资源简介

广西钦州市第十三中学2025秋季学期高一年级上学期9月份考试语文试卷
注意事项:
1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，
2.四答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。四答非选择题时,将答案写在签题卡上。
写在本试卷上无效。
3.考试结来后,将本试卷和答题卡一并交回
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
那是中国核潜艇发展历程上的“史诗级时刻”：1988年4月的一天，中国核潜艇在南海进行了极限深度的深潜试验。
这个试验有多危险呢？在水下数百米，艇上一块扑克牌大小的钢板，就要承受一吨多的重压。100多米长的艇体，任何一块钢板不合格，一条焊缝有问题，一个阀门封闭不严，都可能导致艇毁人亡。1963年4月，美国王牌核潜艇“长尾鲨号”进行深潜试验，在下潜近190米时沉没，艇上129人全部遇难。
在深潜试验誓师大会上，很多人拿出了遗书，还悲壮地唱起了《血染的风采》：“也许我告别，将不再回来……”这时，62岁的黄旭华宣布要与大家一起下潜：“我是总设计师，我要对核潜艇负责，对艇上170名同志负责……”现场瞬间沸腾了，大家心中的阴霾一扫而空。由此，黄旭华成为世界上核潜艇总设计师下水深潜试验第一人。
那天，南海浪高1米多。潜艇慢慢下潜，先是10米一停，再是5米一停，接近极限深度时1米一停。钢板承受着巨大的水压，发出“咔嗒、咔嗒”的响声。气氛极度紧张，黄旭华依然全神贯注地测量和记录各种数据。试验成功了！人们握手、拥抱、哭泣。黄旭华激动难抑，写下四句话：“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中。”他说：“我痴迷核潜艇工作一生，乐在其中。一个‘痴’字，一个‘乐'字，就是我一生的写照。”
对大国而言，核潜艇是至关重要的国防利器之一。核潜艇配上洲际导弹和核弹头，不仅有核打击力量，而且有核报复力量。有了它，敌人就不敢向你发动核战争，除非敌人愿意和你同归于尽。所以，《潜艇发展史》的作者霍顿认为，导弹核潜艇是“世界和平的保卫者”。
正因如此，1958年，中国政府在启动“两弹一星”项目的同时，也启动了核潜艇研制项目。中国曾寄希望于苏联的技术援助，却被傲慢地拒绝了：核潜艇技术要求高、花钱多，你们没那个水平也没有那个能力。国家领导人毛泽东放出狠话：“我们的潜艇，一万年也要搞出来！”
就是这句话，坚定了黄旭华的人生走向。中央组建了一个29人的核潜艇研究团队，黄旭华作为技术骨干入选。
苏联专家撤走了，全国没人懂核潜艇是什么，黄旭华也只接触过苏联的常规潜艇。他们只能从国外的报刊上搜罗有关核潜艇的信息，仔细甄别信息的真伪，拼凑出一个核潜艇的轮廓。
没有计算机，他们就分成两三组，分别拿着算盘计算核潜艇的各项数据。若有一组的结果不一样，就从头再算，直到各组数据完全一致。
还有一个“土工具”，就是磅秤。黄旭华在船台上放了一个磅秤，每件设备进艇时，都得过秤，记录在册。施工完成后，拿出来的管道、电缆的边角余料，也要过磅登记。黄旭华称之为“斤斤计较”。就靠着磅秤，数千吨的核潜艇下水后的试潜、定重测试值和设计值完全吻合。
1970年，我国第一艘核潜艇下水。作为祖国挑选出来的1/29，黄旭华从34岁走到了知天命之年，把最好的年华铭刻在大海利器上。
准确地说，是把最好的年华隐姓埋名地刻在核潜艇上。
“别的科技人员，是有一点成果就抢时间发表；你去搞秘密课题，是越有成就越得把自己埋得更深，你能承受吗？”老同学曾这样问过他。
“不能泄露自己的单位、自己的任务，一辈子都在这个领域，一辈子都当无名英雄，评了劳模不能发照片，犯了错误只能留在这里扫厕所。你能做到吗？”刚参加研制核潜艇工作时，领导曾这样对他说。
黄旭华的回答是：“有什么不能的？比起我们经历过的，隐姓埋名算什么？”黄旭华出身于广东海丰行医之家。那时候的医生收入高、有地位，对黄旭华来说，学医从医是轻松而理所当然的选择。上初中时，日寇入侵，附近的学校关闭。14岁的他在大年初四辞别亲人，走了整整4天崎岖的山路，找到聿怀中学。但日本飞机的轰炸越来越密集，这所躲在甘蔗林旁边、用竹竿和草席搭起来的学校也坚持不下去了。他不得不继续寻找学校，慢慢地越走越远，梅县、韶关、坪石、桂林……1941年，黄旭华辗转来到桂林中学。
1944年，豫湘桂会战打响，中国守军节节败退，战火烧到桂林。黄旭华问老师：“为什么日本人那么疯狂，在中国土地上无恶不作？为什么我们中国人不能好好生活，而要到处流浪、家破人亡？为什么中国这么大，我却连一个安静读书的地方都找不到？”老师沉重地告诉他：“因为我们中国太弱了，弱国就要受人欺凌。”黄旭华下了决心：我不做医生了，我要学科学，科学才能救国。我要学航空、学造船，不让侵略者为所欲为。
抗战胜利后，黄旭华收到了交通大学的录取通知书，成为造船系的一名学生。这是中国的第一个造船系，在这里，他遇到了辛一心、王公衡等一大批从英美学成归国的船舶学家，为后来的造船救国之路打下了坚实的基础。
人们常常以为，像黄旭华这样的一代英杰，是国家和时代选择了他；而走近他才会懂得，是他选择了这样的人生。1945年“弃医从船”的选择，与1958年隐姓埋名的选择，1988年亲自深潜的选择，是一条连续的因果链。
他一生都选择与时代同行。
“对您来说，祖国是什么？”
“列宁说过的，要他一次把血流光，他就一次把血流光；要他把血一滴一滴慢慢流，他愿意一滴一滴慢慢流。一次流光，很伟大的举动，多少英雄豪杰都是这样。更难的是，要你一滴一滴慢慢流，你能承受得了吗？国家需要我一天一天慢慢流，那么我就一天一天慢慢流。”
“一天一天，流了93年，这血还是热的？”
“因为祖国需要，就应该这样热。”
（摘编自许陈静、郑心仪、姜琨《深潜》）
1．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．文章以美国核潜艇“长尾鲨号”深潜试验失败，造成艇毁人亡的悲剧为例，说明了核潜艇深潜试验的高风险性。
B．导弹核潜艇是“世界和平的保卫者”，对于保卫国家安全和世界和平有着非同一般的意义，它比“两弹一星”更重要。
C．虽然没有计算机，他们用算盘分组计算，用磅秤“斤斤计较”，保证了核潜艇下水前后各项数据的完全一致。
D．黄旭华亲身参与核潜艇深潜试验，既是为了提振信心和鼓舞士气，也是为了掌握现场第一手数据。
2．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文中提到的1958年、1970年和1988年是我国核潜艇研究发展史上的关键节点，同样也是黄旭华人生的重要时刻。
B．文章引用了毛泽东“我们的核潜艇，一万年也要搞出来”的狠话，充分彰显了国家领导人发展国防利器的坚定决心。
C．文章多处引用黄旭华的自述和与他人的对话，具体展现了他人生道路上的几次关键选择，揭示了他的心路历程。
D．黄旭华为了实现科学救国的目标“弃医从船”，在中国核潜艇的研究建造中付出了93年的热血。
3．下列诗句不能体现黄旭华精神品质的一项是（ ）
A．黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B．三十功名尘与土，八千里路云和月。
C．了却君王天下事，赢得生前身后名。 D．苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
4．请简要概括文章的写作思路。
5．请结合黄旭华的精神品质和人生经历，谈谈对于当代青年自我成长的启示。
阅读《乡土中国》（节选）中的文字，完成小题。
文字所能传的情、达的意是不完全的。这不完全是出于“间接接触”的原因。我们所要传达的情意是和当时当地的外局相配合的。你用文字把当时当地的情意记了下来，如果在异时异地的圜局中去看，所会引起的反映很难尽合于当时当地的圜局中可能引起的反应。文字之成为传情达意的工具常有这个无可补救的缺陷。于是在利用文字时，我们要讲究文法，讲究艺术。文法和艺术就在减少文字的“走样”。
在说话时，我们可以不注意文法。并不是说话时没有文法，而是因为我们有着很多辅助表情来补充传达情意的作用。我们可以用手指指着自己而在话里吃去一个我字。在写作时却不能如此。于是我们得尽量地依着文法去写成完整的句子了。不合文法的字词难免引起人家的误会，所以不好。说话时我们如果用了完整的句子，不但显得迂阔，而且可笑。这是从书本上学外国语的人常会感到的痛苦。
文字是间接的说话，而且是个不太完善的工具。当我们有了电话、广播的时候，书信文告的地位已经大受影响。等到传真的技术发达之后，是否还用得到文字，是很成问题的。
这样说来，在乡土社会里不用文字绝不能说是“愚”的表现了。面对面的往来是直接接触，为什么舍此比较完善的语言而采文字呢？
我还想在这里推进一步说，在面对面社群里，连语言本身都是不得已而采取的工具。语言本是用声音来表达的象征体系。象征是附着意义的事物或动作，我说“附着”是因为“意义”是靠联想作用加上去的，并不是事物或动作本身具有的性质。这是社会的产物，因为只有在人和人需要配合行为的时候，个人才需要有所表达；而且表达的结果必须使对方明白所要表达的意义。所以象征是包括多数人共认的意义，也就是这一事物或动作会在多数人中引起相同的反应。因之，我们绝不能有个人的语言，只能有社会的语言。要使多数人能对同一象征具有同一意义，他们必须有着相同的经历，就是说在相似的环境中接触和使用同一象征，因而在象征上附着了同一意义。因此在每个特殊的生活团体中，必有他们特殊的语言，有许多别种语言所无法翻译的字句。
语言只能在一个社群所有相同经验的一层上发生。群体愈大，包括的人所有的经验愈繁杂，发生语言的一层共同基础也必然愈有限，于是语言也愈趋于简单化。这在语言史上看得很清楚的。
可是从另一方面说，在一个社群所用的共同语言之外，也必然会因个人间的需要而发生许多少数人间的特殊语言，即所谓的“行话”。行话是同行人中的话，外行人因为没有这种经验，不会懂的。在每个学校里，甚至每个寝室里，都有他们特殊的语言。最普遍的特殊语言发生在母亲和孩子之间。
“特殊语言”常是特别有效，因为它可以摆脱字句的固定意义。语言像是个社会定下的筛子，如果我们有一种情意和这筛子的格子不同也就漏不过去。我想大家必然有过“无言胜似有言”的经验。其实这个筛子虽则有助于人和人间的了解，但同时却也使人和人间的情意公式化了，使每一人、每一刻的实际情意都走了一点样。我们永远在【甲】 ，使感觉敏锐的人怨恨语言的束缚。李长吉要在这束缚中去求比较切近的表达，难怪他要【乙】 了。
于是在熟人中，我们话也少了，我们“【丙】 ”，我们“指石相证”，我们抛开了比较间接的象征原料，而求更直接的会意了。所以在乡土社会中，不但文字是多余的，连语言都并不是传达情意的唯一象征体系。
我决不是说我们不必推行文字下乡，在现代化的过程中，我们已经开始抛离乡土社会，文字是现代化的工具。我要辫明的是乡土社会中的文盲，并非出于乡下人的“愚”，而是由于乡土社会的本质。而且我还愿意进一步说，单从文字和语言的角度中去批判一个社会中人和人的了解程度是不够的，因为文字和语言，只是传情达意的一种工具，并非唯一的工具；而且这工具本身也是有缺陷的，能传的情、能达的意是有限的。所以提倡文字下乡的人，必须先考虑到文字和语言的基础，否则开几个乡村学校和使乡下人多识几个字，也许并不能使乡下人“聪明”起来。
（节选自费孝通《文字下乡》）
6．请根据文意，将下面的词语分别填写在【甲】【乙】【丙】处。
眉目传情 削足适履 呕尽心血
7．费孝通先生在《再论文字下乡》中说：“如果中国社会乡土性的基层发生了变化，也只有在发 生了变化之后，文字才能下乡。”他在上文中是如何阐明这一观点的？请简要作答。
8．阅读下面的文字，完成下面小题。
岭上多白云【注】
汗漫
西湖九月，游船点点。偶有水鸟飞掠而下，把湖中颤动不已的荷叶当成了停机坪。西湖边，浙江美术馆前的广告牌——“岭上多白云：汪曾祺诞辰百年书画作品展”，吸引了我的视线。
我知道汪先生有三大爱好：写写字，做做饭，画画虫鸟花卉食材。
他的小说创作受教于沈从文的一个指点：“贴着人物写。”就是贴近所写人物的内心去写，合于世道遭际苍狗白云。八十年代起，他有《异秉》《大淖记事》等小说相继发表，延续废名、沈从文一脉风致，绘出江南风情图，于平淡中见惊艳。
他每天提着袋子到菜市场转悠，根据眼前食材构思菜谱，像作家根据掌握的素材构思文章。“生鸡活鸭、鲜鱼水菜、碧绿的黄瓜、通红的辣椒，热热闹闹、挨挨挤挤，让人感到一种生之乐趣。”家常食材，经他之手，改变操作手法，锅中、盘中、碗中的色彩与滋味，焕然一新，摆脱了既往口舌感受中的陈词滥调。“辞必己出嘛，哈哈……”他这样端着菜盘子自我调侃，朋友们边吃边举大拇指，“味道好，好文章，哈哈……”他有秘诀：“粗菜细做。”比如，让大虾与土豆相依偎，出人意料，境界高迥。看他写的菜谱，如读明清小品，苦辣酸甜臭麻咸，喜怒哀乐悲恐惊，滋味一同。
受父亲影响，汪曾祺幼年有作画心愿。作文之余，时时随意涂抹花鸟虫鱼、土豆白菜，消遣散心。六十岁重新开始写小说，依旧大密度作画，被赞曰“文人画”。求画者多多，有求必应，腾出书桌一角就画。为林斤澜画荷叶，绿颜料不够用，就进厨房端出半碗菠菜汁，涂上去，那画面就隐隐有醋意，像在嫉妒那一朵荷花的美。观画者感叹：“生活气息多浓郁啊，原生态——怎么画的？”汪曾祺嘿嘿嘿嘿笑，不言。
庚子年，疫情未了，我在西湖边“偶遇”汪曾祺，喜悦起来。想到了苏东坡，忽觉得，苏与汪一古一今相似度颇高：都写字、做饭、画画，名动天下；都曾处于话语中心、受挫被贬于边缘；都因饮酒或吃冷饮而肠胃崩溃、遽然辞世；都怀着、表达着、遗存着对尘世万物的爱意深情。
浙江美术馆举办的这一画展，是汪曾祺生前与身后的首次画展。题材大都是花木虫鸟，人物画只有一幅《子瞻样》，子瞻或者说东坡，站在一棵树下沉思，身姿清癯，不胖。规格大多是尺幅小品，受制于汪曾祺位于北京蒲黄榆家中的书桌。大幅作品，伏在地板上一挥而就，家人经过，须跳跃闪避。他嘿嘿嘿嘿自我欣赏一番，待画晾干，就卷起来扔在书柜上，抽烟、盯着天花板、摇荡着腿，去想小说中的人与事了。想着想着，眼睛木木着亮起来，一篇好文章就问世了。
汪曾祺从没有以画谋财的心机。其笔墨，完全是写作之余内心的散放，自由复自治，这恰恰是文人画与商业画差异所在——不取媚于世人，独与天地自我相往来。苏轼、黄庭坚如此，吴镇、倪瓒亦如此，即便困顿不堪也拒绝以卖画求生存。他们是文人画的源头人物，创造一种画风，其实就是创造一种人格。当下，许多作家操持水墨油彩，自称画文人画，并试图进入市场。他们或许不明白：文人画难在有文、贵在有人，文须佳，人贵真醇，非率尔操觚者所能为。
“我的画，不过是一片白云而已，‘只可自怡悦，不堪持赠君’。”汪曾祺如是说，是谦谦君子言，也是磊磊孤傲者独白——孤独的白，岭上云朵的白，来自秦、汉、魏、晋、南北朝……那个在云朵间获得愉悦感的陶弘景，汪曾祺喜欢。苏东坡也喜欢白云，曾作诗：“云兮汝归山，无使达官怕。”达官为何怕？东坡未明说，大概怕以云朵对比出一己的凝滞、污痕、不自在。
展厅安静，我慢慢走，慢慢看，看这些花卉虫鸟，如同在逶迤峰岭上看白云。
两枝紫薇花，在风中纷乱纠缠在一起。这画面上方，是汪曾祺落款：“紫薇花对紫薇郎。此画殊无章法，紫薇亦无章法。”无章无法，得解放，画画如此，作文亦如此。随风吹而动静起伏就美好，紫薇如此，岭上白云亦如此。
一只蜻蜓，从一盏灯似的荷花上空，振翅而起。寥寥几笔，画出一幅《蜻蜓荷花》。汪曾祺在右侧题款：“一九八四年三月十日午煮面等水开时而作。”我笑了。他慢性子，悠悠然作此画，蜻蜓急性子，等不及水开面熟就飞了——西湖上的天色吸引了它？汪曾祺爱吃面，有此为证画画也属餐桌、书桌之间的即兴之作。
汪曾祺用画画作日记。“夏雨。一九八四年六月二十一日天气闷热”。题款旁，是两叶芭蕉、一枝紫藤。他爱画紫藤。一九八四年五一节，画兴大发，作十幅画，最后一幅画就是满纸紫藤，题款曰：“后院有紫藤一架，无人管理，任其恣意攀盘而极旺茂，花盛时仰卧架下，使人醺然有醉意。”
他的画和文章，兀自在平淡中掀波澜。风吹水面，暗含深渊，文字就有了入心动人的力量。汪曾祺的语言就是风，暮春初夏时节的风，《诗经》“风”“雅”“颂”中的风，送来小温暖大感慨。
画中有文章，文章中有画，汪曾祺的文与画里有阵阵风吹，让紫藤、野草、蔷薇、菊花、柳树等寻常花木，以及那些花木般的卑微者，激动、感动、生动。
在西湖边，我“遇到”汪曾祺，写下这些散乱文字，忽觉得白纸如云、黑字连绵如峰岭——风吹岭上多白云。
（取材于作者同名散文）
【注】这句话出自陶弘景诗“山中何所有，岭上多白云。只可自怡悦，不堪持赠君”。
下列选项中的成语是根据语境解说汪曾祺做饭或作画的特点，其中不正确的一项是（ ）
A．陈词滥调：指用创新手法烹制普通食材，使饭菜摆脱了寻常口味反而别有风味。
B．辞必己出：指做饭不用他人之法，而以自己独创的方式做出别具特色的美味佳肴。
C．出人意料：指做饭时食材的搭配超出一般人的习惯，其源自于他粗菜细做的秘诀。
D．一挥而就：指汪曾祺在地板上作画时只差临门一脚，一幅大作即将要完成的状态。
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一
老校长的雨靴
庞余亮
一个人的身份与穿着绝对有关系，比如我们校长曾经到村里的裁缝店做过一套西装。瘦瘦的校长穿起来就不伦不类，反倒是他穿上蓝卡其的中山装好看些。不过他到乡里开会到城里办事还是穿上了他的宝贝西装，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已经歪斜了。看得出他穿上西装的感觉并不好，可是他说有什么办法呢，上次进城，人家都以为他是个老古董，还是穿西装好些，穿西装人家的目光就少了，走路就轻松些，城里人就喜欢穿西装。
穿西装也就穿西装吧，可是一到下雨天，穿上西装的他偏偏又蹬上了一双中帮雨靴，这就更加不伦不类了，怎么看怎么别扭。每当他穿上这件衣服，学生们就在背后叫他“德国鬼子”。但乡下土路一下雨就泥泞不堪，一走路就是一脚的烂泥，想甩都甩不掉。如果还想“甩”的话——用校长的话说就是想要派头的话，皮鞋一会儿就变成了小泥船，所以雨靴还是更适合于土路。看来校长穿雨靴还是穿得理直气壮的，既然穿着理直气壮，别人怎么看也就无所谓了。他心安理得地穿着后摆有点吊的西装和粘着烂泥的雨靴到乡里或进城办事。回来时他乐呵呵的，他似乎没少什么，实际上雨靴上已少了许多烂泥，而原先黑色的泥渍变成了白色的泥斑，像踩了一脚的雪。
本来我早已不用雨靴了，过去在上师范前下雨赤脚；上师范时下雨也无所谓，到处都是水泥路。可是到我们学校就行不通了，烂泥似乎见皮鞋见得不多，反而亲昵得太过分了，开始我还“甩”，下雨穿皮鞋，后来再也不行了，我心疼。乡里经费紧，工资不仅发得迟还总打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校长到乡供销社买回了一双雨靴。
新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照见人的脸，雨珠滴在上面一会儿就滚走了。我走路时觉得有人在看我的脚。不过雨靴老得很快，不出几个雨天，雨靴就老得和校长脚上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土亲近些，老了的雨靴更协调些。每年开学前校长和我们都要乘船到城里新华书店一趟。我们在城里往船上搬书，搬完书后一起去一家馄饨店吃馄饨——校长说这是城里最好吃的馄饨。吃馄饨时还可以在碗里多撂一些辣椒，那个香啊，那个辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我们一身轻松，校长还脱掉了西装，露出两种不同颜色织的毛衣，然后我们再一起乘船回去。有一次开学前去城里，正好早晨下雨，我们都穿了雨靴，然后又一起穿着雨靴上了船。上了船校长还指挥我们在船帮上把雨靴上的泥洗掉，用校长的话说，要让城里人认为我们穿的是马靴，而不是雨靴。亏他想得出来！到了城里，太阳升上来了，城里的水泥路不像乡下的泥路，乡下泥路要晒两个晴天才能晒干，而城里的水泥路只要一个钟头就干了。穿着雨靴的我们几个好像是“德国鬼子进城”，雨靴底在水泥路上总是要沉闷地发牢骚，天不热，我身上全是虚汗，到了新华书店，上楼梯时营业员都哧哧地发笑。如果这还不算尴尬的话，我在回船的路上居然遇到了我城里的同学。同学笑眯眯的，目光却朝下，他看到了我的雨靴，我们的雨靴。后来好不容易同学走了，我觉得满街上的人都在看我。我躲到校长他们中间走，他们走路声居然那么响，都有点步调一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一，一二一，一二一……”可校长和其他同事并没意识到这些，他们旁若无人地走着，他们要带我一起去吃馄饨。
回去的路上，校长首先把那双在水泥马路上叫了一天的雨靴脱下来，然后就躺到了我们刚从新华书店买回来的书捆上，我们也相继把雨靴脱下来。河上的风吹过来，吹得我们双脚那么舒坦，校长一会儿就在新书捆上睡着了。摇船的节奏好像在催眠，他还发出了呼噜声，而他的旧雨靴，一前一后地站着，像哨兵一样守卫着他的梦乡。
文本二
百合花（节选）
茹志鹃
包扎所的工作人员很少，乡干部动员了几个妇女帮我们，那位新媳妇也来了。后来她问我：“那位同志弟到哪里去了？”我说到前沿去了。她不好意思地笑了：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在了外面屋檐下的一块门板上。
……
原来今天是中秋节了。
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖，……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我，……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！
……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸上。
9．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．校长特意做了西服且“不伦不类”地穿在身上，是为了开会、办事方便，并不是真的为了“身份”。
B．“我”一开始因为现实环境的需要不得不穿雨靴，后来在穿雨靴的过程中对雨靴有了新的认识。
C．小说围绕“雨靴”展开情节，描写雨靴意在象征乡村生活，体现出乡村生活与城市生活的差距。
D．“怎么看怎么别扭”“亏他想得出来”等叙述，似贬实褒，鲜明地表现出了校长的性格特点。
10．下列对小说相关内容艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．两则文本都善于运用心理描写刻画人物形象，如文本一中“我都感到全城人的目光在喊口令了：‘一二一……’”刻画了“我”对穿雨靴的坦然心理。
B．两则文本都以“我”为叙述者、亲历者，这既真实又有助于展现人物和主旨，如文本一中“我”的感受，强化了老校长对“我”的影响，深化了主旨。
C．两则文本的语言质朴自然，但又各具特色，文本一以幽默风趣的语言呈现出独特的意趣；文本二以清新淡雅的笔触来叙事，淡化了战争的血腥意味。
D．两则文本都善于从大处着眼、小处落笔，通过小事件、小细节来反映重大主题，事件微小、人物平凡，却让人感受不平凡的力量，给读者以心灵的震撼。
11．小说中的老校长具有怎样的形象特征？请结合文本简要分析。
12．小说中的物象是作者精心设计的重要道具，与人物形象的塑造、情感主旨的表达都密不可分。请分别分析两则文本文末加点意象的作用。
阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
谈到地理分布，如果我们承认在漫长的地质历史时期，由于气候及地理的变化，以及由于诸多偶然而未知的散布方式，生物曾发生过从某一地区向另一地区的大规模迁移；那么根据遗传变异学说，我们就能很好地理解许多有关生物分布上的重要事实。为什么生物在整个地质地理、时空分布上呈现着明显的平行现象呢？其原因在于，生物都是以共同的世代谱系相连接，并且其变异的方式也相同。在同一块大陆上，在极为不同的条件下，在炎热和寒冷的环境中，在高山和低地，在沙漠与沼泽，每一大纲中的大多数生物是有明显联系的。这使每一个旅游者都会感到惊奇，但对我们来说，所有这些都是很容易理解的，因为它们是同一祖先和早期迁入者的后代。根据前述迁徙理论，加之在多数情况下的生物变异，我们借助于冰期事件便可以很容易地理解为什么在最遥远的山区，在南北温带中会有少数植物是相同的，而其他许多植物也是很相似的；同时也容易理解，为什么虽然有整个热带海洋的间隔，南北温带海洋生物中仍有些也极为相似。____两个地区具有适于同一物种生活的相同的自然条件，但如果两个地区长期隔离的话，它们之间的生物存在极大的差异，人们也就不必为怪了，____生物与生物之间的关系是一切关系中最重要的。____，在这两个地区，在不同的阶段内，从其他地区或者这两个地区之间彼此接受的迁移来的生物的比例也是不同的。所以，这两个地区中生物变异的过程也就必然是不同的。
（取材于达尔文《自然选择的证明》）
材料二
关于物种起源，完全可以想见的是，倘若一位博物学家考虑到生物间的相互亲缘关系、胚胎关系、地理分布、地质演替以及其他诸如此类的事实的话，那么或许会得出如下结论：每一个物种不是被独立创造出来的，而如同各种变种一样，是从其他的物种传衍而来的。尽管如此，这一结论即令是有根有据的，也依然不能令人信服，除非我们能够阐明这大千世界的无数物种是如何产生了变异，进而在结构和相互适应性方面达到了如此完美、让我们叹为观止的程度。博物学家们继续把变异的唯一可能的原因，归诸外界条件，如气候、食物等。从某一极为狭义的角度而言，这种说法或许是正确的。可是比方说，若把啄木鸟的结构，连同它的脚、尾、喙以及舌能如此令人倾倒地适应于捉取树皮下的昆虫，也都纯粹地归因于外界条件的话，那便是十分荒谬的了。
我完全相信，物种并非一成不变的；而那些所谓同属的物种，都是某些其他的并通常业已灭绝的物种的直系后裔。此外，我深信，自然选择是变异的主要途径，虽然并非唯一的途径。
（取材于达尔文《物种起源》）
材料三
生命在海洋里诞生绝不是偶然的，海洋的物理和化学性质，使它成为孕育原始生命的摇篮。
原始海洋的海水是淡的。在历史过程中，由于雨水冲刷，陆地上的无机盐被洗入江河，成年累月地倾注入海，再加上海水不断蒸发，使海水的含盐量不断增加。在生命起源的那个时期，海水还可能是比较淡的。到了无脊椎动物大量出现的那个时期，即距今五六亿年以前，海水可能是半咸的。今天绝大部分动物的体液，包括我们人体的血液在内，都是半咸的，这是当时海水状况的重要见证。
正像温室里的花朵经不起风吹雨打一样，优越的海洋环境也限制了生物向高级的方向发展。高等动物和高等植物是在陆地上诞生的。爬行类、鸟类、哺乳类动物是原始的海洋鱼类移居陆地以后才慢慢进化起来的，而陆地植物则是由海洋藻类进化而来。这种移居陆地的过程，很可能是被迫的。由于地壳的变动和气候的变迁，一部分海洋变成了陆地，迫使一些水生植物去适应新的环境。空气的密度很小，不能像海水那样浮起动植物的身体，于是陆地植物逐渐分化为根、茎、叶。根钻进土壤吸收养料和水分，叶在空中吸收阳光进行光合作用，茎起着连接和支持植物体的作用。陆地动物逐步进化出四肢，以适应在陆地上的奔跑。由于陆地气候干燥，气温变化较大，于是陆地动物又进化出致密的皮肤和保温的毛发。总之，陆地的艰苦环境锻炼了生物，使它们的身体结构变得更加精细、更加复杂、更加完善。
（取材于童裳亮《海洋与生命》）
13．填入材料一横线上的词语恰当的一项是（ ）
A．由于 所以 那么 B．虽然 因为 而且
C．因为 所以 于是 D．即便 因为 但是
14．根据材料一，下列对“平行现象”的理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．跟生物在漫长的地质历史时期中发生的迁移以及遗传变异无关。
B．是生物在整个地质地理、时空分布上呈现的相同或相似的现象。
C．在极为不同的炎热和寒冷的环境中，能发现有明显联系的生物。
D．南北温带虽然有整个热带海洋的间隔，也有很相似的海洋生物。
15．根据材料二，下列对“变异”的理解，正确的一项是（ ）
A．生物间的相互亲缘关系是变异的物种突然出现的依据之一。
B．气候、食物等外界条件是物种发生变异的唯一可能的原因。
C．啄木鸟主要通过自然选择的变异途径形成适于捉虫的结构。
D．同属物种作为业已灭绝的物种的直系后裔，没有发生变异。
16．根据材料二和材料三，下列理解与推断，不正确的一项是（ ）
A．原始生命诞生需要的环境必须具备特殊的物理和化学性质。
B．哺乳类动物的出现可以充分证明物种是被独立创造出来的。
C．海洋藻类进化为陆地植物可能跟地壳变动与气候变迁有关。
D．陆地气候与气温的特点促使陆地动物进化出了致密的皮肤。
17．请根据以上三则材料，简要推断鸟类的诞生、进化过程与分布特点。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面的题目。
（一）
范式，字巨卿，少游太学，与汝南伯为友。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以侯之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到。圣堂拜饮，尽欢而别。
（二）
天宝中，有书生旅次宋州。时李勉少年贫苦，与一书生同店。而不旬日，书生疾作，遂至不救。临绝语勉曰：“某家住洪州，将于北都求官，于此得疾且死，其命也。”因出囊金百两遗勉，曰：“足下为我毕死事，余金奉之。”勉许为办事，余金乃密置于墓中而同葬焉。后数年，勉尉开封。书生兄弟赍洪州牒来，累路寻生行止。至宋州，知李为主丧事，专诣开封，诘金之所。勉请假至墓所，出金付焉。
18．下列句子中加点的词解释有误的一项是（ ）
A．乃共克期日 克：约定 B．必不乖违 乖：乖巧
C．书生兄弟赍洪州牒来 赍（jī）：携带 D．专诣开封 诣：往，到
19．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？
（2）足下我毕死四事，余金奉之。
20．范式和李勉都信守诺言，但在具体表现上有所不同。请结合文章，作简要评析。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会痤病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。景监曰：“子何以中吾君？吾君之欢甚也。”鞅曰：“吾以强国之术说君，君大说之耳。”孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。卫鞅曰：“疑行无名，疑事无功。圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。”孝公曰：“善。”“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。行之十年，秦民大说，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。于是以鞅为大良造。居五年，秦人富强。孝公使卫鞅将而伐魏。卫鞅伏甲士而袭虏魏公子卬，因攻其军，尽破之以归秦。魏惠王兵数破于齐秦，国内空，日以削，恐，乃使使割河西之地献于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也。”卫鞅既破魏还，秦封之於、商十五邑，号为商君。
(节选自《史记·商君列传》)
21．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
C．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/
D．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/
22．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．缪公即秦穆公，春秋时秦国国君，在位期间任用贤臣，使国力趋强，称霸西戎。
B．汤武即商汤与孙武的并称，他们二人均以善于用人用计、战功赫赫留名于青史。
C．变法是指对国家的法令制度作出重大变革，商鞅变法为秦国富强奠定了基础。
D．黥是古代的一种刑罚，在犯人脸上刺上记号或文字并涂上墨，在刑罚之中较轻。
23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A．商鞅投奔秦国，受到孝公赏识。他本是卫国公子，恰遇秦孝公招揽贤才，于是通过景监见到孝公，说之以强国之术，孝公与他交谈，数日不觉厌烦。
B．商鞅旁征博引，借历史兴亡来证明改革的必要，说服孝公变法。最终孝公赐予他官职，下达了变法的命令。
C．商鞅厉行法治，秦国太平富强。他铁面无私，不徇私情，无论何人犯法均直接施以刑罚，国人受此震慑，全都遵守法令，治安状况改善，民众家给人足。
D．魏国被迫迁都，惠王深表懊悔。魏国战事失利，无奈割让河西之地献给秦国以求和，并迁都至大梁，惠王感慨地说，遗憾的是没有听从公叔座的劝告。
24．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。
(2)令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。
三、古代诗歌阅读
25．阅读下面一段文字，筛选并概括出我市农村环境污染突出表现在哪五个方面。（每点不超过6个字）
尽管我市从2010年起已先后对672个行政村实施了环境连片整治，但这个数字仅占全市行政村总数的8%。更令人揪心的是，目前，全市农村污水处理率和垃圾清运处理率分别只有21％和17%，污水四溢、垃圾遍地已成为不少农村地区的普遍现象。
此外，全市约1．3万家分散在农村的工业企业为节省成本，偷排漏排现象严重。地处山区的重庆土地复种指数较高，农药、化肥施用强度也较高，由此造成土壤污染不容小视。
随着农村养殖逐步规模化，畜禽养殖污染正在成为农村环境污染的主要来源。全市现有的近7万家规模化养殖场（户），其中只有1200家有较完善的污染治理设施，约2万家有简易的沼气处理设施，而近5万家小规模养殖户大多缺乏处理设施。
26．搜集古人写劳动的诗句，体会古人对劳动的看法。
【资料链接】
（1）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？——李绅《悯农》
（2）乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。——翁卷《山村四月》
（3）雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。——崔道融《田上》
（4）足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。——白居易《观刈麦》
（5）父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修仓。——聂夷中《田家》
（6）半夜呼儿趁晓耕，羸牛无力渐艰行。时人不识农家苦，将谓田中谷自生。——颜仁郁《农家》
（7）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《四时田园杂兴》
（8）卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。——白居易《卖炭翁》
（9）尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。——雍裕之《农家望晴》
（10）梅子青，梅子黄，菜肥麦熟养蚕忙。山僧过岭看茶老，村女当垆煮酒香。——祝允明《首夏山中行吟》
（11）晨兴理荒秽，带月荷锄归。——陶渊明《归园田居·其三》
（12）春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。——李绅《悯农》（其一）
27．阅读下面的文字，用一句话解释“小清新”这一概念。不超过40字。
“小清新”最初指一种以清新唯美、随意创作风格见长的音乐类型，曲风清新自然、温暖感动，多抒发自己的成长感悟、孤独寂寞等。这种起初颇为小众的风格，现在已逐步成为一种亚文化现象，它以自然淳朴、淡雅脱俗为审美标准，受到众多年轻人的追捧。其表现形式也逐渐由音乐扩散到文学、电影、摄影等领域。在生活方式方面，“小清新”秉承淡雅、自然、朴实、超脱、静谧的风格而存在，传达个人的美好憧憬。比如，表现在穿着风格上，多以小碎花、田园花朵为元素，淡色系蕾丝裙、百褶裙便是代表，布料大多用雪纺，给人一种清新自然、超凡脱俗的感觉。
四、名篇名句默写
28．补写出下面句子的空白处。
（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。荀子的《劝学》中说“故不积跬步，无以至千里”而《老子》中说“ ， ”。
（2）在《五石之瓠》中，庄子讽刺惠子的心如茅塞一般没有开通的句子是： 。
（3）在《五石之瓠》中，对于惠子那只大得不知道用来干什么的大葫芦，庄子用反问的语气来告诉他可以这么用的句子是: ， ， ？
（4）《论语·颜渊》中表达克己复礼就可以称仁的句子是“ ， ”。
（5）《论语 泰伯》中表达读书人为什么要抱负远大、意志坚强的句子是“ ， ”。
（6）《论语》中说做事勤勉，做人接近有道德的人的句子是“ ， ”。
（7）《论语·八佾》中点出了仁、礼、乐的关系的句子是“ ， ？ ， ？”
（8）儒家所倡导的待人接物的处事之道可以用《论语·卫灵公》中的句子来概括： ， 。
（9）朋友从外地来看望你，你可以引用《论语·学而》的哪一句话来表达你的心情： ， ？
（10）《论语》中具体阐述了“吾日三省吾身”的内容：“ ？ ？ ？”
（11）孔子提出“ ， ”，这表明，无论交往的对象是否贤明，君子都会从对方身上得到有益于自身修养的启示。
（12）《论语》中将“君子”与“小人”的心态进行对比的两句是：“ ， ”，真君子有着旷达的心胸，而小人经常患得患失，心胸狭隘，时常忧愁烦恼。
29．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）采采芣苢，薄言采之。 （2）采采芣苢，薄言袺之。 。
（3） ，一竿晴日舞比邻。 （4）闭廪归来真了事， 。
五、语言文字运用
30．下列句子中标点符号的使用完全不正确的一项是（ ）
A．“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”
B．“哪一家，你带我去？”我估计一定是他说话不对，说崩了。
C．这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！
D．“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”
阅读下面的文字，完成下面小题。
袁隆平院士为全社会留下了丰富的精神财富——勇于探索攀登的科学精神和为国为民的奋斗者情怀。袁隆平院士的为民初心就是“让所有人远离饥饿”，这也是他毕生追求理想的，这样的初心看似朴实，而且饱含着忧民爱民、普济苍生的高贵精神。他用一生来践行自己的诺言，让中国粮食产量大大增加，解决了千年来中国的“饥荒”问题。杂交水稻技术在全世界的推广运用，为解决世界粮食安全及短缺问题也做出了贡献。这一切，源于袁隆平坚定的“让所有人远离饥饿”的理想信念，理想信念是支撑他 ① 而绝不退缩的精神支柱。
袁隆平院士 ② ，在世界范围内享有盛誉，是公认的“杂交水稻之父”，也是“共和国勋章”获得者，这些荣誉绝不是吹出来的，而是他用数十年来 ③ 地研究和奋斗换来的。袁隆平院士是一面永恒的旗帜，指明了我们前进的方向，对他最好的缅怀就是传承他的精神而接续奋斗。
31．请在文中横线处填入恰当的成语。
32．文中画波浪线的句子有语病，请修改。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。
阅读下面的文字，完成下面小题。
意象——意境——意图（主旨），这是诗歌鉴赏的基本步骤，而联想在其中起着统摄的作用。联想的过程一般是从具象信息到抽象信息，从表层含义到深层含义。例如一提到“木叶”我们就会想到秋意，想到萧瑟苍凉的气氛。如“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”这句，它给我们的直观感受是落叶纷飞，秋意正浓，从诗句中我们看到波浪涌起的洞庭湖面秋风飒飒，落叶飘荡，一派萧瑟的景象，这正是语言的符号意义使然。而此情此景“我们仿佛听见了离人的叹息，想起了游子的漂泊”。读者的思维一下子便从木叶的清秋气息跳跃到离人的愁情别绪，由具象信息到抽象信息，由感觉到感知，我们体会到了（ ），人生不易，这就是联想的作用。
诗歌欣赏，起始点是意象，着眼点是意境，落脚点是意图。灵魂则在于联想，因此诗歌的审美价值取决于这种联想功能。从这个意义上说，诗歌的语言形象是“形”，它的暗示性是“神”，因此诗歌只有形神兼备，才会境界全出，才会产生美的效果。反过来说，我们只有抓住了诗歌的形和神，才能更深入地领略诗歌美的精神要义，从而触摸诗人的心灵世界，走进诗歌艺术的神圣殿堂。
33．请问画横线处破折号的作用是什么？请结合文本简要分析。
34．请问括号处所缺的成语应为“世事无常”还是“岁月不居”？请谈谈你的理解。
35．请你结合文段关于联想在诗歌鉴赏中作用的论述，分析《红烛》中意象的“形”与“神”。
红烛
闻一多
红烛啊！
这样红的烛！
诗人啊！
吐出你的心来比比，
可是一般颜色？
红烛啊！
是谁制的蜡——给你躯体？
是谁点的火——点着灵魂？
为何更须烧蜡成灰，
然后才放光出？
……
阅读下面的文字，完成下面各题。
一说起唐代，我们立即就会想到唐诗。唐诗，是中国诗坛的珠穆朗玛峰，在农业社会里前无古人，后无来者，是一个 A 的高度。唐诗，是中国诗坛的长江、黄河，以广阔的流域面积灌溉着中华民族的国土。据统计，全部唐诗，有作者三千六百多人，诗五万五千多首。而且由于唐代刻板印刷术刚刚发明，印书还不是 B 的事，谁知道有多少诗歌流失了呢！谁知道有多少诗歌流失了呢！盛唐重要诗人王之涣，就只剩下了六首诗，那么，整个唐代流失的数字，又有谁能统计出来呢？又有谁能统计出来呢？唐代，连政治、哲学都透着诗歌的芬芳，是典型的诗歌时代。唐代的诗坛，不仅诗多，诗人多，而且还挺立着一队令后人 C 的巨人，像李白，像杜甫，像韩愈，像白居易……这一个接一个登场的巨匠。宋朝以后的诗人在创作时都极力想跳进他们的磁场，却又无从着手；或是极力想跳出他们的磁场，却又 D 。
36．请在文中横线处填入恰当的成语。
37．请分析文中两个画波浪线句子的表达效果。
阅读下面的文字，完成小题。
①托尔斯泰称自己为“丑陋的列夫”，而我觉得托尔斯泰非常美丽。不论是在往昔的少女时代，还是进入了古稀之年的今天我都觉得：托尔斯泰 地美丽。
②他博大的智慧，他仁慈的心灵，是我认为他美丽的主要原因。
③记得我当学生的时候，就读了他的《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等三部长篇巨著。读完之后，掩卷沉思，不明白这位老人用了什么样的技巧，把他笔下的人物刻画得那样 。闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠，他的才华实在太 。
④所以，每逢我读完托尔斯泰写的一本书都要对着他的画像仔细观看。他的画像有时印在书的扉页上，有时印在杂志上，都是出自俄国著名肖像画家列宾之手。
⑤托尔斯泰有着卷曲的花白头发和胡须。天庭十分宽阔饱满，眉骨突出。眼睛深陷、大鼻子、大手，总是皱着眉头在沉思，一副深沉而忧郁的表情。他的每一条皱纹里，似乎都流露出睿智与仁爱之光。他哪里有一丝一毫的“丑陋”？我常常目不转睛地向他行注目礼，觉得这位老人长得实在太美了。
⑥随着年龄的增大，我渐渐地学着观察社会，又读了许多 托尔斯泰的文章和书，还有法国人罗曼·罗兰为他写的传记，慢慢地理解了托尔斯泰这位作家的特别伟大之处，以及为什么他被人称为“俄罗斯伟大的心魂”。
38．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A．异乎寻常 栩栩如生 卓越 关于 B．无与伦比 栩栩如生 卓越 关于
C．无与伦比 惟妙惟肖 卓著 对于 D．异乎寻常 惟妙惟肖 卓著 对于
39．下列说法正确的一项是（ ）
A．第一段中的“托尔斯泰”都可以换成“他”。 B．文中加下划线的两处引号，用法相同。
C．将第六段置于三、四段之间，全文会更连贯。 D．文中加下划线的两个“等”字，用法不同。
40．比喻具有“相似性”，请简要分析文中画波浪线部分比喻的构成和相似点。
41．语言基础运用。
①在北京，有这样一条纵贯南北的中轴线——北端是钟鼓楼，以晨钟暮鼓昭示出古人的时间秩序，南端则是永定门，巍峨耸立，见证南城几百年的市井繁华。②这条肇始于元、全长7.8公里的中轴线，如同古都之脊，串联起万宁桥、景山、故宫、太庙、天安门、正阳门等名胜古迹，承载着这座城市深厚绚烂的历史文化底蕴。③2021年，在北京中轴线上的重要地标——正阳桥遗址考古中，发掘出土了明代遗存石雕镇水兽，这一发现或者对研究北京古城的水利、交通具有重要价值，或者是地方文化遗产的实证。④不久前，这只镇水兽又有“新动作”：化身为一个栩栩如生、通体蓝色的IP形象——“北京中轴线上的镇水小神兽”。⑤作为助力中轴线申遗的卡通形象，这只名为“水灵龙”的“小神兽”，引发了诸多关注，让更多人感受到“活”起来的中轴线文化。
下列说法正确的一项是（ ）
A．第①句中的“纵贯”可替换为“跨越”。 B．第②句中“着”替换为“过”不改变句意。
C．第③句中加点的关联词语使用恰当。 D．第③④句中的破折号用法相同。
六、作文
42．阅读下面的材料，根据要求写作。
1946年春，毛泽东对刚从苏联回到延安不久的毛岸英说：“你在苏联的大学毕业了，这很好。但学的是书本上的知识，这只是知识的一半。你还需要上一个大学，就是劳动大学。”毛岸英接受了父亲的建议，与老农同吃同住同劳动，读好了这本“无字之书”。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
参考答案
B 2．D 3．C 4．①文章采用倒叙手法，先记述黄旭华亲自参加核潜艇深潜试验的事迹；②然后回顾他从事核潜艇研究的艰辛历程；③再追溯他青少年时期的求学经历，揭示他“弃医从船”的缘由；④最后总结全文，归纳出他始终为了祖国作出人生选择的“因果链”。
5．①当代青年在选择人生道路时，要把个人理想与祖国的命运前途紧密联系在一起。②在为事业奋斗的过程中，要服从大局需要，不计个人名利得失。③在遇到各种困难时，要具备顽强的毅力，并充分发挥主观能动性。④要增强责任感，在事关成败的关键时刻能够挺身而出，勇于担当。
6．【甲】削足适履 【乙】呕尽心血 【丙】 眉目传情
7．从乡土社会的角度说，指出乡土社会是熟人社会，不需要文字来表情达意，乡下人不识字也并不是因为“愚”。从文字的角度论，指出文字并非传情达意的唯一工具，而且是有缺陷的工具；文字下乡并不能使乡下人“聪明”起来；文字是现代化的工具。
8．D
9．C 10．A
11．①热爱教育事业。对乡里、城里的开会等教育活动重视；每年亲自去新华书店购书。 ②豁达乐观。穿着雨靴进城买书，城里人的目光，他毫不介意。 ③温暖亲切。帮青年教师捎回雨靴，带大家吃馄饨。 ④质朴淳厚。穿着歪斜的老皮鞋、旧雨靴和两种不同颜色织的毛衣。
12．①文本一将雨靴比作哨兵，守卫校长的梦乡，象征着校长一心守护农村教育的初心；雨靴与河风、摇船一起营造出静谧和谐的氛围，表达了“我”对老校长的敬佩之情。②文本二中百合花象征新媳妇的纯真、善良，象征了小战士的淳朴、真诚和高尚；作者借以赞美美好的人性以及纯洁深厚的军民鱼水情。
13．B 14．A 15．C 16．B
17．①在具备生命诞生所需物理和化学性质的原始海洋中诞生了鱼类。
②由于地壳变动和气候变迁，有的海洋变成陆地，部分鱼类被迫着陆。
③由于陆地艰苦环境的锻炼与求食之需，有的鱼类进化出鸟类的结构。
④主要通过自然选择，鸟类的结构逐步进化得更加精细、复杂与完善。
⑤在极为不同的条件下，分布有相同或相似的鸟类。
B
19．（1）分别已有两年，千里外约定的话，你为什么对它这样确信呢？（2）您为我处理完后事，余下的钱就送给您了。 20．范式：履行两年前的探访约定，可见其言而有信。李勉：将书生赠送的料理丧事多余的钱归还给书生的兄弟，可见其不看重钱财而重情义。
20．本题考查学生理解文章内容并筛选信息的能力。属于主观概括性信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“范式和李勉都信守诺言，但在具体表现上有所不同。请结合文章，作简要评析”，考生在读懂原文的基础上，能够对筛选的内容进行分析归纳。
范式曾对元伯许诺，两年后一定去家里拜访，两年后果然按约定来访，可见其言而有信。李勉安葬完书生，并且秘密地把剩下的金放在书生的墓中，几年之后书生的兄弟从洪州找来，李勉把剩余的钱交给书生的兄弟，可见其不看重钱财而重情义。
21．B 22．B 23．C 24．(1)圣人如果可以使国家强盛，不必效法陈规；如果可以使百姓获利，不必遵守旧制。
(2)法令在民间实行一年，秦人到国都诉说新法不便利的数以千计。
25．我市农村环境污染突出表现在五个方面：生活垃圾污染、污水污染、畜禽养殖污染、农村工业污染、土壤污染。（5分）
26．从上面诗句可以看出诗人对劳动和劳动者态度的有几种：
①对田园生活的喜爱，对闲适、自由生活的向往。
②揭露残酷剥削，同情农民疾苦。
③对劳动和劳动者的赞美与讴歌。
各位诗人笔下的劳动者生活场景一方面生活闲适、自由，对生活充满热情，另一方面遭受剥削与压迫、生存艰难，这都是真实的生活状态：
①不同的时代会有不同的结果，政治清明时期，百姓安居乐业，勤劳可以创造财富，可以提高生活质量，可以在优美的自然环境中安适地生活，社会矛盾尖锐或者社会动荡时期，百姓苦不堪言；
②作者不同的审美追求决定了他们不同的关注视角，陶渊明向往归隐的田园生活，他就会选择展示田园生活之美；白居易关注民生疾苦，他就会选择百姓生存困境。
27．“小清新”是在文艺、生活方式等方面以自然淳朴、淡雅脱俗为审美标准的一种亚文化现象。（“文艺、生活方式”“自然淳朴、淡雅脱俗”各1分，“亚文化现象”2分，共4分）
28．千里之行 始于足下 则夫子犹有蓬之心也夫 何不虑以为大樽 而浮于江湖 而忧其瓠落无所容 克己复礼 天下归仁焉 士不可以不弘毅 任重而道远 敏于事而慎于言 就有道而正焉 人而无仁 如礼何 人而无仁 如乐何 己所不欲 勿施于人 有朋自远方来 不亦乐乎 为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎 传不习乎 见贤思齐焉 见不贤而内自省也 君子坦荡荡 小人长戚戚
29． 1）采采芣苢，薄言有之 （2）采采芣苢，薄言襭之 （3）三夜阴霪败场圃 （4）赋诗怜汝足精神
30．B
31．①勇往直前（一往无前）②声名远扬（闻名遐迩/遐迩闻名） ③孜孜不倦（坚持不懈） 32．示例：袁隆平院士的为民初心就是“让所有人远离饥饿”，这也是他毕生的追求（这也是他毕生追求的理想），这样的初心看似朴实，却饱含着忧民爱民、普济苍生的高贵精神。
33．表示意思的递进。“意象”“意境”“意图”这三者是从个体到整体，从具象到抽象的关系，呈现递进关系。
34．世事无常。这里是强调世间人事有很多变化，令人徒增忧伤之意。
35．《红烛》选段的主要意象是“红烛”，这也是意象的“形”。而“红烛”这一“形”燃烧自己，产生光明照亮世界的特征，在一定程度上能引人联想，想到那些自我牺牲、创造光明的形象，也让人联想到诗人敢于牺牲、勇于创造、给人间带来光明的奉献精神。
36．A遥不可及　B轻而易举　C肃然起敬　D无能为力
37．这两句都运用反问的手法，写出了唐代流失的诗歌之多，从而表达了唐诗之多、作者之多。
38．A 39．D 40．构成：把一个个人物形象比作一粒粒的珍珠。
相似点：①人物形象塑造得鲜明饱满生动，这和珍珠圆润饱满的特点相似；②闭上眼睛人物形象就能立刻活跃起来，和月光下珍珠闪耀的意境相似。
40．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
构成：“闭上眼睛，娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象，立刻活跃了起来，一个一个，仿佛是一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”运用了比喻的修辞手法，将托尔斯泰塑造的“娜塔莎、安娜、皮埃尔、聂赫留朵夫等形象”比作“一粒粒闪耀在月光下圆润饱满的珍珠”。
相似点：①人物形象和珍珠圆润饱满的特点相似。珍珠的圆润饱满突出了托尔斯泰塑造的人物具有鲜明饱满生动的特点，也呼应了文段“美丽的列夫·托尔斯泰”的主题；②人物形象和月光下珍珠闪耀的意境相似。这个比喻在意境上也很和谐，托尔斯泰塑造的人物栩栩如生，闭上眼睛人物形象就能立刻活跃，熠熠生辉。
41．D
42．作文 略

展开更多......

收起↑