资源简介

2025年秋季八年级上册Unit 3 Same or Different
Section A 听说课（1a-1d,2d）第一课时 教学设计
课型 新授课 （听说课） 复习课 试卷讲评课 其他
教材分析 本单元通过比较彼此的异同，帮助你们理解“和而不同”，学会合作互补。 以朋友间的区别和相同主题为引领，以问题为线索，以活动为途径，关联现实生活，体现时代特征，包含丰富的文化内容。学习这个单元可以帮助学生发展语言能力，培育文化意识，提升思维品质，提高学习能力，树立国际视野，涵养家国情怀，坚定文化自信，形成正确的世界观、人生观和价值观。为学生自信地用英语表达与交流，奠定了语言基础和知识储备。
学情分析 808班学生的英语基础两极分化比较严重，尤其是对于口语表达，A类指标同学能迅速领悟课堂知识要点和学习重点，能听懂学习目标；B类学生能基本听懂课堂指令，能根据老师的指令进行课堂活动；C类学生听懂指令又困难需要老师指导；D类学生基本没办法接收老师的指令，需要小组成员的帮扶和协助。
教学目标 围绕“朋友间的相同和不同”话题，本节听说课教学目标核心是让学生能听懂并谈论朋友间在兴趣、习惯等方面的异同，同时学会尊重差异、欣赏共性。具体目标可分为三点： 1. 知识目标：掌握描述“相同”（如 same, both, like doing the same things）和“不同”（如 different, unlike, prefer）的核心词汇与句型，理解谈论比较话题时的常用表达。 2. 能力目标：能听懂关于朋友间异同的简短对话或独白，提取关键信息（如具体相同/不同的方面）；能运用所学词汇和句型，与同伴交流自己和朋友的异同，进行至少6句话的连贯对话。 3. 情感与策略目标：在交流中体会朋友间异同的价值，培养尊重他人差异的意识；学会在表达不畅时，用Iam ....she is ....he is ....等简单语句辅助沟通
教学重点 1、掌握有关性格特征方面的的词汇
2、能用比较级及其反义词进行比较 3、区分外貌和能力差异
教学难点 1、通过听理解对话场景及人物特征
2、掌握听力技巧，提升听力能力
3、用比较级描述人物差异
创新突破方法 利用AI 和豆包、豆瓣、剪映、bilibili等媒体进行文章内容改编，增强课堂的趣味性，提高学生的参与性
课程内容
规划 内容 活动设计 设计意图
Part1 Lead in 通过AI 技术，将书本静态照片制作成内容相关的动态视频，吸引学生注意力，引起学生的学习兴趣，针对性的3个问题，慢慢引出本章节学习内容。 创设性问题的提出，可以让学生带着问题进入课堂，目的更明确。
Part2 Teaching aims 通过将章节教学目标分化，分为教学重点和教学难点 重点是比较级和比较级的反义词，以及用比较级进行外貌、性格、爱好、特长等四个方面进行描述 难点是怎么描述任务的差异
Part3 let's do it 1.通过学生自主找出形容词的反义词，让学生清楚的知道本节课她所需要用到的知识内容，做到带着目的来学习的学习态度
let's learn 通过两组不同的人物，进行四个不同方面进行四次比较，增强学生对本节课重点知识的印象（输入） 两个个人物的性格、外貌和特长都有所不同，为接下来的总结做足铺垫（输入）
Group work 让学生通过前面的两组对比的强化记忆，小组讨论符合四个特征的词汇（输出） 对四个方面的特征进行总结，为接下来的对比做铺垫（输出）
总结过后，立刻用两张对比图来实践所学习的形容词的正反两面，同时学习找出外貌、爱好等方面的相同点和不同点。
Compare & discuss 比较级是本节课的重点掌握内容，也是难点，尤其是多音节单词的比较级的变换形式。这里需要学生重点掌握
let's talk 总结过后，立刻用两张对比图来实践所学习的形容词的正反两面， 让学生学会用比较级的正反两面以及比较级来描述图片内容。 找出相同点和不同点是本节课贯穿主线任务的引线，也为做后部分情感升华做铺垫。
let's listen 听力活动1，让学生听出材料中的比较级（基础任务） 听力活动2，让学生听清楚事情发生的地点，人物和时间（提升任务） 通过两项听力活动的进行，让学生熟悉比较级在文中出现的形式，和前面学习的文字形成音形印象
听力活动3，听出材料出对比形容词的用法，明确人物的各类特征（拔高任务） 听力活动4，听原文并模仿朗读，将所有的听力内容融合在一起，加强学生的印象（拔高任务）
Group work 七上和七下分别学习健康过饮食习惯和运动保持健康的内容，刚好可以用形容词来进行比较，让学生练习新知的同时，巩固学过的语言点，真正做到融会贯通。 所有的听说最终都是为写做准备，词---句---段---篇 才能真正融合
Part4 Summary 先总结本章节出现的形容词的比较级 总结描述人物的不同方面
Part5 Emotion 新教材突出了学生情感思维的培养，本节课的情感内容是：个人是发展变化的，既要注重人与人之间的差异性，又要认识到自己作为独立个体的发展性的必要性。学生要学会接受自己接纳别人。
Part6 Homework B类学生基础较弱，只能完成基础词组组合句子，不具备知识整合的能力，利用板书的句子才能更好的写出完整的句子，为段落的形成奠定基础。 A类学生相对来说，基础较好，能利用提供的词组完成造句的同时，将句子整合成小段落，为作文的形成奠定基础。
板书设计

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