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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
湘教版小学科学三年级（上册）分层作业
单元 第四单元土壤 课题 2.土壤的成分
学习目标 科学观念目标：知道土壤是由沙、黏土、腐殖质、水和空气等物质组成的混合物。 科学思维目标：能通过观察、实验等方法，分析土壤的组成成分，培养逻辑推理能力。 探究实践目标：能自主设计实验，探究土壤中各成分的存在，提升动手操作与科学探究能力。 态度责任目标：体会土壤与生物、环境的密切联系，增强保护土壤资源的意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
1.土壤是由（ ）、（ ）、（ ）、水和空气等物质组成的混合物。 2.把土壤放入水中，会看到有气泡冒出，这说明土壤中含有（ ）。 3.静置沉淀后的土壤分层，最上层是（ ），中间层是（），最下层是（ ）和（ ）。 4.土壤中的腐殖质是动植物残体腐烂后形成的，能为植物生长提供（ ）。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.实验目的：探究土壤中空气的含量。 （1）实验材料：烧杯、土壤、水。 （2）实验步骤： （3）实验现象：加水过程中，土壤中有大量气泡冒出。 （4）实验结论：土壤中含有（ ）。 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
阅读材料，分析问题。 土壤与植物生长 土壤与植物生长关系密切，不同的土壤类型或土壤条件，对植物生长的影响也大不相同。比如沙质土排水性好，但保水保肥能力较差，适合种植一些耐旱、喜透气的植物；黏质土保水保肥能力强，不过透气性欠佳，更利于喜湿且对养分需求稳定的植物生长；而壤土兼具沙质土和黏质土的优点，肥力、透气性、保水性都较为适中，能为多数植物提供良好的生长环境。由此可见，土壤的差异会在植物根系发育、养分吸收、水分利用等诸多方面产生影响，进而左右植物的生长状况。 沙质土透气性好，但保水保肥能力（ ）；黏质土保水保肥能力（ ），但透气性（ ）；壤土的透气性、保水保肥能力都比较（ ），更适合大多数植物生长。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
7.下列关于土壤成分的说法，错误的是（ ）。 A.土壤中的腐殖质能提供养分 B.土壤分层说明其成分有差异 C.土壤中只有沙、黏土和水，没有其他物质 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
8.辩论主题：土壤是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
1.沙、黏土、腐殖质 2.空气 3.腐殖质、黏土、沙、小石子 4.养分
实验探究 做一做
5.空气
实践应用 固一固
6.弱、强、差、适中
迁移创新 试一试
7.C
项目类、实践类 （合作完成）
8.
正方（利大于弊）观点：土壤是植物生长的基础，为植物提供扎根的场所和养分，没有土壤，大部分植物无法生长，进而影响整个生态系统的生产者环节，众多动物也会因缺乏食物和栖息地受到影响；土壤具有净化水、空气的作用，能吸附和分解部分有害物质；土壤为人类提供了大量资源，如矿产资源的形成与土壤环境相关，还能用于建筑等诸多领域。
反方（弊大于利）观点：土壤污染（如重金属污染、农药残留等）会通过食物链危害人体健康，影响生物生存；土壤沙漠化、水土流失等问题，会破坏生态环境，导致土地生产力下降，甚至引发沙尘暴等灾害，给人类生产生活带来巨大损失；不合理的土壤开发（如过度开垦）会破坏生态平衡，导致生物多样性减少。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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