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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第一单元 气体、液体、固体 课题 5.测量物体的体积
学习目标 科学观念目标：知道物体都有体积，能区分不同状态（气体、液体、固体）物体体积的特点，理解测量物体体积的基本原理。 科学思维目标：能通过观察、比较等方法，分析不同物体体积测量的方法差异，培养逻辑推理和归纳总结的思维能力。 探究实践目标：掌握测量规则与不规则物体体积的实验方法，能独立或合作完成体积测量实验，正确记录和处理实验数据。 态度责任目标：在实验过程中，养成严谨、认真的科学态度，体会合作探究的乐趣，增强对科学学习的兴趣与责任感。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.物体所占（ ）的大小叫做物体的体积。 2.测量液体体积一般用（ ）或（ ）。 3.长方体体积可以用（ ）×（ ）×（ ）来计算。 4.测量不规则固体体积时，常采用（ ）法，利用的是物体排开液体的体积等于物体自身的体积的原理。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题（实验题）： 图片展示的是用排水法测量不规则石块体积的实验装置。请描述实验步骤： ①在量筒中倒入适量的水，记录此时水的体积V1+20毫升。 ②用细线拴住石块，缓慢将其放入量筒的水中，确保石块完全浸没，记录此时水和石块的总体积V2+45毫升。 ③计算石块的体积V =V2-V1。石块的体积是（ ）立方厘米。（1毫升=1立方厘米）。 6.测量长方体木块体积，长=5cm，宽=3cm，高=2cm，体积为（ ）cm 。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.阅读材料，分析分析问题： 材料：小明想要测量一个小塑料瓶（空心，能漂浮在水面）的体积。他先在量筒中倒入50毫升水，然后将小塑料瓶完全按入水中，此时量筒内水的体积变为75毫升。 （1）小塑料瓶的体积是（ ）CM 。 （2）这种测量方法是（ ）法，物体完全浸没时，排开液体的体积等于物体自身的体积。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料回答问题（选择题）： 要测量一杯雪碧（含有二氧化碳气体）的体积，下列说法正确的是（ ）。 A.直接用量筒测量，因为雪碧是液体 B.先将雪碧中的气体全部排出，再用量筒测量 C.无法测量 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辨论会。测量物体体积，利大于弊还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.空间 2.量筒、量杯 3.长、宽、高 4.排水
实验探究 做一做
5.25
6.30
实践应用 固一固
7.（1）25 （2）排水
迁移创新 试一试
8.B
解析：雪碧中的二氧化碳气体占据一定体积，会导致测量的液体体积不准确，所以要先排出气体，再测量液体体积。
项目类、实践类 （合作完成）
9.
正方（利大于弊）： 在科学领域，测量物体体积是诸多研究的基础。比如在化学实验中，精确测量反应物的体积，能保证实验按照化学方程式的比例进行，从而得到准确的实验结果，助力新物质的合成与研究。在物理研究里，像研究浮力定律时，测量物体排开液体的体积，是推导和验证定律的关键步骤，没有准确的体积测量，科学理论的建立就会缺乏可靠依据。 工业生产中，测量物体体积至关重要。制造业里，生产零部件时，需严格把控零件的体积，以确保其能精准装配到设备中。例如汽车发动机的活塞，体积的微小偏差都可能导致发动机运转故障。在建筑行业，测量建筑材料如混凝土的体积，能保证建筑结构的强度和稳定性，保障建筑质量与安全。 日常生活也离不开物体体积测量。烹饪时，按照食谱精准测量食材的体积，能保证菜肴的口感和味道。购买液体商品，如桶装水、瓶装饮料，通过体积标注，消费者能清楚知道购买量，保障自身权益。整理收纳物品时，测量物品体积，能更合理地规划储物空间，提升生活的便利性。
反方（弊大于利）：①测量物体体积，尤其是不规则物体，往往需要专业的工具和复杂的方法。像用排水法测量不规则石块体积，需要量筒、细线等工具，操作过程也较为繁琐，对于普通大众来说，学习和使用这些方法有一定难度，还会耗费较多时间和精力。而且专业测量仪器价格昂贵，普及性不高，限制了很多场景下对物体体积的测量。②误差不可避免：任何测量都存在误差，体积测量也不例外。即使使用精密仪器，也会因仪器精度、操作手法、环境因素（如温度变化导致液体体积热胀冷缩）等产生误差。在一些对精度要求极高的领域，如微电子制造，微小的体积误差可能会导致产品报废，带来较大损失。③非必要场景的过度测量，生活中很多场景下，对物体体积的测量并非必要。比如挑选水果，人们更多关注的是口感、新鲜度，而非精确体积；整理小物件时，大概估算空间即可，精确测量体积反而多此一举，增加了不必要的麻烦，造成资源的浪费。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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