资源简介

七下Unit4 Chinese folk art Reading1 教学设计
语篇研读
本单元的话题是“中国民间艺术”，Reading 板块围绕一篇有关剪纸大师赵月的专题文章展开，介绍了赵月的剪纸作品和她对剪纸艺术的见解，让学生能够更好地了解剪纸艺术的重要性和生命力。文章通过展示剪纸艺术的制作过程和文化意义，引导学生关注中国传统艺术—剪纸，激发学生对传统文化的兴趣，深入了解剪纸艺术，增进对中国传统手工艺品的感情，启发学生探究剪纸艺术的重要性及其背后蕴含的文化价值；同时通过赵月的个人成长故事，让学生感悟工匠精神和文化传承的重要性，为学生坚定文化自信，传播中华传统优秀文化奠定良好的基础。
学情分析
七年级的学生经过了半年多的英语学习，已经具备了一定的英语基础和语言运用能力。他们对新鲜事物充满好奇心，对中国传统文化也有一定的了解和兴趣。然而，在阅读技巧和语言表达方面，他们还需要进一步的指导和训练。
教学目标
通过本板块的学习，学生能够：1.获取、梳理剪纸大师赵月的剪纸作品的相关信息，以及她对于剪纸艺术的见解，理解语篇的结构化知识，了解剪纸艺术的重要性；2.分析专题文章中用于介绍赵月以及剪纸艺术的时态和写作手法，如一般现在时、首尾呼应、直接引用等，并用其来描述自己喜爱的中国传统艺术。3.归纳和探讨剪纸的丰富形式，探究剪纸艺术在年轻人中受欢迎的原因，认识中国传统艺术和它背后的文化价值。
教学过程
Step 1 Lead in
Activity 1 Read and guess
Have students read a Chinese poem and guess what traditional Chinese crafts it is
1.What traditional Chinese crafts can you think of
Activity 2 Watch and share Have students answer the following questions.
1.What do you know about Chinese paper-cutting
2.Would you like to try paper-cutting Why or why not
【设计意图】 在轻松猜谜语的氛围中引出本节课的主题——剪纸艺术。播放一段关于剪纸的视频，让学生直观地感受剪纸的魅力，并让学生自由表达，了解学生对剪纸已掌握的情况。
Step 2 Pre-reading
Activity 3 Skim and get details （Have students read the instructions and the picture on page 44 and get general information.）
1. What is the article about
2. What’s the genre(体裁) of the article
【设计意图】 理清文本主要内容和文本体裁，对文本的语言风格特点与内容要素形成初步认知，为后续的文本剖析、赏析和实践奠定基础。
Have students skim the whole article and get the main idea of each paragraph.
What does each paragraph tell us
【设计意图】引导学生对文本结构分析，提炼各部分文本大意，为学生后续理解文本奠定基础。
Step 3 While-reading
Activity 4 Scan and answer（Have students read each paragraph carefully and get details about Zhao Yue and her paper-cutting. ）
1. Read para1 and answer questions.
2. Read para2 and answer questions.
3. Read para3 and fill in the table.
4. Read para4 and answer questions.
【设计意图】通过寻读，让学生回答问题或填表格。通过不同的阅读活动，培养学生梳理总结关键信息的能力。
Activity 5 Further thinking
Why is the paper-cutting an art full of life
2. How can Zhao Yue become a master
3. What can we learn from Zhao Yue
【设计意图】归纳和探讨剪纸的丰富形式，探究剪纸艺术背后的文化内涵和人文精神，认识中国传统艺术和它背后的文化价值，坚定文化自信，培育学生的家国情怀和国家认同感。
Step 4 Post-reading
Activity 6 practise and introduce（Have students make their own paper-cuts to decorate our classroom or homes and introduce them in class.）
【设计意图】让学生学以致用，亲身感受剪纸艺术魅力。引导学生在实践运用中内化所学语言知识和文化知识，促进知识向能力转化。
Activity 7 think and discuss
Have students dicuss the following question.
Group discussion: Why is paper-cutting still popular among young people
What can we do to make more people know about it
【设计意图】运用所学文章内容来深入思考和剪纸艺术相关的问题，发表自己对于传统艺术的思考和看法，培养学生批判性和创新性思维，加深对主题意义的理解，实现能力向素养的转化。
Step 5 Homework Basic work：
For all: Show your works to more people and introduce them.
Challenging work:
Adapt the article into a short video.
教学反思
在本节课的教学中，通过采用多种教学方法引导学生阅读和思考，学生在本节课中表现出较高的学习积极性，能够较好地运用阅读技巧理解文章内容，在小组讨论和角色扮演中也能积极参与，表达自己的观点。然而，部分学生在理解一些较复杂的句子和段落时仍存在困难，在口语表达和写作中运用所学知识不够熟练。在今后的教学中，应加强对词汇和句型的巩固练习，增加阅读难度层次，关注学生的个体差异，提供更有针对性的辅导，以提高学生的英语阅读和综合运用能力，让学生更好地领略中国民间艺术的魅力，增强对传统文化的热爱和传承意识。

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