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(共37张PPT)
4 彩虹（第1课时）
雨过天晴挂天上,
身材细弯像座桥,
让我仔细数一数,
七种颜色真漂亮!
彩虹
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从虫从工
左形右声
听读要求:
(1)一边听一边圈画读不准的字。
(2)注意长句子的停顿。
虹 浇 壶 提 洒 挑
镜 拿 系 荡 裙
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读一读
虹 浇 壶 提 洒 挑
镜 拿 系 荡 裙
“浇、挑”都是三拼音节。
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衤：衣字旁
礻：示字旁
虹 浇 壶 提 洒 挑
镜 拿 系 荡 裙
你记住这些生字宝宝的样子了吗 谁来说说你是用什么方法记住的
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借助形声字的特点识记。
可以辨一辨识记,如示字旁和衣字旁。
也可以做动作识记, 如“提、挑、拿、系、荡”等。
如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗
圈出句子中的动词
如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗
重读
你认识它们吗 什么时候会用到它们呢
, 。 !
知道了这四种标点符号的名称和分工,你能把它们正确地填到句子里吗
一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来
我打开窗户一看 竟然下雪了
这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢
“我”想 。“我”希望 高兴。
“我”想怎么做 希望谁高兴呢
爸爸、妈妈、哥哥都是家人。
文中的“我”充满童真童趣,想为爸爸减轻负担,想帮妈妈变漂亮,想让哥哥更开心,真是一个可爱的小姑娘。
丽 提 吗 圆
哥 秋 挂 啊
上收下放,上横短,下横长；两个“口”对正。
禾字旁的首撇短平,横画左伸,点画短小,整体右对齐；“火”字点低撇高,点画位于田字格中心；长撇稍直,捺画伸展。
4 彩虹（第2课时）
彩虹 浇花 水壶 提着 洒下来 挑水 镜子 拿着 系秋千 裙子 荡来荡去
读一读
读第1自然段，说说你从中读懂了什么。
“一座美丽的桥”就是彩虹。
你觉得这座桥有什么特点？
颜色美、形状美。
面对一座美丽的桥,你想上去做些什么
学习第1自然段
用“ ”画出描写“我”想怎么做的句子,用“ ”画出“我”为什么要这样做的句子。
学习第2自然段
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
自由朗读
画完后,自己轻声读一读。画得快的可以多读几遍,之后一起交流。
学习第2自然段
“我”真的提着那把水壶吗 你是从哪个词语知道的？
学习第2自然段
爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗
表明这只是一种假设,不是真的在做。
自学第3、4自然段
仿照第2自然段的学法自学第3、4自然段,小组内交流问题。
汇报第3自然段的学习情况
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，你高兴吗？
读一读
汇报第3自然段的学习情况
妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，你高兴吗？
读好第1句话,读出疑问的语气
汇报第3自然段的学习情况
如果我拿着它,走到桥上,天上不就多了一个月亮吗
如何理解这句话的意思？
和陈述句对比：
如果我拿着它,走到桥上,天上就多了一个月亮。
如果你是小女孩的妈妈,你高兴吗 为什么
汇报第4自然段的学习情况
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
读一读
汇报第4自然段的学习情况
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
读好问句，读好长句的断句
汇报第4自然段的学习情况
哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？
读词语并仿说这样的词语
汇报第4自然段的学习情况
“如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,不就成了一朵彩云吗 ”
如何理解这句话的意思？
对比陈述句:
如果我把它挂在彩虹桥上,坐着秋千荡来荡去,花裙子飘啊飘的,就成了一朵彩云。
如果你是小女孩的哥哥,你高兴吗 为什么
再次朗读第2～4自然段,思考“我”为什么这样做,发现文中的秘密。
让家人高兴,是她的主要目的。
仔细读读课文的第2～4自然段,你发现了什么 如果在你面前有这样一座桥时,你想怎么做 为什么这样做
自己想一想,然后和小组同学说一说。
你还想对哪位家人说点什么 试着仿照课文第2～4自然段,把想说的话大胆地表达出来吧。
谢谢！

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