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(共29张PPT)
花
落
生
许地山
五年级语文上册
第一单元
花
落
生
解释课题 触发思考
花生地上开花，地下结果，所以人们称它为“落花生”。
落花生
许地山，中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。
笔名落华生
(“华”同 “花”)
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自学提示
一：读一读
自由朗读课文，把课文读通顺。
二：学一学
圈画并学习课文中的生字、新词。
三：理一理
课文围绕“落花生”写了哪些内容，完成以下思维导图。
落花生
1（ ）
2（ ）
3（ ）
4（ ）
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生字 新词
半 亩
吩 咐
嘱 咐
榨 油
茅 亭
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默读并思考
四个板块中，作者重点写的是什么
为什么？
默读第一自然段
边读边思考，你感受到了什么？
细读首段 品味文字
zhǒng
zhǒng
劳动并非一蹴而就，收获背后是辛苦的付出及漫长的等待。
兴奋
为什么用“，”不用 “、 ”？
/ zhòng
我们家的后园有半亩空地。母亲说:“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
快乐
惊喜
父亲出场 畅谈感受
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
他们的父亲是谁？
为什么会难得呢？
父亲出场 畅谈感受
进士出身，是位爱国诗人，也是受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民死守台南。战争失败之后，和家人一起到了福建漳州任县长。他公务繁忙，很少参与家事活动。
许
南
英
许地山的父亲叫许南英
父亲出场 畅谈感受
那晚的天色不大好，可是父亲也来了，实在很难得。
难得
从“难得”一词中你读出了什么
对父亲的敬重
父亲出场 畅谈感受
那晚的天色不大好。可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说:“你们爱吃花生吗 ”
我们争着答应:“爱!”
“谁能把花生的好处说出来 ”
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃
都喜欢吃。这就是它的好处。”
分角色来读一读这一晚的谈话：
父亲出场 畅谈感受
父亲说:“花生的好处很多，有一样最可贵:它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说:“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说:“对。这是我对你们的希望。”
分角色来读一读这一晚的谈话：
串联信息，你感受到了什么？
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深印在我的心上。
父亲接下去说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
笔名落华生
(“华”同 “花”)
许地山
信息串联 醍醐灌顶
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花
落
生
许地山
第二课时
花
落
生
前情回顾 直击内核
本文通过以下四个板块展开
其中着重描写了“议花生”
那夜的谈话，让作者终生难忘，
父亲的话让他意识到花生所具有珍贵品质，因而多年之后，他为自己起了笔名：“落华生”
小组合作 探究内核
小组合作
像花生一样的人，到底是怎样的人呢？
2、想一想
圈画能体现花生特点的词句，将感受批注在侧。
3、谈一谈
自己内心感受，并与伙伴交换意见。
1、读一读
徜徉文字，感受父亲的殷殷嘱托。
我们家后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
强者从不抱怨环境。落花生充满生命的张力，顽强生存。
好种易活
小组合作 探究内核
姐姐说:“花生的味道很美。”
哥哥说:“花生可以榨油。”
我 说:“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃， 都喜欢吃。这就是它的好处。”
有自身价值
味美价廉
朴素
小组合作 探究内核
父亲说：花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖出来才知道。
张扬个性
华丽耀眼
展示自我
朴实无华
藏而不漏
谦逊低调
写作手法：对比
借用事物的特点来比喻人品格的方法
借物喻人
小组合作 探究内核
反观社会 辩证思维
我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲接下说:“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
这场谈话发生在100多年前，那时父亲希望孩子们姐做一个像花生一样，有用且谦逊的人。100多年后的今天，你认为我们应该做一个怎么样的人呢？
反观社会 辩证思维
合作探究
当今社会，你认为我们应该做一个像花生还是桃子之类的人呢？它（们）让你联想到了生活中的哪些人？请举出例子来说明。
扎根于实验室潜心研究抗疟疾疫苗的屠呦呦奶奶
反观社会 辩证思维
张桂梅
40多年情系山区点亮贫困女孩梦想
袁隆平
坚守在试验田上数十年如一日
钱学森
放弃高官厚禄毅然回国
屠呦呦
扎根于实验室潜心研究疫苗
扎根于实验室潜心研究抗疟疾疫苗的屠呦呦奶奶
反观社会 辩证思维
音乐家
刘欢
亚洲飞人
苏炳添
演员
吴彦姝
主持人
董卿
反观社会 辩证思维
有了一点小成绩就四处吹嘘、炫耀的人
肚子里有一点才学，就夸夸其谈，四处卖弄的人
取得一次好成绩就骄傲自满、不思进取的人
为了利用流量赚钱，用低俗方式博取关注的人。
再忆生平 思绪翻涌
1917年考入燕京大学文学院，1920年毕业并留校任教，1935年到香港大学担任文学院主任教授。
1928年他翻译了《孟加拉民间故事》， 1930年，出版了专著《印度文学》，1934年，又译出印度故事《太阳底下降》等，成为著名的印度文学专家。
许地山的生平：
再忆生平 思绪翻涌
五年级上册第一单元
他擅长琵琶，能谱曲编词，同时精通音律，熟悉西洋乐曲和西洋民歌。
他是上世纪20年代著名的小说、散文作家，和冰心等人齐名。
再忆生平 思绪翻涌
抗日战争期间，他发表文章、演讲，宣传抗日，反对投降，为抗日救国事业奔走呼号，开展各项组织和教育工作，后因劳累过度而去世，年仅48岁。
再忆生平 思绪翻涌
“我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华贡献”！
许地山
读写结合 落地生花
小练笔：
许地山由父亲的一席话中受到启发，决心做花生一样的人，想想，你又想成为怎样的人呢？
竹子、梅花、蜜蜂、路灯……

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