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(共78张PPT)
3.1总特征1—联系观
3.2总特征2—发展观
辩
证
唯
物
主
义
历史唯物主义
第一单元
探索世界
与
把握规律
第二单元
认识社会
与
价值选择
2课：辩证唯物论
1课：哲学基本理论
4课：辩证唯物主义认识论
3课：唯物辩证法
5课：社会历史观
6课：人生价值观
哲学
马克思主义哲学
3.3实质与核心-矛盾观
物质、意识、运动、规律
知识体系
唯物辩证法
总特征：
（基本观点）
联系
发展
(构成、引起)
根 本
内 容
根 本
动 力
实质和核心：
（根本观点）
矛盾
（对立统一规律）
1.唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点
2.唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点
3.唯物辩证法的实质和核心：矛盾（对立统一）规律
4.认识世界和改造世界的根本方法是：矛盾分析法
第一单元 探索世界与把握规律
第三课 把握世界的规律
3.3 唯物辩证法的实质与核心（矛盾观）
1
2
事物发展的源泉和动力
矛盾问题的精髓
3
用对立统一的观点看问题
这些现象，说的就是：“矛盾”
人的思维
事物发展的源泉和动力
01
情境：美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群，人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享太平的十年中，由4千头猛增到4.2万头。但舒服的生活使得他们的运动量减少，体质下降，而后大量死亡，剩下不足4000头。最后只得请回“狼医生”，狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。
1、狼和鹿之间有关系吗？这种关系有什么特点？
有
既对立又统一的关系
2、为什么狼存在的时候，鹿的数量始终无法增加？
狼要吃鹿
相互排斥、相互对立关系（对立）
3、为什么狼被捕杀了，鹿的数量还会减少？
狼和鹿又相互依赖（统一）
一事物发展的源泉和动力-矛盾
1.矛盾的含义：矛盾概念反映的是事物内部的对立和统一关系。
矛盾就是对立统一。
世界上一切事物都包含即相互对立，又相互统一的两个方面。
【注意1】矛盾是一种关系
①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。
②矛盾双方的对立关系与统一关系两者始终是不可分割的。
【注意2】哲学上所讲的矛盾≠逻辑矛盾/生活矛盾
逻辑矛盾：“自相矛盾”。
生活矛盾：“甲同学和乙同学吵架了”。
哲学矛盾：矛盾双方对立统一。
【注意3】准确理解：“事物内部”
①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；
②“事物内部”还强调构成矛盾的双方必须处于“同一体”中，并非任意两个事物都能构成矛盾。所以矛盾是普遍的，具体的，有条件的。
家庭教育
父母
子女
学校教育
老师
学生
家庭教育
父母
子女
学校教育
老
师
学生
教育体系
结论注意：并不是任何两个事物之间都存在矛盾。只有在一定条件下，两个事物共处于一个统一体中才构成矛盾。
北极熊因全球变暖所造成的海冰减少，以致捕猎的机会降低食物来源不足
北极熊为什么不吃企鹅？
总结：矛盾的对立统一原理（矛盾的定义原理）
原理：矛盾就是对立统一。
方法论：①用一分为二的观点、全面的观点看问题（反对片面观点看问题）
原理总结1：矛盾的对立统一原理（矛盾的定义原理）
矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
中美之间是既合作又冲突的关系。
合作关系——统一属性（同一性)
冲突关系——对立属性（斗争性)
2.矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性
①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。
你离不开我，
我离不开你。
（1）同一性：
矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。
烧之——你死我亡——一绳系两命
没有黑，就无所谓白；
没有丑，也无所谓美；
没有纪律，就没有自由；
没有正确，就没有错误；
没有先进，就没有落后；
2.矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性。
结论：同一性是相对的,有条件的
体现矛盾双方相互转化的名句：
例：失败是成功之母（失败可转化为成功）；
塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）；
世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）。
“你中有我，我中有你”“你变成我，我变成你”
注意：矛盾双方的相互转化≠同一性与斗争性的转化。
②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。(差异和对立）
－－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥 的。
－－在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。
－－在学校教学过程中教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，两个方面是相互区别的。
（2）斗争性：
2.矛盾的两个基本属性：同一性和斗争性。
结论：斗争性是绝对的、无条件的
具体表现
生活中的“斗争”
概括总结
哲学上讲的“斗争”
（共 性、抽象、一般）
（个 性、具体、特殊）
包括一切差异和对立
矛盾斗争性的具体形式
矛盾双方相互依赖，一方以另
一方的存在为前提，双方共处于
一个统一体中。
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。
同一性
指矛盾双方相互排斥、相互对立
的属性。它体现着矛盾双方相互
分离的倾向和趋势。
斗争性
(统一)
（对立）
矛盾基本属性
相对的、有条件的
绝对的、无条件的
矛盾的基本属性：同一性和斗争性
总结：
判断：以下观点体现的是矛盾的什么属性？
1、天下皆知美之为美，斯恶已；皆知善之为善，斯不善已。
2、乐极生悲、否极泰来
3、公说公有理，婆说婆有理
4、无产阶级与资产资产之间的对抗
——同一性：相互依赖、互为前提
——同一性：相互贯通，在一定条件下相互转化
——斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
——斗争性：矛盾双方相互排斥、相互对立的属性
当天下人都知道这件事是美好的事，这就显露出丑恶的一面；当天下人都知道这是件善事，这就显示出不善的一面
快乐到极点会发生使人悲伤的事情
公婆双方争执，各自说自己有理
不同的菜品汇于一锅
不同的调料汇于一碟
不同的人群汇于一桌
火锅汇
---和
思考：同一性和斗争性之间是什么关系？
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。强调斗争性(矛盾双方的依存与转化都离不开对立面）
3.同一性和斗争性的联系
没有不同的音符，奏不出美妙的音乐；
没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画
没有不同的味道，制作不出美味佳肴。
同一性
斗争性
没有
就没有
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。强调同一性
3.同一性和斗争性的联系
“生活中和自己联系最多，关系最亲密的亲人朋友，往往也是和自己发生矛盾最多的人。
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
3.同一性和斗争性的联系
材料一 猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼睛可以随光线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成肉垫，走起路来无声无息。
材料二 “假如没有小偷，锁会达到今天这样完美吗？假如没有假钞，钞票会制造得这样精美吗？” ——马克思
3、同一性和斗争性的联系 ：
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。(同一性离不开斗争性)
②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。(斗争性离不开同一性)
③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
同一性 斗争性
区别 含义 矛盾的统一属性是同一性，指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾的对立属性是斗争性，指矛盾双方相互排斥、相互对立属性，体现着对立双方相互分离倾向和趋势。
表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方在一定条件下可相互转化。
矛盾双方相互排斥、相互对立
特点 有条件的、相对的 无条件的、绝对的
联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含着差别的统一； ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约； ③矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 矛盾的基本属性同一性和斗争性（区别与联系）
总结：
【原理内容】
①矛盾即对立统一，矛盾的基本属性是同一性和斗争性。
②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势，即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化。矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。
③矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含差别的同一，同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。
④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化、发展，由此构成事物发展的源泉和动力。
【方法论要求】
①我们必须用一分为二的观点，即全面的观点看问题。要在对立中把握统一，在统一中把握对立。
②同时要积极创造条件, 使矛盾向有利方向转化（趋利避害）。
原理总结2：矛盾同一性与斗争性的辩证关系原理
（矛盾的基本属性原理/对立统一关系原理）
（矛盾的含义）
（矛盾基本属性的含义）
（矛盾基本属性的联系）
矛盾的含义
矛盾就是对立统一
矛盾的
基本属性
同一性（统一属性）
斗争性（对立属性）
二者的关系
矛盾双方相互依赖，一方存在以另一方存在为前提
矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
双方相互排斥，相互对立的属性同一性
区别：同一性是相对的，矛盾的斗争性是绝对的
矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在
矛盾的斗争性也不能脱离同一性
事物发展的源泉和动力
本课小结
练一练：阅读材料，完成下列要求。
文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹。我国文物众多，它们不仅是中华民族历史记忆的载体，也是人类宝贵的历史文化遗产、
近年来，我国文物遭受破坏或不合理利用的事件时有发生。辽宁绥中一段野长城在修缮中被抹为“平板路”，杭州博物馆文物厅内录制娱乐真人秀节目，“国保”南京朝天宫被借给房企做活动……这些行为或现象无不让我们震惊甚至愤怒。
我国加大对文物的维修和保护工作。沈阳故宫大政殿本世纪首次维修，山东启动“三孔”古建维修等100项文保工程，内蒙古首次大规模保护修复古代壁画，山西95处600岁以上“国保”古建筑整体修缮完毕，北京修缮历史名园16项文物古建，甘肃麦积山石窟开始修复6个病害严重洞窟，河北修复辽墓出土国家一级文物“真容木偶像”，等等。
结合材料，运用对立统一的观点，分析文物的开发利用与维修保护的关系。
①矛盾就是对立统一。文物的开发利用与维修保护是对立统一的关系。
②文物的开发利用与维修保护具有斗争性，开发利用侧重发挥文物的经济价值，而维修保护侧重发挥文物的文化价值。
③文物的开发利用与维修保护又具有同一性，在文物的开发利用中要加强对文物的维修保护，对文物进行维修保护是为了更好地开发和利用。
④矛盾是事物发展的源泉和动力。对待文物，要在开发利用中维修保护，在维修保护中开发利用，自觉将两者有机结合起来。
矛盾问题的精髓
02
自然界各种运动都包含了矛盾
机械运动
物理运动
化学运动
生
命
运
动
同一瞬间既在这儿又不在这儿等
吸引与排斥、正电与负电等
同化与异化、遗传与变异等
化合与分解、氧化与还原等
生产力与生产关系之间的矛盾
民主与专政的矛盾
阶级之间的矛盾
人口与资源和环境之间的矛盾
人类社会运动充满矛盾
人类思维领域也有矛盾
正确思想与错误思想
知与不知
音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾
事事有矛盾
（横向）
时时有矛盾
纵向
世界上一切事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面
二、矛盾问题的精髓
（1）含义：
矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度、横向角度）；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度、纵向角度）。
1、矛盾的普遍性
注意∶
“事事有矛盾”≠任何两个事物之间都有矛盾。
（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系)
注意∶
“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。
蔡桓公隐瞒疾病，不愿医治， 最后病重而亡
对任何事物，我们都要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾.
矛盾能逃避吗？
这给我们什么启示？
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(2)地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(3)要求：在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾,勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。（方法论）
消灭矛盾
注意：
矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。
解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。
1、矛盾的普遍性
【原理内容】矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。
【方法论要求】
坚持问题导向，要承认矛盾，勇于直面矛盾,善于分析矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。
原理总结2：矛盾的普遍性原理
矛盾普遍性的标志词：出现问题、困难；既…又…；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺；双刃剑。
易错注意：
1、事事有矛盾
指任何一个事物都有矛盾
任何两个事物之间都有矛盾
2、矛盾具有普遍性，所以矛盾永远无法解决
×
4、矛盾是事物发展的源泉和动力，所以制造矛盾越多越能促进事物的发展。
3、解决矛盾不等于消灭矛盾。
5、人们不易觉察的矛盾尚未认识的，不等于矛盾不存在。
√
×
√
√
思考：矛盾是普遍存在的，事事有矛盾时时有矛盾。那么如何区分不同事物、不同矛盾？
×
探究与分享
一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。
身长九尺，髯长二尺；千里走单骑，骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。过五关斩六将，义薄云天。
打虎景阳冈、血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼。
猜猜这三个人是谁？你是如何分辨的？
----各自个性和特点，即矛盾的特殊性
二、矛盾问题的精髓
（1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
2、矛盾的特殊性
①不同事物有不同的矛盾
如：不同的家庭有不同的矛盾（家家有本难念的经）
（2）表现：
这是构成一事物区别于他事物的特殊本质，
你能认出这些漫画中的人吗？
探究问题：在一个人的婴儿、儿童、少年、青年、成年、中年、老年等时期，每个时期的烦恼都相同吗？这体现了什么哲学道理
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾
“子曰：吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”
发芽　幼苗　发育　开花　结果　死亡
植物的生长
人类社会
我国社会主义主要矛盾的变化
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的矛盾
同一事物中的不同矛盾
同一矛盾的两个不同方面
学习与卫生
教与学
学生与食堂
学习与休息
教
学
传授知识
吸收知识
学校中的矛盾
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
二、矛盾问题的精髓
（1）含义：即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点
2、矛盾的特殊性
①不同事物有不同的矛盾
②同一事物在发展的不同的过程和阶段上有不同的矛盾
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性
（2）表现：
--不同事物
2、少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年--
--同一事物在不同阶段
3、学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。
---同一事物中的不同矛盾
4、 老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识” 。
---同一矛盾的不同方面
1、各国应根据各自的国情选择自己的发展道路
练一练：三种情形（小角度材料分析点）：
课堂巩固
①不同事物具有不同的矛盾。
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段各有不同的特点。
判一判，下列体现矛盾特殊性的哪种情形？
一个家庭中
③同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性。
【原理】矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
①不同事物有不同的矛盾；
②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；
③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。
【方法论】
要求我们坚持具体问题具体分析（补充）。
矛盾特殊性的标志词：根据当地实际；根据…的特点；优势、特色、特征；因地制宜；因人而异；针对；量身定做；因材施教；量体裁衣；量力而行；对症下药；兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥。
原理总结3：矛盾的特殊性原理
1.含义：是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】
2.地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。
3.意义：
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
知识补充：具体问题具体分析(P42-43)
①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看
②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做
体现具体问题具体分析的哲成语或俗语
（1）对症下药（2）量体裁衣（3）因地制宜（4）因材施教
（5）量入为出（6）量力而行（7）入乡随俗（8）看菜吃饭
（9）逢山开路，遇水搭桥 （10）一把钥匙开一把锁
（11）到什么山上唱什么歌（12）解铃还须系铃人
违背具体问题具体分析的成语或俗语
（1）抱薪救火（2）生吞活剥（3）生搬硬套（4）张冠李戴
（5）邯郸学步（6）一刀切 （7）千人一面 千篇一律
（8）画蛇添足（9）人云亦云
（10）不分青红皂白，各打五十大板
思考：矛盾的普遍性和特殊性之间有关系吗？什么关系？
拓展：具体问题具体分析与一切从实际出发、实事求是
具体问题具体分析 一切从实际出发、实事求是
区别 侧重点
角度 　
原理 依据
联系 侧重于矛盾各有特点，反对“一刀切”
侧重于主观符合客观，反对主观主义
辩证法
　唯物论
矛盾的特殊性
物质决定意识
①二者都突出强调了想问题、办事情必须坚持主观和客观的统一，根据不同的时间、地点和条件，去认识事物的不同性质。
②一切从实际出发、实事求是是具体问题具体分析的基础和前提；具体问题具体分析是坚持一切从实际出发、实事求是的体现和必然结果。
“ 世界上没有两片
完全相同的树叶”
→矛盾的特殊性
(指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性) 　　
“世界上没有两片
完全不同的树叶”
(指同类事物所共同具有的性质特点 即共性)
→矛盾的普遍性
　　
关系
矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。
事物矛盾问题的精髓
3. 矛盾的普遍性和特殊性的关系-针对同类事物而言
（1）地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。
有各自的颜色、大小、形状、生长习性等
个性
（矛盾特殊性）
共性
（矛盾普遍性）
含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果
概括、总结
（2）关系：
①：相互联结。
水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。
A普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（普寓特）
葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。
B特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，（特殊性中包含普遍性）不包含普遍性的事物是没有的。(特包普）
3. 矛盾的普遍性和特殊性的关系-针对同类事物而言
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没有看到普遍性寓于特殊性中并通过特殊性表现出来
没有看到特殊性离不开普遍性
白马非马
只吃水果的病人
由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。
中国人
黄种人
人
动物
生物
个性--共性
个性--共性
个性--共性
个性--共性
3. 矛盾的普遍性和特殊性的关系-针对同类事物而言
（2）关系：
②：相互转化。
【原理】
(1)矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。
(2)矛盾的普通性和特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。
(3)矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下可以相互转化。
【方法论】
①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。
②坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 （从特殊性中概括出普遍性，在普遍性原理的指导下具体分析矛盾的特殊性）
特殊性-普遍性-特殊性
原理总结4：矛盾普遍性和特殊性的辩证关系原理
运用示例：发展中国特色社会主义；从群众中来，到群众中去；先试点再推广；解剖麻雀；举一反三；借鉴…经验；在…理论、政策的指导下……
用对立统一的观点看问题
03
1、主要矛盾和次要矛盾
（1）区别
在复杂事物的发展过程中存在许多矛盾，必有一种矛盾处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。
处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。
主要矛盾:
次要矛盾:
三、用对立统一的观点看问题
注意：1、复杂事物中同时存在多个矛盾（矛盾个数≥2）。2、在一个时期，主要矛盾只有一个，次要矛盾可以有一个或多个。
高中生活不简单！
学习
饮食
睡眠
娱乐
人际关系
后勤
保障
各种困扰！！！
主要矛盾
次要矛盾
(一个)
(多个)
点击添加文本
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点击添加文本
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请你指出下列复杂事物中的主要矛盾是什么？
学生 运动、学习、交友、网络游戏、玩手机、与家长、与老师
学校 教学，财务，食堂，接送，医疗
国家建设 经济建设，精神文明建设，民主政治建设，反腐倡廉
企业 行政办公，仓库，生产，会计
√
√
√
√
实战演练
1、主要矛盾和次要矛盾
（2）联系
三、用对立统一的观点看问题
主次矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。
①
②
主次矛盾转化的两种情形
原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。
原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。
我国社会主义改造基本完成，工人阶级和资产阶级的主要矛盾解决了，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾就成为主要矛盾了。
国共矛盾
中美
矛盾
中日
矛盾
解放战争时期
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
中美矛盾
国共
矛盾
中日矛盾
主要矛盾
抗日战争时期
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾和次要矛盾的区别与联系
复杂事物中 主要矛盾 次要矛盾
区别 含义 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾则是次要矛盾。
地位 处于支配地位
处于从属地位
作用 对事物的发展起决定作用。 决定事物的发展方向。
对事物发展不起决定作用
联系 主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 【原理】
①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。
②主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。
【方法论】
①办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；
②又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。
③坚持两点论与重点论相统一的方法。
判断主要矛盾关键词：
中心、核心、关键、重点、重中之重、突破口、首位、首要任务、集中力量、根本（主要）任务
原理总结6：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理
主要矛盾
牵牛要牵牛鼻子；
好钢要用在刀刃上
工作要做到点子上；
力气要用在节骨眼上
打蛇打七寸；
射人先射马，擒贼先擒王
次要矛盾
一个篱笆三个桩；一个好汉三个帮。
荷花好看也要绿叶扶持
主次不分
眉毛胡子一把抓；
十个指头按跳蚤
捡了芝麻，丢了西瓜
说说生活中体现主次矛盾的谚语
2、矛盾的主要方面和次要方面
（1）区别
三、用对立统一的观点看问题
①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。
②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
主要方面（考试科目）
次要方面（非考试科目）
同一个矛盾中
（学习）
注意：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。
事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的
复杂事物
主要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
次要矛盾
主要矛盾的主要方面
主要矛盾的次要方面
次要矛盾的主要方面
次要矛盾的次要方面
每一个矛盾都有主次两个方面，但力量都是不平衡的
优点
缺点
好人
缺点
优点
坏人
2、矛盾的主要方面和次要方面
（2）联系
三、用对立统一的观点看问题
矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互排斥（即对立统一），并在一定条件下相互转化。
主要方面
次要方面
例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；
如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。
矛盾的主要方面和次要方面区别与联系
单一 矛盾中 矛盾主要方面 矛盾次要方面
区别 含义 是指在某一矛盾中，居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 是指在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。
地位 处于支配地位 处于被支配地位
作用 起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 不起主导作用
联系 相互对立：二者相互区别、相互排斥。 相互统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖，并在一定条件下相互转化。 【原理内容】
①矛盾的主要方面居于支配地位、起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；矛盾的次要方面处于被支配地位、不起主导作用。
②矛盾的主要方面和矛盾的次要方面既相互依赖、又相互排斥，并在一定的条件下相互转化。
【方法论要求】
①必须把握矛盾的主要方面，正确认识事物的性质，抓主流， ②不忽视支流
③要求我们坚持两点论与重点论的统一。
原理总结6：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理
矛盾主次方面识别词：“主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、主导地位、整体上、 基本面、总体上、总的来看” 等词语
重难点
如何区分主要矛盾与矛盾的主要方面
主要矛盾 矛盾的主要方面
区 别 外延 主要矛盾存在于复杂事物中,一般只有一个，次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面
数量 对“许多矛盾”而言，矛盾个数≥2 对“一个矛盾”而言，矛盾的方面数是2
俗语成语 牵牛要牵牛鼻子；好钢用在刀刃上；打蛇要打七寸；射人先射马，擒贼先擒王 权衡利弊得失；两利相权取其重，两弊相衡取其轻；九个指头和一个手指；
标志 词语 “重点”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”“第一要务”“要害”“主线”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“优势”“总体上”等
适用范围 适用于“办事情”，如何解决问题，即改造世界（做、行） 适用于“看问题”，用于评价利弊，优劣，功过等，即认识世界（看、分析）
区分主次矛盾和矛盾主次方面的方法：“四看”
1
2
3
4
数量关系
问题角度
关键词
地位作用
是“多个中的一个”，还是“二者之一”
“办事情”还是“看问题
关键词
是促进事物发展，还是正确看待事物。
1.我国现阶段要以经济建设为中心。
2.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。
3.推进社会建设，要以保障和改善民生为重点。
4.虽然有时会恶作剧，但总的来说刘小峰同学是个热情善良的人。
5。两利相权取其重，两害相权取其轻。
6.村子富不富，关键在党支部。
主要矛盾
矛盾
主次方面
判断并连线
①数量：多，一
②角度：办事情，看问题
③常见关键词
④促进事物发展还是看待事物
3、两点论和重点论相统一
三、用对立统一的观点看问题
要
全
面
复杂事物
既看主要矛盾
每一矛盾
既看主要方面
又看次要方面
两点论
抓
重
点
复杂事物：把握主要矛盾
每一矛盾：把握主要方面
重点论
统
一
两点是有
重点的两点
重点是两点中的重点
又看次要矛盾
（1）、原理依据：主次矛盾和矛盾的主次方面辩证关系原理
（2）、基本内容：
反对形而上学的“一点论” 和“均衡论”
（3）反对的错误倾向：
矛盾的概念
矛盾的问题的精髓
矛盾的含义：对立统一
矛盾的基本属性
矛盾具有同一性
矛盾具有斗争性
同一性与斗争性的辩证关系
用对立统一的
观点看问题
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
普遍性与特殊性辩证关系
主要矛盾与次要矛盾的辩证关系
矛盾主要方面和次要方面的辩证关系
方法论：坚持两点论和重点论的统一
坚持具体问题具体分析
课堂小结
唯物辩证法的实质与核心
备考建议：运用 唯物辩证法的实质和核心/矛盾的相关知识/矛盾观/矛盾分析法/ 分析 ※※※※※ 【常用答题原理，具体用哪句看材料】
1．矛盾就是对立统一，要求我们坚持用一分为二、全面的观点看问题。
2.矛盾的基本属性原理，既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立。
3．矛盾具有普遍性，要求我们承认、直面、分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
4．矛盾具有特殊性，要求我们坚持具体问题具体分析。
5．矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。
6. 主次矛盾的辩证关系原理，要求我们办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。坚持两点论和重点论的统一。
7．矛盾的主次方面的辩证关系原理，要求我们看问题既要全面，又要分清主流和支流。坚持两点论和重点论的统一
8．两点论与重点论相统一原理
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矛盾观原理汇总
世界观（原理） 方法论
矛盾分析的方法
1、矛盾含义 用一分为二、全面的观点看问题。 2、矛盾的基本属性 3、矛盾的普遍性 承认矛盾，分析矛盾，揭露矛盾，寻找正确的方法解决矛盾；用全面的观点看问题。 4、矛盾的特殊性 坚持具体问题具体分析。 5、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 坚持共性与个性的具体的历史的统一。 6、主要矛盾和次要矛盾的 辩证关系 着重把握主要矛盾，抓重点，又不忽视次要矛盾的解决，统筹兼顾。 7、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 着重把握矛盾的主要方面，重视主流，但又不忽视矛盾的次要方面，即支流。 8、主次要矛盾、矛盾的主次要方面辩证关系 坚持两点论和重点论相统一的方法。 知识提炼
1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；
1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心；
1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点；
1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；
1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；
1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提；
1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓；
2个总特征：联系的观点和发展的观点是辩证法的总特征；
2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性；
3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现；
3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。
第三课把握世界的规律
世界是普遍联系的
世界是永恒发展的
唯物辩证法的实质与核心
总特征
总特征
根本
辩证唯物主义之唯物辩证法
事物发展的源泉和动力
矛盾问题的精髓
用对立统一的观点看问题
唯物辩证法的发展观
用发展的观点看问题
联系的普遍性客观性多样性
用联系的观点看问题
1发展的普遍性
2.发展的实质
普遍性
客观性
多样性
1.整体与部分
2.系统优化
1量变质变的统一
2.前进性曲折性的统一
1联系的含义
2.联系的特点
1矛盾的含义
2.同一性斗争性含义
3.同一性斗争性的联系
普遍性＋特殊性＋普特关系
1主次矛＋主次方面
2.两点论重点论的统一
3.具体问题具体分析

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