资源简介

观亦婷的哈佛之路，思自身的未来规划
——必修四3.1.2用联系的观点看问题 教案
一、课标要求
《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》内容要求：描述世界是普遍联系的，领会全面地、发展地看问题。
二、学情分析
通过教材之前内容的学习，学生对于马克思主义哲学中唯物论思想有了初步了解，在此基础上，继续探究物质世界存在的状态。联系观是学生逐渐养成辩证思维的逻辑起点，学生尚未很好地行成运用马克思主义的理论、观点、方法，以及观察事务、分析问题、解决矛盾的思维和实践能力。因此，本节课内容仍需要借助生活情境展开结构化、序列化的学习活动，使学生在初步理解世界是普遍联系的基础上，系统学习领会如何用联系的观点看问题。
三、教学目标
（一）核心素养目标
1.科学精神
通过对具体情境案例的探索与分析，涵养整体观念、系统意识，懂得运用系统优化的方法解决现实问题。
2.公共参与
通过参与课堂互动，关注刘亦婷学业成功之路，对照自己、自我反思、自我提升，与同学之间互相督促、互相激励，抱团成长。
（二）学科能力目标
1.学习理解
初步掌握整体与部分（系统与要素）的区别联系，及其方法论要求。
2.实践应用
能结合马克思主义的联系观，对照个人学业成长之路，理解整体观念、系统优化理论对于认识和解决现实问题的重要意义。
3.迁移创新
能将对联系观的理解，迁移和运用于复杂问题的探究活动，如对当前一些重要社会问题进行辩证分析、提出合理建议等。
四、教学重难点
1.重点：
整体和部分的辩证关系及方法论
2.难点
立足整体，把握系统优化的方法。
五、教学方法
1.情境教学法
通过创设情境，将经过加工的生活场景移入课堂，帮助学生在具体情境中，在师生互动中，提升分析和解决问题的能力，较好地达成学习目标。
2.合作探究法
在探究学习中，激发学生们的学习兴趣，让学生们在积极探索中，完成知识构建。
六、教学流程
（一）导入新课
同学们好！
很高兴能和大家共同度过这一节课的时光。今天我们一起来学习哲学课：用联系的观点看问题。
在上新课之前，我想和同学们聊一个话题：你对自己的未来有规划吗？换句话说，你打算考入哪所大学？学习什么专业？以后从事什么行业？
……
那你觉得如何实现自己的上述规划呢？
……
很好，通过大家的回答，老师能够看出大家在对自己的生涯规划上已经有所考虑。同学们的理想有的高高在上，有的唾手可得，但是，人不奋斗枉少年！ 为了自己的理想而奋斗的青春最美丽！老师就这个话题，要向大家介绍一位曾经红遍大江南北的明星级人物——哈佛女孩刘亦婷，我们看看她的成长成才之路上，是否有我们在求学之路上可以借鉴的东西。
下面我们就以“观亦婷的哈佛之路，思自身的未来规划”为主题，来开展本节课的学习。
（二）讲授新课
第一部分：初识哈佛女孩刘亦婷
（讲述整体、部分的含义、地位、作用）
著名教育学家埃尔维修曾说过：即时是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。刘亦婷就是这样成为了一个不平凡的人。她的不平凡，还要从其早期教育说起：
1.早期教育
这个阶段给我感触最深的是刘亦婷的父母在刘亦婷15天大的时候，就向他灌输词汇。比如说他们经常拿着玩具反复的叫着它的名字，接着在叫那个玩具的名字，她就会用眼睛盯着那件玩具，当在叫玩具的名称时，她就会有反映的用双眼盯着那件玩具。这说明刘亦婷的早期教育的确起了不小的作用。此外，刘的父母通过刺激大脑发育、训练五官，重视睡眠、开展思维训练，培养艺术细胞、开发创造潜能，“再坚持一下”、磨练意志力，从小多做事、益德又益智，重视集体生活、培养社会技能等方面，对刘亦婷的教育也有很多可取之处。
2.小学阶段
这个阶段刘亦婷的父母主要在培养一些好的学习习惯和技能，坚持记日记就是在这个阶段养成的一个极好的习惯，毕竟是在小学，日记只有一两句话没有什么，可只要能坚持。
著名的革命家恩格斯说过：勇敢和必胜的信念常使战斗得以胜利结束。刘亦婷的父母在培养刘亦婷的自信心的方面作了很大的工作（因为在高中阶段也有，但这是后话），在体育达标时，与刘亦婷一起锻炼，最终使刘亦婷得到了跳绳冠军，使她增长了自信心，她的父母抓住每一个机会来锻炼她，更能看出这一点。
此外，刘亦婷的父母还重视培养其学习习惯、训练独立作业，忍受讥讽和噪音、锻炼适应能力，遇到好办法、马上就实行，学写读后感、培养理性思维，体验惭愧和内疚、心疼爸爸妈妈……。
3.初中阶段
首先要说的就是她在初中时代出演电视剧《苍天再上》了，刘亦婷在这部电视剧中主演市长的女儿。她通过这次的经验，深入的接触了社会，增加了她的社会责任感和使命感，这也许就是很多中学生缺少的。
此外，刘亦婷的父母还重视培养她重视朋友情、学会谦让，传授学习方法、竞争中保持优秀，预防早恋，关系他人等。
4.高中阶段
这个时期，刘亦婷的心智渐趋成熟，在父母的帮助下，瞄准高考、提前探路取经，掌握了有效的学习方法，走出迷茫期，及时自学充电等，都非常值得学习。
她在高中时代，应邀访美了。她在这次锻炼中加深了对美国的认识。同时在访美过程中结识了美国杰出律师、原联邦大法官助手拉瑞，刘亦婷卒子后能够进入哈佛，拉瑞的推荐信也起了很大的作用。
现在我们把刘亦婷能够成功进入哈佛的历程看做一个整体，那么她每一个阶段的努力就是这个整体中的一个部分。
大家能否告诉我：什么是整体，什么是部分？
……
概念上区别：整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上来看它是一；部分是事物的局部或发展的各个阶段，从数量上来看它是多。
思考：刘亦婷的名气很大，是因为她在早教、小学、初中、高中某个阶段努力学习出名的？还是进入哈佛这个结果出名呢？
……
地位作用上区别：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。刘亦婷在每个阶段的努力和积累，最终有效地服务于她成功入驻哈佛这个整体结果。
第二部分：反思刘亦婷的成功之路
在21世纪初刚开始风靡中国的“留美潮”中，刘亦婷成为早一批进入哈佛的 中国留学生中最典型的一个，她的成才之路备受关注。再加上其母亲刘卫华将对刘亦婷的培养教育过程编书出版，这使得刘亦婷的事迹在本世纪初的时候红遍了大江南北。但这也引起了人们的反思：
观点1：刘亦婷能进入哈佛，除了一定的运气成份外，和她在学生时代各个时期的努力和积累是分不开的。
——连线道理：整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在了。
观点2：刘亦婷的成功其实根本不值一提，如果没有大律师拉瑞的推荐，刘亦婷不太可能哈佛。
——连线道理：部分的功能及其变化会影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
观点3：在拉瑞推荐并邀请刘亦婷赴美读书时，如果刘亦婷没有出国读书的打算，那也就不会有后来的“哈佛女孩刘亦婷”了。
——连线道理：部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不能成其为部分。
观点4：有人说刘亦婷靠运气，有人说刘亦婷靠父母的公关，但刘亦婷凭借着在中学时代形成的自我修正、自我升级的能力，能够在哈佛一直表现出色并顺利毕业，这也让拉瑞为自己的推荐非常自豪。
——连线道理：整体的功能、状态及其变化也会影响部分。
第三部分：认真规划自己的未来生涯
我们刚才把刘亦婷的哈佛之路看成一个整体，把她每一个阶段收到的教育和努力看成部分。其实，整体和部分的辩证关系是哲学史上很古老的一对关系。在现代生活中，随着生活节奏的加快和社会竞争的加剧，人们更喜欢用当代系统论的观点来分析问题。整体和部分的辩证关系，在一定意义上就是当代系统论研究的系统和要素的辩证关系。
什么是系统？
所谓系统，就是由相互联系、相互作用的诸要素构成的统一整体。与整体和部分关系相比，系统和要素的关系更重视考察要素之间的相互联系和作用。
刘亦婷从小养成了优秀的学习习惯、良好的思维方式、良好的沟通表达能力和较强的社会适应能力，这些要素使得她形成的自我修正、自我升级的能力，这是一个优秀的整体，是一个较为理想的“系统”。
我们如何优化生涯发展之路上的“各个要素”之间的关系，才能让我们的系统更加完善呢？
关注系统的三个基本特征：
整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
整体性：我们要把自己的生涯发展看做一个系统，要在其中努力增加积极的要素，减少消极的要素；（人生就是一场修炼）
有序性：在自己的生涯发展之路上，我们设置的每个要素都要遵循一定的顺序和方向，比如说学习，要遵循先易后难的顺序，比如记忆，遵循由少到多的顺序，比如思维，要遵循由具体到一般的顺序等。
内部结构的优化趋向：正确处理玩和学的关系。玩是必要的，但学还是主导；玩中也要学，把每个喜欢玩的游戏用短时间玩精通，也是一项能力。这样正确处理玩和学的关系，就遵循着系统内部结构的优化趋向。
刘亦婷的哈佛之路，完美阐释了部分和整体之间的联系，也在一定程度上说明了系统优化的方法。那么，借用这里所学理论，我们来试着评价如下两个学生的思想，并来谈谈得到的启示：
A学生：刘亦婷的高中阶段是在成都外国语学校度过的。为了像刘亦婷那样能进入哈佛，我也要我妈妈把我送到成都外国语学校去。
B学生：无论是在学生时代各个时期的培养锻炼，还是现在的活动组织能力、沟通表达能力、组织协调能力、语言能力，甚至是学习成绩，我自认为都不必刘亦婷差，但我却从没敢想要到国外去读世界名校。
请同学们分组讨论，前后两桌同学为一组，挑选其中一个观点来评价，讨论后告诉老师你的观点。
整理方法论要求：（p31页，两点方法论）
第四部分：从现在做起，向着美好未来努力
同学们，哈佛女孩刘亦婷只是众多学业成功者中的一个，我们中国这样一个泱泱大国，从来不缺成功的机会，缺少的只是你有没有做好成功的准备！
在我任教的班级里，有的同学毕业后考入北大，有的进入了日本东京大学，多伦多大学，英属哥伦比亚大学，从他们身上，概括共性，就是他们在高中阶段都有明确的奋斗目标，在高中的学习中都在向着这个奋斗的目标努力积攒成功的要素。我们也要从现在做起，搞好每个部分，优化每个要素，向着更高层次的大学、美好的未来去努力！
人的一生就是这样，先把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。希望同学们能够用自己的思考、自己的努力，将梦想变成现实。

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