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统编版语文八年级上册第12课短文二篇练习题（含答案）
积累与运用
1．给下列加点字注音。
与其奇者( )　　　欣然( )　 　未寝( )　 　陶弘景( )
竞跃( ) 遂至( ) 将歇( ) 藻荇( )( )
2．请用“/”给下列句子划分朗读节奏(每句划一处)。
(1)未复有能与其奇者
(2)相与步于中庭
(3)但少闲人如吾两人者耳
(4)念无与为乐者
3．下列加点词的意义相同的一项是( )
A．未复有能与其奇者 念无与为乐者
B．自康乐以来 可以调素琴，阅金经
C．但少闲人如吾两人者耳 但当涉猎，见往事耳
D．实是欲界之仙都 孔子云：何陋之有？
4．下列加点词属于词类活用的一项是( )
A．高峰入云 B．夕日欲颓
C．念无与为乐者 D．遂至承天寺，寻张怀民
5．下列加点词的古今意义相同的一项是( )
A．晓雾将歇 B．四时俱备
C．解衣欲睡 D．盖竹柏影也
6．说说下列加点词的表达效果。
(1)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)高峰入云，清流见底。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
8.根据提示填空。
(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是：_________________。表现色彩配合之美的句子是：______________________________________。表现晨昏变化之美的句子是：_____________________________________。
(2)《记承天寺夜游》中，渲染出一个空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界的语句是：________________________________________。此情此景中，作者的感慨是：___________________？作者当时虽遭贬但仍乐观，文中最能体现出作者旷达心境的语句是：________________________。
9．《记承天寺夜游》全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现苏轼与张怀民之间友情的句子(写出两句)，并以其中一句为例，说说你选择它的理由。
句子：__________________。
理由：_________________。
10．请阅读下列材料，然后答题。
荆楚网消息：在第七届(黄冈)东坡文化节上，纪念苏东坡诞辰980周年大型历史人文纪录片《苏东坡》在黄冈举行首发式。
据了解，公元1079年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州，在这里工作生活了4年多。在黄州，苏东坡完成诗、词、赋及散文作品750多篇，包括文学上的代表作“一词二赋”和书法上的代表作《寒食诗帖》。纪录片《苏东坡》以苏轼在黄州四年的生活为重点内容，从文学、艺术、美食、情感等多角度解读苏东坡的生命感悟、精神嬗变和艺术升华过程，呈现出一个鲜活、本真、有意味的苏东坡形象。
(1)请你用微信的形式，向你的朋友圈发一条有关上述材料的信息。(20字左右)
请你为此次活动拟一个宣传标语。
假如你是××学校文学社的小记者，让你采访本次活动的负责人，你会提出哪两个问题？
阅读理解
（一）阅读《记承天寺夜游》，然后答题。
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
11．解释下列句中加点词语。
(1)月色入户( )　　　　　　　　(2)欣然起行( )
(3)念无与为乐者( ) (4)水中藻、荇交横( )
12．将下列句子翻译成现代汉语。
(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。
(2)何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
13．任选角度对下列句子进行赏析。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
14．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？
15．下列说法不正确的一项是( )
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第一、二句叙事，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第二、三句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出其清。
（二）阅读下面的文言文，完成各题。
材料一
先公太中①，讳瑜，字伯温。前后五得任子，以均诸父子孙。所得俸钱，分赡亲戚之贫者。伯母刘氏寡居，公奉养甚至。其女之夫死公迎从女兄以归教养其子均于子侄。时小官禄薄，克己为义，人以为难。公慈恕而刚断。平居与幼贱处，惟恐有伤其意；至于犯义理，则不假也。
娶侯氏。侯夫人事舅姑，以孝谨称。与先公相待如宾客。先公赖其内助，礼敬尤至。而夫人谦顺自牧，虽小事未尝专，必票而后行。仁怒宽厚，抚爱诸庶，不异已出。从叔幼孤，夫人存视，常均已子。治家有法，不严而整，不喜笞扑奴婢，视小臧获如儿女。诸子或加呵责，必戒之曰：“贵贱虽殊，人则一也。汝如是大时，能为此事否？”先公凡有所怒，必为之宽解。唯诸儿有过，则不掩也。常曰：“子之所以不肖者，由母蔽其过，而父不知也。”夫人男子六人，所存惟二，其爱慈可谓至矣，然于教之之道，不少假也。才数岁，行而或踣，家人走前扶抱，恐其惊啼，夫人未尝不呵责，曰：“汝若安徐，宁至踣乎？”饮食常置之坐侧。尝食絮羹，即叱止之，曰：“幼求称欲，长当何如？”故颐兄弟平生于饮食、衣服无所择，非性然也，教之使然也。与人争忿，虽直不右，曰：“患其不能屈，不患其不能伸。”及稍长，常使从善师友游。虽居贫，或欲延客，则喜而为之具。
——《伊川文集·卷八》（节选）
材料二：
吾见世间无教而有爱，每不能然。饮食运为，恣其所欲，宜诚翻奖，应呵反笑，至有识知，谓法当尔。骄慢已习，方复制之，捶挞至死而无威，忿怒日隆而增怨，逮于成长，终为败德。孔子云：“少成若天性，习惯如自然。”是也。俗谚曰：“教妇初来，教儿婴孩。”诚哉斯语！
人之爱子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。有偏宠者，蚤欲以厚之，更所以之。共叔之死，母实为之。越王之残，父实使之。刘表之倾宗覆族，袁绍之地裂兵亡，可为灵龟明鉴也。
——《颜氏家训·卷一》（节选）
【注】①本文为程颐所述，程珦为程颐之父。太中：太中大夫的官职。
16.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将正确答案填在括号内。（ ）
其女之夫死A公B迎从女C兄D以归E教F养G其子H均于子侄
17.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.至，周到，与《过秦论》“及至始皇，奋六世之余烈”和《与妻书》“吾至爱汝”的“至”意义和用法均不相同。
B.从叔，即父亲的堂弟，古代用“从”表示宗族中次于至亲的亲属关系，“薛蟠之从弟薛蝌”中的“从弟”即堂弟。
C.翻，用作副词，反而，与《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“到乡翻似烂柯人”的“翻”意义和用法相同。
D.矜，怜悯，同情，与《陈情表》中“本图宦达，不矜名节”“矜悯愚诚，听臣微志”的“矜”意思相同。
18.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A.程珦当时官职较低，所得的俸禄并不多，却能约束自己，帮助他人，大家认为十分难得。
B.母亲把年幼的奴仆当成儿女，反对呵斥奴仆，是因为她认为人与人之间的地位是平等的。
C.程颐兄弟年幼时吃羹汤要加上盐、梅等调料，母亲严正地指责他们过分耽于口腹之欲了。
D.颜之推列举共叔段、刘表、袁绍等例子，都是为了说明偏爱某一个孩子反而会害了孩子。
19.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）平居与幼贱处，惟恐有伤其意；至于犯义理，则不假也。
（2）曰：“汝若安徐，宁至踣乎？”饮食常置之坐侧。
选文中程母教育子女的理念方法和《颜氏家训》所论及的有何相似之处？请结合材料分析。
阅读下列文言文，回答问题。
刘氏善举
吴趼人
刘氏者，某乡寡妇也。育一儿，昼则疾耕于田间，夜则纺织于烛下，竟年①如是。邻有贫乏者，刘氏辄以斗升相济。偶有无衣者，刘氏以己之衣遗②之。乡里咸称其善。然儿不解，心有怨言。母诫之，曰：“与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？”母卒三年，刘家大火，屋舍衣物殆尽③，乡邻给衣物，且为之伐木建屋，皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。(选自《二十年目睹之怪现状》)
【注释】①竟年：终年，一年到头。②遗(wèi)：赠送。③殆(dài)尽：几乎全部(烧)光了。
21．解释下面加点的词语。
(1)刘氏辄以斗升相济( )
(2)乡里咸称其善( )
(3)母卒三年( )
(4)时刘儿方悟母之善举也( )
22．用现代汉语翻译下面的句子。
(1)偶有无衣者，刘氏以己之衣遗之。
(2)与人为善，乃为人之本，谁无缓急之事？
刘家儿子“方悟”，他究竟“悟”出了什么道理？
答案
1、yù xīn qǐn hóng jìng suì xiē zǎo xìng 2.(1)未复有/ 能与其奇者 (2)相与 /步于中庭 (3)但少闲人 /如吾两人者耳 (4)念/ 无与为乐者 3.C 4.B 5.C 6.（1）“乱”写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛。（2）“竞”写出“跃”的状态，生动形象地写出了鱼儿竞相跳跃﹑嬉戏的情态，静中有动，突出了热闹的气氛。7.（1）巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。（2）太阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
（3）自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。（4）庭院地面如积满了水一般清明澄澈，水中水藻、荇菜交错纵横，原来是竹子和松柏的影子。8.（1）高峰入云，清流见底 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 何夜无月？何处无竹柏 但少闲人如吾两人者耳 9.遂至承天寺寻张怀民 唯张怀民可以同乐
10.（1）纪念苏东坡(苏轼)诞辰980周年纪录片《苏东坡》在黄冈首发。
（2）①人间绝版苏东坡，千古风流在黄州。②诵读东坡诗词，胸装家国情怀。
（3）①您觉得在黄冈举办东坡文化节的作用和意义是什么？②您认为还可以用哪些方式纪念大文豪苏东坡？
11、（1）门 （2）高兴 （3）考虑，想到 （4）交错纵横
12.（1）张怀民也没有睡觉，(于是)我们一起在庭院中散步。
（2）哪一夜没有月光？哪里没有绿竹和翠柏？只是缺少像我俩这样清闲的人罢了。
13.这句话运用了比喻的修辞手法，作者将“月光”比作“积水”，将“月光下的竹、柏影子”比作“水中藻、荇”。“积水空明”写月光的清澈透明，“藻、荇交横”写竹柏倒影的清丽淡雅。作者以高度凝练的笔墨，渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。
14、被贬谪的悲凉，对人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中。
15.D 16.AEH. 17.D. 18、B.
19.（1）平常与年纪小或地位低贱的人相处，唯恐伤害他们的自尊，可是对于他们违犯义理的行为则不轻易饶恕。
（2）母亲说：“你如果慢慢走，怎么会跌倒？＂用餐时，总把我们俩放在自己的座位边上。
20.①都主张对孩子们要一视同仁，不能有所偏宠；
②都主张对孩子的生活习惯要严格要求，如饮食有节制等；
③都主张从小开始教育孩子，不因孩子年纪小而有所溺爱；
④都主张在孩子犯错时应加以训诫教导。
21.（1）帮助，接济 （2）都，全 （3）死 （4）才
22、（1）偶尔没有衣服穿的人，她就把自己的衣服赠送给他们。
（2）为别人做好事，是做人的根本，谁没有紧急的事情呢？
23.他“悟”出了对别人做好事，别人也会回报自己的道理。

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