王维不同的诗风与其不同的信仰有关。
2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）
A. 屈原带着光明的展望来歌唱，他的《离骚》表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，是盛唐气象的源头和先声。
B. 盛唐气象是与大唐帝国政治、经济、思想、艺术等相适应的文化风貌特征，“浑厚”是其风格。
C. 长安是当时世界上最大的国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，这成为盛唐气象形成的主要原因。
D. 唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台，文化新人诞生，使门阀士族长期以来垄断政治的局面被打破。
3. 结合材料内容，下列诗句不能体现“盛唐气象”的一项是（3分）
A. 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（高适《别董大》）
B. 欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
C. 潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）
D. 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）
4. 材料一第四段，运用了多种论证方法，请举例并简析。（4分）
请结合材料二，分析“盛唐气象”的形成原因。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字,完成6-9题。
等一朵雪莲盛开
李玫
新来的小战士今年18岁，他从没想过有一天能见到雪山。他的家乡远在福建，那里有一年四季苍翠欲滴的翠屏山，亚热带季风带来的充沛雨水，还有大量的氧气。
他来到这个哨所还不到10天，每当休息时，他最喜欢站在哨所前，凝视不远处的雪山。天气好的时候空气格外干净，湛蓝的天，没有一丝云彩，像平静的海面。山看起来很近，似乎只要一伸手就能抓一把山顶的积雪。可他头痛欲裂，连伸手这么简单的动作都做不了。他从海拔几十米的家乡来到海拔5000多米的连队，青灰的脸色和干裂的嘴唇都表明他的不适应。然而他并不颓废，他眼睛雪亮，盯着雪线喃喃自语：“那里会不会有雪莲？”
从新兵连选了他的营长摸了摸他的头，把棉帽给他戴好：“头疼也不能把帽子摘了，零下20多摄氏度，你图一时痛快，留下病根怎么办！”
营长不过30多岁，看上去却比小战士年近50的父亲还苍老。早已没有了高原红，有的只是黝黑的脸庞和干裂得脱皮的面颊。看着他，小战士不由得想到翠屏山上那些百年松柏的树皮。
因为紫外线的攻击和缺氧，小战士也很黑，有时干冷的空气让他的肺泡似要炸裂。营长教他用鼻腔深呼吸，数5下，深深地吸进去，再数3下，慢慢地呼出来。营长说人的肺也得锻炼，高原上的人肺部都会变大，等适应了高原缺氧的环境，再到内地还会醉氧。
“晕乎乎的，像喝多了酒，老想睡，睡得死沉死沉。”营长描述着醉氧的状态。小战士也想醉氧，自从来到哨所，他整宿整宿睡不着，头疼，疼得他真想拿脑袋撞墙。刚开始营长还叫他吸几口氧，吸了氧就不那么疼了，可慢慢地营长让他吸氧的次数越来越少。营长说得让身体适应，不能老指望别的东西，要不然哪来的意志力和战斗力。
毕竟还是个孩子，心里总有些奇怪的念头让他莫名高兴起来，小战士突然咧着嘴笑了起来，问道：“营长，您在这里这么多年，巡逻的时候见过雪莲花吗？”
“见过，等过些天我带你去前哨班，那里有雪莲。”
“雪莲真有那么神奇，像武侠小说里写的那样能让人起死回生？”
“那谁知道，咱也没研究过啊。不过说起来还真神奇，咱这里算是生命的禁区，年平均温度达到零下20多摄氏度，能活下来的恐怕只有雪莲和天上的老鹰了。”
“真想看看这么神奇的植物。营长，等您带我巡逻的时候如果遇见了开花的雪莲能不能帮我拍张照，我想给我妈看看。”
“开花的雪莲可不好找，5年以上的雪莲才能开花，哪有那么容易遇到。”
“不怕，营长，我要像您一样扎根在这里呢，总有一天我能遇到开花的雪莲。”小战士笑着，白白的牙齿闪着雪峰的光泽。
“有志气是好的，先把今天的饭吃了。今天的吃饭大比武你可不能再当老末，身体素质不过关，我照样把你退回去。”
听见吃饭，小战士孩子气的脸一瞬间皱成一团：“营长，我真吃不下，嘴里一点滋味都没有。”
“傻小子，吃不下就没有好的身体素质，没有好的身体素质连边境线都走不到，怎么保家卫国？怎么，这点苦都吃不了？”
“吃！苦能吃，当兵怕吃苦还当什么兵！”小战士像宣誓一样大声说着，有些气喘，却回声阵阵。
营长笑得像个慈祥的老父亲，伸手拍了拍他厚厚的军帽说：“人不大，口气挺大。”
小战士急了，梗着脖子说：“营长您别不信，您走着瞧，看我到底能不能吃苦。”
营长笑着和他一起往营房走去，掀开厚重的军大衣，从军常服口袋里掏出个橘子，塞到小战士的手里。橘子带着营长的体温。这温度虽然只存在片刻，但小战士真的感觉到了。
“橘子！”他惊喜地叫道。一把摘了手套，把那颗有点蔫巴的橘子捧到嘴边，深深地嗅着橘皮特有的清香。他不由自主地舔了舔嘴皮，嘴唇上干裂翘起的死皮像一把把小锉刀，让舌尖麻酥酥地疼。
“营长，这是昨天午餐配发的水果吧？我吃过了，您留着自己吃。”橘子小小的，在他掌心里闪着橙色的光芒。
“把它吃了，这是命令！你才来，身体不适应，多吃点水果补补维生素。你们南方人吃惯了水果，咱们条件艰苦，运输不易，水果蔬菜只能数着个儿计划着分配，没法叫你敞开吃。我不一样，我们西北人不爱吃水果，有萝卜土豆就够了。”
小战士的眼眶有些湿润，他想起了家乡的父亲：“营长，您怎么跟我爸一样啊。我爸也是，有好吃的总说自己不喜欢吃，就要我吃，我要不吃他还训我……”他有些哽咽。
“想家了？”
“没，没有，部队挺好，和家一样。”
“这有啥嘴硬的。想家不丢人，我也想家，想你嫂子，我不觉得丢人。”
“营长您给我说说嫂子呗，我以后也找个像嫂子那么好的媳妇！”小战士仔细地、小心翼翼地把橘子皮剥开，闻了又闻，就是舍不得送进嘴里。
营长看着他孩子气的样子，心底一软，慢慢地说：“我要是结婚早点，孩子怕是也要上学了。我现在都30多了，终于要做爸爸了！”
“这么重要的事营长您怎么不早点休假去陪陪嫂子啊？”
“你嫂子是最好的女人。她一个人要照顾老人又要照顾肚子里的孩子，聚少离多不容易啊，可她从来没抱怨过。我欠她太多，可咱们假期有限，我想等孩子快出生了再休假，好好照顾她娘儿俩。”
小战士把橘子瓣含在嘴里，清凉甘甜。“等我休假了也去看看嫂子和侄子。……营长，您说那时候雪莲该开花了吧？”
“傻小子，等你能上到雪线再说。走，先吃馒头去，今天至少得把一个馒头吃完，不许剩！”
“是！”小战士响亮地回答道。
（有删改）
6.关于文本画横线处营长与小战士的对话，下列说法不正确的一项是（3分）
A．“想家不丢人，我也想家，想你嫂子”，表现了营长对家人的牵挂，对妻子的思念，丰富了戍边军人的形象。
B．“你嫂子是最好的女人，……从来没抱怨过”，借营长之口侧面描写营长的妻子，礼赞军嫂对军人的无私奉献。
C．小战士表示等自己休假会带上盛开的雪莲花，“去看看嫂子和侄子”，主要表现其对“嫂子”的敬重且好奇心十足。
D．这部分文字起于营长看出小战士想家，终于结尾小战士对雪莲花开的期待，严丝合缝地楔入情节链条之中，自然圆合。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.以“等一朵雪莲盛开”为小说标题，内涵丰富，寓意深刻，蕴含着人物对美好的期待，也象征着顽强的生命力和不屈的精神。
B.小战士从刚来时“头痛欲裂”“青灰的脸色”“干裂的嘴唇”的极不适应，到后来响亮而坚定的回答，可以看出小战士十分害怕营长。
C.营长把带着体温的橘子塞到小战士手里，小战士小心翼翼地剥开，舍不得送进嘴里，这一细节描写，展现出了军人彼此关爱的温情。
D.本文和茹志娟的《百合花》一样，语言清新俊逸，不以情节取胜，注重心理刻画，以小见大，从特定的角度谱写了一曲英雄的赞歌。
8.小说开头第一二段环境描写有何作用 请结合文本简要分析。(6分)
9.小说是如何塑造营长这一形象的 请结合文本简要分析。(6分)
（三）阅读Ⅲ（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成10-14题。
渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。
家贫亲老，起为州祭酒；不堪吏职，少日自解归，躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日矣。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至；今子生文明之世，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粱肉，麾而去之。后为彭泽令。公田悉令吏种秫，曰：“吾常得醉于酒足矣！”妻子固请种粳，乃使二顷五十亩种秫，五十亩种粳。岁终会郡遣督邮至县吏请曰应束带见之。渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶去职，赋《归去来》。
江州刺史王弘欲识之，不能致也。渊明尝往庐山，弘命渊明故人庞通之赍酒具，于半道栗里之间要之。渊明有脚疾，使一门生二儿舁篮舆①；既至，欣然便共饮酌。俄顷弘至，亦无忤也。先是颜延之为刘柳后军功曹，在浔阳与渊明情款，后为始安郡，经过浔阳，日造渊明饮焉。每往，必酣饮致醉。弘欲要延之坐，弥日不得。延之临去，留二万钱与渊明；渊明悉遣送酒家，稍就取酒。尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归。
渊明不解音律，而蓄无弦琴一张，每酒适，辄抚弄以寄其意。贵贱造之者，有酒辄设。渊明若先醉，便语客：“我醉欲眠，卿可去！”其率真如此。郡将尝候之，值其酿熟，取头上葛巾漉酒，漉毕，还复著之。元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。谥号靖节先生。
（选自萧统《陶渊明传》）
10. 画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）
岁终A会郡B遣督邮C至D县吏E请曰F应束G带H见之
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A. 刺史，汉代为一郡长官。刺，检核问事质疑，即监察之职；史，“御史”之意。
B. 绶，古代用以系佩玉、官印等东西的丝绸，“解绶去职”指解下官印辞去官职。
C. 谥号，古指人死后，后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖，如“靖节先生”。
D. 元嘉，南朝宋文帝刘义隆的年号，“元嘉四年”属于按照帝王年号来纪年的。
12. 下列对原文有关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A. 陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性而率真，清高而自负。
B. 州郡召用陶渊明担任州郡的官职，他不忍官场，弃官回家，他亲自耕种，自给自足，身体瘦弱而患上了疾病。
C. 陶渊明曾经去过庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备好了丰盛的酒席，在半路栗里（地名）邀请他。
D. 陶渊明曾经九月九日在菊花丛中闲坐，手拿菊花，正好王弘送的酒到了，他喝完酒就睡到菊花丛中。
13. 翻译下列句子。（8分）
（1）渊明少有高趣，博学，善属文。（4分）
（2）渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”。（4分）
14.请结合文本，分析陶渊明的 “率真” 体现在哪些方面？（3分）
（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）
阅读下面的诗歌，完成15-16题。
初夏江村
高启①
轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。
水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。
渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。
最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。
[注]①高启(1336—1374)：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。
15.下面对本诗的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)
A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，表现出动物的生气和自在，充满诗情画意。
B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。
C．这首诗一、二句交代行踪，写诗人穿着轻便的衣服，拖着轻软的鞋，步行于江村，暗示了农村生活一定是别有一番景象。五、六句写农家劳动的生动画面。
D．“渡头正见横渔艇”一句化用了韦应物《滁州西涧》中“野渡无人舟自横”的诗意。
16.全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？(6分)
名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分，共6分）
(1)《沁园春·长沙》中，表现革命者意气奔放，正强劲有力的句子是：“ ， ”
(2)古诗常给我们以人生启迪，陆游《游山西村》“ ， ”两句让我们乐观地面对生活。
(3)“鸟”是古诗词中的常见意象，古人常借鸟抒发自己的情感，如“_________________ ,___________________ ”。
二、语言文字运用（本题共5小题，18分）
（一）阅读下面的文字，完成18-19题。（7分）
如今“emo”已经成了大家挂在嘴边的词，突如其来的感伤，生活沮丧颓废，对未来感到空虚迷茫，都可以用“emo”来形容。但是当玩笑话说的“emo”，如果不加重视，持续下去可能就会形成真正的情绪障碍， ① 。
情绪和身体的关系相当密切。身体不健康会导致心情不好，而长期焦虑压抑也会反映到身体上，对各个脏器都会造成影响。比如胃肠就被称为情绪的“晴雨表”，因“脑肠轴”作用，在我们大快朵颐时，大脑会感觉愉悦，而在我们情绪高涨时，胃口也会更好。反过来 ② ，也会导致消化不良。
曾有一项调查发现，75％的颈椎疼痛、80％的头痛、99％的腹胀以及90％的疲劳都由过度的情绪引起。世界卫生组织指出：“健康不仅是不生病，而且是身体、心理、社会三方面的完满状态。”如何达到这种状态呢？那就需要我们在进行合理膳食搭配、加强锻炼的同时，也要有意识地关注和调整自己的情绪。
请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分）
①
②
19. 下列各句中的双引号，和文中“晴雨表”双引号作用相同的一项是（ 3分 ）
A. 两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外。（《中国建筑的特征》）
B. “北京话”双手抱住胳膊肘，和她们站得不远不近。（《哦，香雪》）
C. 在这里我们乃看见“木叶”是那么突出地成为诗人们笔下钟爱的形象。（《说“木叶”》）
D. 包扎所设在一个小学里，大小六个房子组成“品”字形。（《百合花》）
（二）阅读下面的文字，完成20-22题。（11分）
文学评论与文学创作本为文学之双翼，两者相互砥砺又 。但很长时间以来，文学评论似乎只会说“好话”了。这种所谓的“好话”，就是那种“强将笑语供主人”式的言不由衷的“好话”，或是那种“矮人看戏何曾见，都是随人说短长”式的人云亦云的“好话”，或是那种“皇帝的新衣”式的自欺欺人的“好话”。
但假如文学作品确实达到了炉火纯青之境，又何尝不可以 、逢人说项呢？这种毫无保留的“叫好”，同样亦是“有力量”的评论，而且意义重大。《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，讲究象征、铺垫、留白，风格迥异于当时流行的英雄书写，令人深受震撼。茅盾 ，认为作品难得，为之撰写评论，通篇都是赞语。小说得以转载，赢得好评如潮，至今仍 的经典佳作。设若当年没有茅盾的着意推举，《百合花》是很有可能沉寂于当时的文坛的。
20. 依次填入文中横线上的词语,最恰当的一项是（3分 ）
A. 并行不悖 拍手称赞 慧眼独具 喜闻乐见
B. 并驾齐驱 拍手称快 慧眼独具 脍炙人口
C. 并驾齐驱 拍手称赞 慧眼识珠 脍炙人口
D. 并行不悖 拍手称快 慧眼识珠 喜闻乐见
21. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ 3分）
A.《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异，令人深受震撼。
B.《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，令人深受震撼，讲究铺垫、留白、象征，与当时流行的英雄书写风格迥异。
C. 《百合花》以灵妙之笔显现残酷的战争，讲究铺垫、留白、象征，令人深受震撼，风格迥异于当时流行的英雄书写。
D. 《百合花》以残酷的战争显现灵妙之笔，讲究铺垫、留白、象征，风格迥异于当时流行的英雄书写，令人深受震撼。
22. 赏析文中画横线的句子的表达特点和表达效果。（5分）
三、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
“志不立，天下无可成之事。”
——明代思想家 王阳明
“千里之行，始于足下。”
——春秋思想家 老子
材料二：
新学期伊始，作为高一新生的你，或许怀揣着考入理想大学、成为某一领域专才的“大志”。然而，日常的学习生活，却是由解好每一道题、记牢每一个单词、读透每一篇课文这些看似微不足道的“小事”构成的。
上述材料带给你怎样的启示？请写一篇文章，谈谈你对“立大志”与“做小事”之间关系的思考和认识。
要求：自拟题目，立意自定，写一篇不少于800字的议论文。墨江一中2028届高一年级第一次月考语文答案
1. B 【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。
B.“多歌唱正面的东西，很少描述黑暗”错，选项理解不当。原文是“属于人民的作品不一定总是描述黑暗”，属于人民的作品有描述黑暗的，没有程度上的要求。故选B。
2. B2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
A.“是盛唐气象源头和先声”错。根据材料一第二段，盛唐时代不同于屈原所处的战国时代，《楚辞》的风格与盛唐诗歌风格不同，可知选项无中生有。
C.“这成为盛唐气象形成的主要原因”以偏概全，原文“中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用”说的是中外文化的交流为盛唐气象形成起了积极作用，并非盛唐气象形成的主要原因。
D.“唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台，文化新人诞生，门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破”因果颠倒。由原文“唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”可知，是唐朝实行抑制门阀士族的政策打破了门阀士族垄断政治的局面。
D 【3题详解】本题考查学生分析论点和论据的能力。
D.《夜雨寄北》抒发的是离别之苦和思念之情，缺乏蓬勃朝气，不属于盛唐气象。
4. ①举例论证，列举李煜《虞美人》论证它表现出来的情感和形象绝不是盛唐气象；列举王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，论证“是典型的盛唐气象”；②对比论证，将李煜《虞美人》的“一江春水向东流”与“黄河之水天上来”进行对比，说明它们在形象上简直是无法比拟的全然不同的境界。③引用论证，引用李白、王昌龄的诗句证明盛唐气象形象的充沛饱满。④比喻论证。把盛唐气象比作一朵小小的蒲公英，形象说明“它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗”。
5. ①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。
6.本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。C.“小战士表示等自己休假会带上盛开的雪莲花，‘去看看嫂子和侄子’”错误，原文只是小战士问营长“营长，您说那时候雪莲该开花了吧”，选项于文无据；另外“主要表现其对‘嫂子’的敬重且好奇心十足”也分析不当，这里表现的是小战士对营长的敬重以及对营长家人的关心。故选C。
7.B【解析]B项,“可以看出小战士十分害怕营长”错，小战士的前后变化可以看出小战士逐步适应严酷的环境并不断成长。
8.①小战士家乡气候宜人的环境与哨所雪山高寒缺氧的恶劣环境形成对比，为后文表现小战士对环境的不适应以及对雪莲的期待做铺垫，推动情节发展。
②描写哨所雪山的环境，渲染了一种和谐静谧、宁静祥和的氛围，展现出自然环境的独特与壮美。
③暗示了小战士在恶劣的环境中，经过严峻的考验，最终将成长为顽强、坚韧的边防军人。
9.①外貌描写。不过30多岁的营长，却比50岁的老人还苍老，脸庞黝黑，面颊干裂，写出了戍边军人坚守边疆，不畏艰难的顽强与坚韧。
②细节描写。营长帮小战士戴好棉帽，教他呼吸方法，逐渐减少吸氧次数的细节描写，表现了营长对小战士无微不至的关心和爱护。
③动作描写。营长把自己的橘子掏给小战士，并命令他吃下，体现了营长对士兵的关爱。
④语言描写。“我也想家，想你嫂子，我不觉得丢人”写出了营长坚守雪山，常年不能回家，对家人的牵挂与思念，同时表现了军人面对艰苦环境的乐观奉献精神。
(答对任意一点给2分，答对任意三点即可满分)
ADF
【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。
句意：年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”
“岁终”为句首时间状语，单独断开，A处断开；“县吏”是“请”的主语，其前D处断开；
“曰”是对话标志，其后F处断开。
11.C【11题详解】本题考查学生掌握古代文化常识的能力。
C“谥号……后人按其生平事迹进行评定并给予褒奖”错误。因为“谥号是人死之后，后人给予评价的文字”，其中“评价”或褒或贬，并不只有“褒奖”，故此项理解片面了。
12. D 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“喝完酒就睡到菊花丛中”错，原文是“尝九月九日出宅边菊丛中坐，久之，满手把菊，忽值弘送酒至；即便就酌，醉而归”，只是说他坐在菊花丛中，王弘送酒来，他就喝酒然后醉了回去，并没有说他睡到菊花丛中。
13. （1）陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；
（“高趣”，很高的志向；“善”，擅长；“属文”，写文章）
（2）陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人弯腰！
（“岂”，怎么；“折腰”，弯腰）
14.①面对督邮，他直言 “我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！” 即日辞官，毫不掩饰对官场束缚的厌恶，率性而为。
②颜延之送钱，他 “悉遣送酒家，稍就取酒”；喝酒时若先醉，便直接说 “我醉欲眠，卿可去！”，言行毫无做作。
③他 “不慕荣利”，“常著文章自娱，颇示己志”，通过创作《五柳先生传》《归去来兮辞》等作品，真实表达自己对田园生活、精神自由的向往。
④虽不解音律，却蓄无弦琴，“每酒适，辄抚弄以寄其意”，以独特方式寄托精神追求，尽显真率性情。（答出一点一分，三点满分）
15.【答案]B诗的前三联也有听觉描写，如“时闻响纬车”。
16.【答案】①全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等内容，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。②作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。
17.（1）书生意气，挥斥方遒
（2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村
（3）千山鸟飞绝，万径人踪灭 感时花溅泪，恨别鸟惊心
春眠不觉晓，处处闻啼鸟 荡胸生层云，决眦入归鸟
山气日夕佳，飞鸟相与还 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看
【答案】18. ①影响身体健康；②人如果长期心情压抑 19. A
【18题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①此句在一段末尾，应与二段开头“身体不健康会导致心情不好，而长期焦虑压抑也会反映到身体上”中的“身体不健康”有关，也就是“情绪障碍”不利于身体健康，可填：影响身体健康；
②由“反过来”可知，此句应与“在我们大快朵颐时，大脑会感觉愉悦，而在我们情绪高涨时，胃口也会更好”相反，应是情绪不好会“导致消化不良”，此处应表述为假设关系，可填：人如果长期心情压抑；
【19题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
“晴雨表”双引号表示特殊含义。
A.表示特殊含义； B.表示特定称谓； C.表示强调； D.表示强调
故选A。
【答案】20. C 21.A
22. ①综合运用排比、引用、反语等修辞手法，从不同的角度对所谓“好话”的种种表现和本质进行揭露；②句式整齐，语气强烈，嘲讽意味突出，强化了作者对虚假浮夸、一味迎合的文学评论现象鲜明的批判态度。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空：“并驾齐驱”，比喻齐头并进。“并行不悖”，同时进行，不相冲突。“并驾齐驱”强调双方地位同样重要，“并行不悖”强调两种观点或行可以互容，此处强调“文学评论与文学创作”同等重要，应用“并驾齐驱”。
第二空：“拍手称赞”，不住地称赞。单纯用于赞扬。“拍手称快”，多指仇恨得到消除或事情的结局使人感到满意。专用于为坏人受到惩罚而高兴。此处主要强调对作品的赞扬，应用“拍手称赞”。
第三空：“慧眼独具”，形容有眼光有见识。“慧眼识珠”，形容善于识别人才。此处是说茅盾识别《百合花》的价值，应用“慧眼识珠”。
第四空：“脍炙人口”，比喻作品受人传诵和赞美。“喜闻乐见”，形容作品很受欢迎。结合“小说得以转载”可知后面也是强调其受人传诵，应用“脍炙人口”。
故选C。
【21题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句的语病，一是语序不当，“以残酷的战争显现灵妙之笔”状语与中心词颠倒，应为“以灵妙之笔来写残酷的战争”，排除BD。
二是“风格迥异于当时流行的英雄书写”结构混乱，前一个分句主语是《百合花》，后一个分句变成了“风格”，应改为“与当时流行的英雄书写风格迥异”，排除C。另外，C项中，“令人深受震撼”是最后的艺术效果，应放在全句最后。
只有A项修改最准确。
故选A。
【22题详解】本题考查学生分析句子表达特点和表达效果的能力。
句子表达特点可从修辞的角度分析，“好话”用了反语的修辞，“那种‘矮人看戏何曾见，都是随人说短长’式的人云亦云的‘好话’”运用了引用的修辞，“就是那种……或是那种……或是那种”三个分句，句式结构相同，运用了排比的修辞。
文段中的所谓的“好话”实际指虚假浮夸、一味迎合的话，主要针对文学评论现象所说，在谈论文学界出现的这种现象时，文段并未平铺直叙，而是结合多种修辞手法进行阐示，因此可见作者对这种现象的否定和批判态度，解答时，可分点作答，先点明修辞手法，接着写出运用修辞的效果。如排比即句式整齐，语气强烈，对所谓“好话”的种种表现集中体现；反语嘲讽意味突出，更好地揭露所谓“好话”的本质；引用可使所要表达的语言简洁凝练，还能够为自己的观点和看法提供有力的论据，增强说服力。
23.作文参考：
题目直接点明核心概念“立大志”与“做小事”，关系明确。两则名言警句和一段生活化描述，共同阐释了这两个概念，学生不会产生歧义。
2. 材料引导性强，提供思考支架 ：
材料一（名言） ：王阳明的话强调了“立大志”的引领作用，老子的话则点明了“做小事”的奠基意义。这为学生提供了经典的理论依据。
材料二（生活情境） ：直接链接学生开学一个月的真实体验（理想大学是“大志”，解题背单词是“小事”），让抽象道理瞬间变得可感可触，极大地降低了写作门槛。
3. 素材选择面广，论据丰富易得 ：
个人层面 ：学生自身的学习体验就是最鲜活的论据。如何通过每日计划（小事）向成绩目标（大志）迈进。
名人典范 ：
袁隆平 “禾下乘凉梦”（大志）与数十年扎根田间的研究（小事）。
中国航天 “航天强国梦”（大志）与每一个螺丝钉的拧紧、每一次数据的精确计算（小事）。
社会现象 ：国家发展蓝图（大志）与每个公民的恪尽职守（小事）。
【可能的论点参考】
基础论点 ：做小事是实现大志的必由之路/大志为做小事提供方向和动力。
进阶论点 ：大志与小事相辅相成，缺一不可。既要仰望星空（立大志），也需脚踏实地（做小事）。
深刻论点 ：真正的“大志”并非空中楼阁，正是在一件件“小事”的磨砺中逐渐清晰和坚定的。
【教学与阅卷建议】
考前引导：提醒学生避免两种极端——只空谈大志，或只埋头小事而无方向。重点在于写出二者的“关系”。建议采用“是什么（概念阐释）→ 为什么（辩证关系）→ 怎么办（作为高中生如何实践）”的经典结构。
评分标准侧重点 ：
基础等级 ：重点考察 观点是否明确 （是否清晰阐述二者关系）、 论据是否充实 （是否有效支撑观点）、 结构是否清晰 。
发展等级 ：鼓励 论证有深度 （能辩证分析）、 论据新颖 、 语言有表现力 的文章。
这道题目既能有效考查学生的议论文写作基本功，又能引导他们进行有益的自我规划，可谓一举两得。
参考译文：
陶渊明少年时就有很高的志向，博学多识，擅长写文章；聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，清高自负。曾经著作《五柳先生传》自比，当时的人称这本书为实录。
陶渊明家里很穷，双亲已老，被起用任命为州祭酒(官职名)；他忍受不了官场琐事，不久自己弃官回家了，他亲自耕种自给自足，得了疾病。江州刺史(官职名)檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，朝廷无道就隐居，政治开明就出来做官，如今你生在开明盛世，为什么自己如此糟践自己呢 ”陶渊明回答说：“我怎敢充当贤人，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。后来他担任彭泽县令。官府的公田都让人种高粱。他说：“我常常能喝醉酒就够了。”妻子、儿女坚持要求种粮食，于是下令二顷五十亩的田地种高粱，五十亩种粮食。年终，恰逢州郡派督邮(官职名)到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐穿官服面见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小人弯腰！”当天就解下官印辞去官职，写了一篇《归去来》赋。
江州刺史王弘打算和他结交，却请不来他。陶渊明曾经去庐山，王弘让陶渊明的老朋友庞通之准备酒席，在半路栗里(地名)邀请他。陶渊明脚上有病，让一个门生和两个儿子交替抬轿；到了以后，欣然和庞通之一同饮酒。不一会王弘到了，陶渊明也没有抵触的情绪。起初颜延之(人名)担任刘柳后军功曹(官职名)，在浔阳和陶渊明有交情，后来到始安郡做官，经过浔阳，常常到陶渊明的住所饮酒。每次去，都要畅饮直到喝醉。王弘打算邀请颜延之赴宴，整天都找不到。颜延之临调走的时候，留下二万钱给陶渊明；陶渊明全部送到酒馆，以便一来就能喝酒。曾经在九月九日在房子边上菊花丛中闲坐，时间长了，采了一手菊花，忽然赶上王弘送酒来了；随即就喝，喝醉才回去。
陶渊明不懂音律，却保存了一张无弦琴，每次喝酒喝到酣畅之处，都弹拨一番寄托心意。来拜访的人不论贵贱，只要有酒就招待他们。陶渊明如果先喝醉，就告诉客人：“我喝醉了要睡觉，你可以走了。”他的天真直率达到这种地步。郡将(官职名)曾经来拜访他，正赶上他酿的酒糟熟了，陶渊明就用头上的葛巾筛酒，筛完，又把头巾扎在头上。元嘉四年将要接受朝廷征聘，恰好去世了。时年六十三岁。谥号叫做靖节先生。

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