资源简介

(共22张PPT)
第五课 和谐的师生关系
5.2 珍惜师生情谊
核心素养目标
政治认同：引领学生深刻认知尊师重教乃是中华民族的优良传统，激励学生将尊重教师的理念，内化为自身的坚定信念，外化为实际的行动，增强对民族文化与主流价值观的认同感。
道德修养：着重培养学生尊重教师的良好品德，让学生了解教师工作的繁杂性与艰辛，体会教师为学生成长所付出的心血。教导学生在言行上敬重教师，要做到礼貌谦逊。
法治观念：培养学生的规则意识，使其明白学校规章制度也是法律法规在校园环境中的具体延伸。引导学生自觉遵守校规校纪，树立依法依规行事的法治观念，共同维护良好的校园秩序。
健全人格：引导学生接纳不同风格的教师，理解每位教师都有其独特的教学方式和个性特点。帮助学生学会与各种风格的教师和谐相处，从不同教师身上汲取知识与智慧，培养学生的包容心和适应能力，促进学生人格的多元化发展。
责任意识：使学生明确自己在师生关系中的责任和义务，培养学生尊重老师、积极配合老师教学的意识，提高学生对自己学习和成长的责任感。引导学生关注教育事业的发展，培养学生为教育事业贡献力量的责任感和使命感。
自主预习
1.师生交往中，老师扮演的角色
2.师生交往理想而美好的状态 （重点）
3.我们为什么要主动理解、关心老师？
4.我们应该如何对待老师的悉心教导？
5.与老师交流的态度
6.老师的表扬和批评意味着什么？
自主预习
7.我们应如何对待老师的表扬和批评？
8.与老师发生矛盾怎么办？
9.教师呈现不同风格的原因？
10.面对不同风格的老师，我们应该怎么做？
11.在日常生活中，我们应该如何尊师？ （难点）
在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。
印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响
师生一起参与环保宣传活动
讲授知识，解答我的困惑
召开“放飞梦想”主题班会
师生一起晨跑
组织者、合作者
指导者、倾听者
前进道路上的引领者
陪伴者
我的组织能力和沟通能力得到锻炼
我的成绩稳步提升，越来越热爱学习
我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗
我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体
课堂笔记
1.师生交往中，老师扮演的角色 P38
指导者、组织者、倾听者、陪伴者。
目录
各抒己见：
你心目中理想的师生关系是怎样的？
亦师亦友？相互关心？
彼此尊重？携手共进？
不分彼此？其乐融融？
……
课堂笔记
2.师生交往理想而美好的状态 P38
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。
彼此尊重
教学相长
携手共进
课堂笔记
3.我们为什么要主动理解、关心老师？ P38
a.老师是我们敬重的长辈。
b.是我们的良师益友。
c.也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。
课堂笔记
4.我们应该如何对待老师的悉心教导？ P39
我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤问好学、积极主动的态度与老师交流。
5.与老师交流的态度 P39
勤问好学、积极主动。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并得到语文老师的肯定和表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？
探究与分享
语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步。
数学老师的批评，是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。
课堂笔记
6.老师的表扬和批评意味着什么？ P39
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。
②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。
课堂笔记
7.如何对待老师的表扬和批评？ P39
①对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
②对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
课堂笔记
8.与老师发生矛盾怎么办？ P39-40 方法与技能
①自我反思，冷静、客观地分析原因
②相信善意，多些宽容和理解
③坦诚相待，注意沟通方式
④求同存异，尊重关心
思考：你如何看待小明的做法？
老师们为什么会有不同的风格？
我们应该如何对待不同风格的老师？
自开学以来，小明就非常喜欢地理老师的教学风格，因为地理老师经常会播放一些有趣的相关地理视频，他看得津津有味，还主动积极思考。但是，语文课上他明显不配合，他认为语文老师上课太过死板。
课堂笔记
9.教师呈现不同风格的原因？ P41
由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师地教育教学方式有所不同。
10.面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ P41
a.尊重并适应不同风格的老师。
b.不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
课堂笔记
11.在日常生活中，我们应该如何尊师？ P38-41
A.我们应主动理解、关心老师。
B.真诚接受老师的引领和指导。
C.正确对待老师的表扬和批评。
D.尊重并适应不同风格的老师。
课堂小结
1.师生交往中，老师扮演的角色 P38
2.师生交往理想而美好的状态 P38
3.我们为什么要主动理解、关心老师？ P38
4.我们应该如何对待老师的悉心教导？ P39
5.与老师交流的态度 P39
6.老师的表扬和批评意味着什么？ P39
7.我们应如何对待老师的表扬和批评？ P39
8.与老师发生矛盾怎么办？ P39-40
9.教师呈现不同风格的原因？ P41
10.面对不同风格的老师，我们应该怎么做？ P41
11.在日常生活中，我们应该如何尊师？ P38-41
课堂训练
1.（2024·山东青岛）综合实践活动课上，老师拿来一些废纸壳、矿泉水瓶、旧木板等材料。面对同学们疑惑的目光，老师笑着说：“废品也可以利用，让我们试试。”在老师的引导下，同学们用这些材料学会了制作简易水火箭。这告诉我们（ ）
①相信老师，不要有任何质疑 ②应该主动关心老师、理解老师
③面对老师的引领，要积极参与 ④良好的师生关系对我们成长很重要
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
课堂训练
2．（2024·山西）老师伴我们成长，是我们学习的指导者和成长的引路人。对精心培育我们的老师，我们应（ ）
①心怀感恩 ②尊重关心 ③理解体谅 ④信任顺从
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．（2022·黑龙江）九年级学生小雨在课堂上打盹，受到老师的批评。你认为他的做法正确的是（ ）
A．从此以后不理睬老师 B．立即在课堂上与老师进行争辩
C．课后主动与老师说明情况 D．以后课堂上故意扰乱课堂秩序
A
C
课堂训练
4．（2022·湖南湘潭）小李喜欢文学创作，经常得到语文老师的肯定与表扬，但又因为在其他学科课堂上偷偷写小说，常常被其他老师批评。对此，小李应该（ ）
①严格遵守课堂的纪律与要求 ②对抗常批评自己的那些老师
③正确对待老师的表扬与批评 ④理解不同老师的要求与用心
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
D
课堂训练
5．（2023·辽宁锦州）【感悟师恩伴我成长】小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。
(1)如果你是小奇，如何理解语文老师的表扬？
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。②对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。
(2)老师是我们人生道路的引路人，师生交往理想而美好的状态是什么？
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

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