资源简介

译林版七上 Unit 2 Hobbies Grammar教学设计
教学内容分析
本单元的话题是“兴趣爱好”，属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群中“丰富、充实、积极向上的生活”子主题。聚焦“兴趣爱好”单元话题，先通过学生讨论个人爱好及回忆Daniel和其朋友的兴趣爱好，引导初步归纳行为动词一般现在时肯定句结构；再借助Daniel参与机器人俱乐部的语篇，让学生观察归纳该时态的表达意义与行为动词“三单”变化规则；还通过圈画动词、分类对比等活动梳理否定句和一般疑问句结构及“三单”形式变化规则，指导学生观察探究助动词do和行为动词基本形式特征；最后创设讨论俱乐部活动的情境，引导学生在语境中运用目标语法、领悟语用功能。以此帮助学生在谈论爱好的语境中掌握行为动词一般现在时的形式与用法，学会准确描述自己及他人兴趣爱好，同时启发学生认识兴趣对生活、个人成长和国家发展的积极意义，鼓励发展有益爱好。
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
获取和梳理一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句中行为动词和助动词do 的形式变化规律以及行为动词的第三人称单数形式变化规律；
辨别和归纳行为动词的一般现在时的表意功能，即用于描述惯常行为、普遍真理或目前符合事实的事情；
3. 在交流自己和他人的兴趣爱好的情境中，正确运用行为动词的一般现在时，进一步增进对同学的兴趣爱好的了解。
教学过程
Activity 1 Watch and answer
Watch a video about hobbies. (2)What hobbies are there in the video
设计意图:通过展示含运动等爱好的视频，引导学生观察视频里的爱好，借助“Tip1”提示，让学生直观感知“Hobbies make our life bright!”，进而自然引出“Hobbies”相关话题，激发学生兴趣与思考。
Activity 2 Think and talk
What is your hobby (2) Do you still remember Daniel and his friends’ hobbies (3) Conclude the rules of affirmative sentences. (4) Know the types of clubs.
设计意图：通过“Think and talk”环节引导学生谈论爱好，之后回顾Daniel和朋友的爱好内容，在此基础上让学生圈出句子中的主语和动词，进而总结出肯定句中主语和行为动词的关系及其使用规则。最后结合爱好，介绍不同类型的俱乐部，帮助学生将所学语法知识与实际生活场景相联系，巩固语法运用能力，同时拓展关于俱乐部的知识。
Activity 3 Enjoy the fun of clubs（I）
(1)Answer three questions based on the article. Q1：Where does Daniel go every Friday afternoon Q2：What does he like to do Q3：Why does Daniel enjoy his time there
(2) What do we use the simple present tense to talk about
设计意图：先通过讲述Daniel参加机器人俱乐部的日常活动及相关问题，让学生熟悉文本内容。再结合一般现在时的例句与选项，引导学生分析、区分该时态用于描述“things that are always true” “things that are true now” “things that we often do”的不同情况，从而帮助学生深入理解一般现在时的表意功能，提升对该时态的认知与运用能力。
Activity 4 Enjoy the fun of clubs（Ⅱ）
Circle all the verbs in the short passage. (2) Can you classify them into different groups (3) How to make the third person singular form (4) Complete the sentences below with the correct forms of the verbs in the box.
设计意图：通过围绕俱乐部活动的文本，先引导学生圈出并分类动词，帮助其熟悉一般现在时第三人称单数形式的各类变化规则。再结合句子填空练习，让学生在实际运用中巩固对该时态及动词变化的掌握，同时借助“Different hobbies make our life colourful!”的提示，将语法学习与爱好主题相联系，提升学生的语言综合运用能力与对爱好的认知。
Activity 5 Enjoy the fun of clubs（Ⅲ）
Simon and Daniel are talking about the Robot Club. Find out the negative sentences in the conversation. (2) Conclude the rules of negative sentences.
设计意图：构建Robot Club对话情境，呈现含否定句的交流内容，引导学生从实例中发现行为动词的一般现在时的否定句结构规则。
Activity 6 Enjoy the fun of clubs（Ⅳ）
Find out the general questions and the answers in the conversation. (2) Conclude the rules of the general questions and the answers.
设计意图：仍以Robot Club的日常交流为情境载体，把一般疑问句及其回答嵌入真实对话场景中，让学生自主观察句式特征，进而归纳出一般现在时的一般疑问句的结构规律，以及肯定回答和否定回答的表达形式。
Activity 7 Enjoy the fun of clubs（Ⅴ）
Finish the exercise C on Page 24
设计意图：在主题意义引领下，围绕一般现在时的一般疑问句及否定句设计填空练习，通过反复操练，帮助学生将语法知识融入实际交流场景，提升语言运用能力。
Activity 8 Enjoy the fun of clubs（Ⅵ）
Daniels’ classmate wants to know something about the Robot Club. Help them complete the conversation. 设计意图：以“Daniel的同学询问Robot Club相关信息”的真实交际情境为载体，提供对话框架，引导学生结合本课所学的语法知识进行口语输出，在模拟真实交流的过程中巩固语言知识，提升语言的实际运用能力。
Activity 9 Know the importance of clubs
Watch videos about robots in our life. (2) How do hobbies help us (3) How do hobbies help our country 设计意图：通过生活娱乐类机器人与国防领域机器人的实例，旨在引导学生认识爱好对个人成长和国家发展的重要性，鼓励发展有益爱好。
Homework: Must do: Based on the reading part, write three to five sentences to describe Daniel’s hobbies. Choose to do: Describe your own or your friend’s hobbies in five to eight sentences. 设计意图：通过分层作业设计，适配不同英语学习能力的学生需求，引导其在课后巩固课堂知识、内化语言要点，并在真实情境中运用所学内容。

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