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(共37张PPT)
苏少版美术八年级上册
我们生活在三维（立体）世界里，而绘画是在二维（平面）空间里表现。若要将我们 所看到的景物画出真实的感觉，不妨先了解三维的两个基本构成要素——形状与空间。 几何透视中的平行透视与成角透视便于我们表现景物的体积感、空间感，而大气
透视与空间透视则为我们营造景观氛围提供了有效的方法。透视法的应用大大丰富了画面的纵深感和层次感。
图书馆（粉彩素描） 师生合作作品
图书馆（粉彩素描） 师生合作作品
这张主题为校园图书馆的习作体现了风景绘画的自然空间关系。画纸的中间色调为阳光照耀下的建筑物 主色调。透视的现象与建筑物的稳固视平线形成了平稳的构图关系，营造出开阔又通透的氛围。
大气透视：
强调空气这 一自然因素对绘画效果的影 响。随着物体逐渐向远处消 退，冷暖对比逐渐减弱，冷 色部分渐渐变暖，暖色部分 渐渐变冷，直到整个冷暖对 比成为一个中性色调。
空间透视：一种加强 画面层次感的绘画技法。指 物体在空间中随着距离的增 加而逐渐变小，并由清晰逐 渐变模糊的现象。可以帮助 艺术家和摄影师创造出纵深 感和空间感。
美妙的大自然总是吸 引着我们。从建筑内部向外 看，四季的更替、朝暮的变 化，给我们带来不一样的惊 喜。而走进自然，则更让我 们陶醉其中。风景画便是用 画笔来描绘这样的感受。
关不住的美景
窗外维特巴斯克的景象（油画）
1914—1945 夏加尔［法国］
俄罗斯特列季亚科夫画廊藏
关不住的美景
可以先画窗再画景
关不住的美景
逐渐完善窗外的景色
关不住的美景
可以用双手比画一 个取景框，恰当选择要 画的对象。
关不住的美景
教室的窗景（素描） 学生作品
关不住的美景
八月的近郊（水彩） 学生作品
关不住的美景
设计出蕴含校园文化
速写本上的记录
速写可以记录细节，也可以偏重画家即兴的感受。风景速写画到什么程度，既由时间决定，也由表达的需求所决定。速写不一定是完成的画作，它最初的目的是记录 信息，收集想法，也包含了我们对景物最新鲜的感受。
沈阳北陵测稿及速写（复制品） 1929—1931 梁思成 清华大学建筑学院藏
速写本上的记录
不同类型的工具
速写本上的记录
建筑学家梁思成在考 察古代建筑时，做了很重 要的现场写生。他的写生 作品里既有对建筑与环境 的速写记录，也有较深入 的色彩描绘。这些都是十 分珍贵的研究资料。
蓟县独乐寺观音阁南立面水彩渲染图 1932 梁思成
中国文化遗产研究院藏
速写本上的记录
隆尚的赛马（素描）
1865—1872 爱德华·马奈［法国］
美国芝加哥艺术博物馆藏
速写本上的记录
画家德加以达·芬奇为 榜样，画了很多本速写，法 国国家图书馆保存着德加的 38本记事本，包含了超过 2000页的速写和研究笔记。
速写本上的记录
注意几何透视
渐渐远去的教室
今天你笔下描绘的 景色，明天将是你心中 珍贵的回忆。
渐渐远去的教室
校园是学习 和生活的地方， 从这里走出去的 我们，总喜欢回 来寻找记忆。
渐渐远去的教室
站在远处观赏自己的校园， 你的心中会产生怎样的情感？
渐渐远去的教室
视平线：平行透视 中与观者眼睛所在位置 高度相关的一条线。消 失点、中心消失点和中 线在最远方的结束点全 位于这条线上。
渐渐远去的教室
飞翘的屋檐、石砌的台阶、青石板的路面……今天已不多见。
多角度的记录
小巷（素描） 学生作品
阳光下有树影映衬的院落、 造型各异的房屋。
多角度的记录
宁静的午后（素描） 学生作品
绿城（水彩） 学生作品
多角度的记录
现代建筑与自然融为一体。
从不同视角观察建筑
多角度的记录
面对优美的景色，即使用照相机的广角镜头，也只能选取其 中的一部分景物，而绘画可以让我们拥有更多的自由和空间。我们 可以愉快地画一个局部，也可以用长卷收录眼底的美景，还可以用 我们的眼睛自由搬动景物，以拼接的方式组成自己心中的画面。
多角度的记录
多角度的记录
1.行走在校园中，观察校园景色。
2.选择校园一角，画一幅远 景或近景的写生作品，在此基础 上，用古建筑语言美化校园建筑。
多角度的记录
漂亮的俘虏（油画） 1931 勒内·马格利特［比利时］ 比利时皇家美术博物馆藏
景中有画，画中有景
1.我了解了中国古建筑的历 史与现实意义，能够借鉴不同地 域的中华优秀传统文化特色，用 设计表达自己的理解与看法。
2.我能用透视的方法表现身 边景物的体积感和空间感。
景中有画，画中有景
说一说，这节课你都学到了哪些知识？
下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。

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