资源简介

牛
郎
织
女
（一）
任务一
梳理情节
简述故事牛郎织女
谈话导入，引发期待
在晴朗的夏天夜晚里，我们仰望星空，可以看见一条银色的天河在银河东西岸有两颗明亮的星星。
每当凝视牛郎星织女星时，你一定会想到很多耳熟能详的诗句……
织女星
牛郎星
秋夕
唐 杜牧
银烛秋光冷画屏，
轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，
卧看牵牛织女星。
古诗十九首
汉（作者不详）
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札扎弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
自古以来，我国就有许多关于牛郎织女的民间故事。
民间故事
是由劳动人民集体口头创作、口头流传的，它们大都直接反映了劳动人民的愿望、要求和理想。
叶圣陶先生将听到的故事进行了整理，于是就有了如今我们课本上呈现的内容。
回顾方法，交流整理
回顾提高阅读速度的方法
集中注意力，
尽量连词成句地读
用“之”字形读
带着问题读
遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读
要做到边读边想，抓住关键词句，及时捕捉有用信息。
运用方法，初读全文
运用刚才梳理的方法，默读课文，尝试完成以下两个表格。
人物关系图
1
故事情节图
2
哥嫂
牛郎
眼中钉
仙女，________
____指点_______
牛郎被兄嫂_____
牛郎和老牛亲密相处
03:00
交流反馈，串讲故事
用自己的话说一说故事的主要内容。
哥嫂
牛郎
眼中钉
织女
老牛
相依为命
同情
爱惜
牛郎和织女结为夫妻。
瞒着王母娘娘下凡洗澡
牛郎结识仙女
老牛
赶出家门
仙女，______________________。
____指点______________。
牛郎被兄嫂____________。
牛郎和老牛亲密相处。
______________________。
任务二
聚焦牛郎
巧搭支架
讲“牛郎善待老牛”
方法引领，学讲牛郎照顾老牛
他真的姓牛么？
请在文中找到他名字的由来。
他没名字，人家见他每天放牛，就叫他牛郎。
牛郎如何照顾老牛？
请快速从课文中找到相应的自然段。
方法引领，学讲牛郎照顾老牛
牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛虻都赶跑了。牛棚也打扫得干干净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。
读一读
想一想
圈一圈
填一填
牛郎照看
牛挺周到
挑草地
筛干草
刷牛身
赶牛虻
扫牛棚
夏天天气热
树林里休息
冬天天气冷
山坡上晒太阳
方法引领，学讲牛郎照顾老牛
如果，我们要把牛郎为老牛做的事讲给别人听，怎样讲比较好？
挑草地
A
牛郎为老牛挑草地。
C
牛郎总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草。一天中午，大大的日头挂在空中。老牛在牛棚里呼呼大睡。牛郎去哪了呢? 原来，他是出门四处给老牛找嫩草地去了呀。他看着眼前那一片绿油油的草地，脸上笑眯眯的，心想着：真好，老牛又可以吃上嫩嫩的青草了。
B
牛郎总是挑很好的草地,让牛吃嫩嫩的青草。
合理想象
添细节，增增“肥”
补情节，加加“料”
方法引领，学讲牛郎照顾老牛
自由想象，自主练讲
创造性复述
添细节，增增“肥”
补情节，加加“料”
方法引领，学讲牛郎照顾老牛
牛郎照看
牛挺周到
挑草地
筛干草
刷牛身
赶牛虻
扫牛棚
夏天天气热
树林里休息
冬天天气冷
山坡上晒太阳
任选一件事
自主创作
故事接龙
创造性串讲
添细节
增增“肥”
补情节
加加“料”
入情感
串串讲
学法归纳，练讲牛郎与牛交流
牛郎照顾着老牛，老牛陪伴着牛郎，他们相处得亲密无间……
你觉得哪个地方需要我们给他增增“肥”，加加“料”，讲起来才会更好听？
牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它
商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话，可是
眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还
觉得美中不足，要是牛能说话，把了解的和想说
的都一五一十地说出来，那该多好呢。
学法归纳，练讲牛郎与牛交流
他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。
情节二
情节三
情节
牛郎（语言）
老牛（表情或动作）
兄嫂对他
冷嘲热讽
老牛啊，今天中午吃饭的时候，我多夹了两口菜，嫂子骂我活不会干，菜 还吃那么多，哥哥却一声不吭。
老牛低下头，用鼻子蹭蹭牛郎的脸，大眼睛望着他，哞哞地叫着。
小组合作
请发挥想象，选择喜欢的情节，学着上面的样子，给它增增“肥”，加加“料”。
情节一
兄嫂对他冷嘲热讽
任务三
重温相识 ?
试讲“织女来到人间”
重温相识，试讲“织女来到人间”
“织女”是谁？
相传织女是天上的一位仙女，专门为王母娘娘织锦，织得一手好锦。
农历七月七日，相传女孩子们会在庭院里向织女星乞求心灵手巧。因此会在月下穿针引线，拜月拜织女。
重温相识，试讲“织女来到人间”
自读提示
快速阅读课文 9 - 21自然段
重温小标题，梳理牛郎和织女的相识过程。
牛郎和织女结为夫妻。
牛郎和老牛亲密相处。
仙女，______________________。
瞒着王母娘娘下凡洗澡
____指点______________。
牛郎结识仙女
老牛
牛郎被兄嫂____________。
赶出家门
19 - 21
18
9 - 17
重温相识，试讲“织女来到人间”
仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
同桌合作
天上的仙女是如何来到人间的呢？联系生活，发挥想象，把情节说得更具体。
全班交流
对照评价表互相评价。
添细节，增增“肥”
补情节，加加“料”
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增加语言（对话）
表情，（对话后反应）
增加心理活动
增加动作
联系生活实际补充情节
任务四
小组合作 ?
创造性复述
《牛郎织女》
小组合作，创造性复述《牛郎织女》
添细节，增增“肥”
补情节，加加“料”
入情感，串串讲
各小组自主创作，创造性地复述故事。
汇报时，可推荐单人讲，也可以分角色讲，建议配上动作、表情、道具等。
巧构思，明主次
讲长故事，并非事无巨细。可以详述对凸显主题有益的部分，略讲无关的细节。
同桌合作
牛
郎
织
女
故事会
牛
郎
织
女
故事会
任务五
感受神话
不可思议
感受神话不可思议
课文中有很多不可思议的地方，如老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中有哪些你觉得不可思议的情节，与同学们畅聊。
海力布因为救了龙王的女儿而获得宝石，但最终因为不能泄露秘密而变成石头。
田螺姑娘白水素女为了帮助一个小伙子，化身为田螺。
感受神话不可思议
课文中有很多不可思议的地方，如老牛突然会说话了，它知道织女何时会下凡。在其他的民间故事中有哪些你觉得不可思议的情节，与同学们畅聊。
梁山伯与祝英台双双化蝶。
孟姜女因为丈夫被埋在长城下，连续哭泣，最终导致长城崩塌，露出了丈夫的尸骨。

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