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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第一单元 气体、液体、固体 课题 4.观察物体的形状
学习目标 科学观念目标：知道物体有气态、液态、固态三种状态，能从形状、体积等方面描述不同状态物体的特征。 科学思维目标：能通过观察、比较，归纳出不同状态物体在形状和体积上的特点，培养逻辑思维能力。 探究实践目标：能运用多种感官和工具观察不同状态的物体，如用眼睛看形状、用手摸感受质地等；能进行简单的实验操作，如改变液态水的形状等。 态度责任目标：对观察物体的活动充满兴趣，乐于与同学交流观察结果，尊重他人的观点。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.物体常见的三种状态是（ ）、（ ）、（ ）。 2.固态物体有（ ）的形状和（ ）的体积。 3.液态物体（ ）固定的形状，但有（ ）的体积。 4.气态物体（ ）固定的形状，也（ ）固定的体积。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察一块橡皮擦（固态）： （1）用眼睛看，它的形状是（ ），颜色是（ ）色。 （2）用手摸，感觉（ ）的。 （3）尝试改变它的形状，发现（ ）改变。 6.观察一杯水（液态）： （1）甲杯子里的水是（ ）形，乙杯子里的水是（方）形。 （2）将甲杯子的水倒入乙杯子，体积没有变化，体现液态有（ ）体积，但形状可变。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
阅读材料，分析问题。 冬天，窗户玻璃上会凝结出小水珠（液态）；烧水时，水壶口会冒出白气（气态的水蒸气遇冷液化形成的小液滴，属于液态相关现象）；冰箱里的冰块（固态）取出来后会慢慢融化成水（液态）。 （1）玻璃上的小水珠是（ ）态，它（ ）固定形状，（ ）固定体积。 （2）冰块是（ ）态，它（ ）固定形状，（ ）固定体积。 （3）水壶口的“白气”本质是（ ）态的小液滴，它（ ）固定形状，（ ）固定体积。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.下列关于气态物体的描述，正确的是（ ）。 A.有固定形状 B.有固定体积 C.既没有固定形状，也没有固定体积 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
？9.辩论会：物质状态变化对生活的影响是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.气态、液态、固态 2.固定、固定 3.没有、固定 4.没有、没有
实验探究 做一做
（1）长方体、白 （2）硬硬 （3）很难
（1）圆、方 （2）固定
实践应用 固一固
7.（1）液、没有、有 （2）固、有、有 （3）液、没有、有
迁移创新 试一试
C
解析：气态物体分子间距大，能充满整个容器，所以既无固定形状，也无固定体积，A、B错误，C正确。
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方观点（利大于弊）：水的三态变化对生活利大于弊。比如固态的冰可以用于冷藏食物、制作冰雕美化环境；液态的水是生命之源，用于饮用、灌溉、工业生产等；气态的水蒸气可以参与自然界的水循环，形成降雨，滋润大地，还能用于发电等。
反方观点（弊大于利）：水的三态变化对生活弊大于利。例如，水结冰时体积膨胀，会导致水管冻裂，造成财产损失；冰雹（水的固态形式）会破坏农作物、砸坏建筑物和车辆；过量的水蒸气形成的雾，会降低能见度，影响交通出行，引发交通事故等。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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