资源简介

(共32张PPT)
选择读音正确的一项：
A.镶嵌 （xiāng qiàn）
铿锵 （kēng qiāng）
B.玻璃框（kuāng）
长喙 （huì）
C.蓑毛 （shuāi）
嗜好 （shì）
选择书写正确的一项：
A.镜匣 流线形 嫌弃
B.青澄 韵味 思慧
C.悠然 事宜 黄昏
检查预学、了解学情
自古以来，文人墨客都喜欢给自己的心爱之物题诗。
课前谈话、万物有灵
千磨万击还坚韧，
任尔东西南北风。
—清 郑板桥
采得百花成蜜后，
为谁辛苦为谁甜。
—唐 罗隐
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
—北宋 周敦颐
（1892—1978）
郭
沫
若
中国现代著名文学家
古文字学家
考古学家
历史学家
社会活动家
言为心声，情动辞发
中国新诗的奠基人之一
中国历史剧的开创者之一
亦有心爱之物
课前谈话、万物有灵
（1892—1978）
郭
沫
若
中国现代著名文学家
古文字学家
考古学家
历史学家
社会活动家
言为心声，情动辞发
中国新诗的奠基人之一
中国历史剧的开创者之一
亦有心爱之物
课前谈话、万物有灵
白
鹭
郭沫若为什么偏偏喜爱白鹭？
快速浏览课文，找出概括性的句子。
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
首尾呼应
初读感知、印象白鹭
初读感知、印象白鹭
小组合作
郭沫若是从哪几个方面描写白鹭的？
1.自主默读课文，在文中圈一圈，画一画。
2.小组合作交流。
（1号同学组织，4号同学整理、绘制思维导图）
初读感知、印象白鹭
白鹭是一首精巧的诗。
外形
活动
色素
身段
钓鱼
闲立
低飞
聚焦外形、走进白鹭
小组合作
默读2—5自然段
2、批注
将自己的真情实感记录在侧。
3、交流
小组内畅聊想法与感受。
1、圈画
文中让你感受到“白鹭是一首精巧的诗”的词句。
4、朗读
徜徉文字，感受诗意白鹭。
聚焦外形、走进白鹭
白鹤
朱鹭
苍鹭
︻大小适宜︼之精巧
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉色的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了些，而且太不寻常了。
通过对比，凸显了白鹭大小适宜
对比是最能突出事物特点
聚焦外形、走进白鹭
︻恰到好处︼之精巧
忽:计量单位名称
1忽米等于0.01毫米
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚。
铁色的长喙
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
流线型结构
青色的脚
雪白的蓑毛
聚焦外形、走进白鹭
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠鱼，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝。
——宋玉《登徒子好色赋》
东家之子：东边邻家的女儿。
著（zhuo）：搽。
施朱：涂胭脂。
注释
聚焦外形、走进白鹭
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠鱼，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝。
美读小诗、体会诗意
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
美读小诗、体会诗意
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
美读小诗、体会诗意
那（ ）的蓑毛，
那全身的（ ）结构，
那（ ）的长喙，
那（ ）的脚，
（ ）之一分则嫌（ ），
（ ）之一分则嫌（ ），
（ ）之一忽则嫌（ ），
（ ）之一忽则嫌（ ）。
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第二课时
白
鹭
聚焦画面，探究白鹭
郭沫若把对白鹭印象最深的三个画面写了下来，就在课文的第六至八自然段。
罗丹说：
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。郭沫若眼中的白鹭仅仅美在外形吗 他还喜欢它的什么呢
聚焦外形、走进白鹭
小组合作
请以《白鹭》第六至八自然段为脚本，选择其中一个画面，拟一份短视频拍摄计划书。
选择画面打“ √”
第六自然段（ ）
第七自然段（ ）
第八自然段（ ）
给画面取名字
如：地点+事件
时间+事件
……+事件
要拍出白鹭什么特点？
写关键词
突出拍摄哪几个特写？
抓住关键词阐述
给画面配音
反复练读
满意为止
聚焦画面，探究白鹭
合作交流
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
聚焦画面，探究白鹭
水田垂钓
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
聚焦画面，探究白鹭
枝头闲立
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗
聚焦画面，探究白鹭
黄昏低飞
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
一切景语皆情语。
像这样借助一个事物
表达自己的思想感情的写法
就叫“借物抒情”
总结归纳，情动辞发
“借物抒情”
2
思辨“诗”“歌”，品读白鹭
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
在你眼里
白鹭更像一曲“歌”还是一首“诗”？
拓展阅读，落实要素
阅读《贝壳》这篇文章思考：
席慕蓉描写了贝壳哪些特点。
抒发了他怎样的感情。
贝 壳
——席慕蓉
在海边，我捡起了一枚小小的贝壳。
贝壳很小，却非常坚硬和精致。回旋的花纹中间有着色泽或深或浅的小点，如果仔细观察的话，在每一个小点周围又有着自成一圈的复杂图样。怪不得古时候的人要用贝壳来做钱币，在我手心里躺着的实在是一件艺术品，是舍不得拿去和别人交换的宝贝啊!
在海边捡起这一枚贝壳的时候，里面曾经居住过的小小柔软的肉体早已死去，在阳光、砂粒和海浪的淘洗之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了。但是，为了这样一个短暂和细小的生命，为了这样一个脆弱和卑微的生命，上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么的一丝不苟呢!
拓展阅读，落实要素
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拓展阅读，落实要素
比起贝壳里的生命来，我在这世间能停留的时间和空间是不是更长和更多一点呢 是不是也应该用我的能力来把我所能做到的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢
请让我也能留下一些令人珍惜、令人惊叹的东西来吧。
在千年之后，也许也会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”
白
鹭
完

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