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(共40张PPT)
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
白鹭，时而飞行于山川前，时而翱翔于蓝天上。
白
鹭
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
词语检测
镜匣
嵌在
嗜好
清澄
铿锵
嫌
韵味
悠然
黄昏
恩惠
玻璃框
shì
xiá
qiàn
chéng
kēng qiāng
kuàng
yùn
xián
鹤
嵌
“鹤”的左边是秃宝盖和一个“隹”字;
“隹”字的“丿”要穿过秃宝盖;
右边是一个“鸟”字;
最后一笔依然是横。
“嵌”字上面的“山”要写得小一些，避免头重脚轻。
“甘”上面的横要向左探出去
“欠”的捺一定要舒展，向右探出去，以求整个字稳定
作者面对这么美的白鹭，把它比做什么呢？
首尾呼应
总结全文
诗往往是韵味无穷的，是充满意境的。作者把白鹭比作一首诗，优美而富有意境，可见对它充满了喜爱、赞美的情感。
为什么作者把白鹭比作诗呢？
聚焦外形
感受“精巧美”
自读课文第2-5自然段，边读边想：从哪些地方可以看出白鹭的精巧？
精巧的小诗
外形美
比喻
诗
白鹭
色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
从总体上表现白鹭的外形美
色素配合
大小适宜
白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
白鹤、朱鹭、苍鹭也是流线型结构，与白鹭相比有什么不同？
白鹭的美：
小巧、玲珑、柔和、平常。
朱鹭
白鹤
苍鹭
对比，突出了白鹭的精美和适宜。
不是白鹤、朱鹭和苍鹭这些鸟不美，而是在作家心中，白鹭这种寻常的美不容忽略，这是表达的需要。
作者为什么能把白鹭写得这么细致？
铁色的长喙
青色的脚
雪白的蓑毛
流线型结构
善于观察
真心喜爱
那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
“之”字短句把白鹭 “色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”写具体。
东家之子，增之一分则太长，减之一分则太短；著粉则太白，施朱则太赤；眉如翠羽，肌如白雪；腰如束素，齿如含贝；嫣然一笑，惑阳城，迷下蔡。
——《登徒子好色赋》
仿写“之”字短句，再次体会“一切都很适宜”。
（1）我的妈妈身材非常标准，增之一分则 ，减之一分则 。
（2）妈妈心灵手巧，为我编织的毛衣很合身，增之一分则 ，
减之一分则 。
（3）姐姐很会化妆， 。
（4）哥哥长得特别帅气， 。
那雪白的蓑毛，
那全身的流线型结构，
那铁色的长喙，
那青色的脚，
增之一分则嫌长，
减之一分则嫌短，
素之一忽则嫌白，
黛之一忽则嫌黑。
朗读小诗
聚焦画面
感悟“韵味美”
世界上并不缺少美，缺少的只是发现美的眼睛。只要我们用心体会，就会发现寻常事物中那独特的美。
白鹭不仅仅是一首精巧的诗，更是一首韵味无穷的诗。请大家以自己喜欢的方式朗读第6~8自然段,四人为一小组,说说你最喜欢的画面的样子,并用简洁的语言为它取个名字。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
田为镜匣，白鹭为主体，好一幅水墨丹青，你们能给它取个画名吗？
清田垂钓图
文中不说白鹭捉鱼，却说它“站着钓鱼”，你是怎样理解的？
试着读出自己的理解。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
“钓”字好似描绘白鹭像人一样在水边垂钓的画面，悠闲自得。漠漠水田是画的背景，垂钓的白鹭是画的灵魂。“嵌”字让画面更立体。白鹭的数量，田的大小，一切都那么合适。意境之美跃然纸上。
清田垂钓图
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
清晨瞭望图
嗜好：与众不同的爱好。
白鹭悠然淡定的站立，正是诗人的特质。
“人们说它是在望哨 ，可它真是在望哨吗？”如果是在瞭望，白鹭在望什么呢？如果它不是在望哨，那它可能在干什么呢？
画面富有诗意，站在小树的绝顶，看似不大安稳，却很悠然，白鹭在干什么呢，作者的这一疑问，让我们有无穷的猜想，韵味无穷。
语言留白
增加韵味
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
黄昏起舞图
黄昏的空中，偶见白鹭的低飞，它们飞向哪儿？结合生活实际，把下面内容补充完整。
夕阳西下，结束了一天的功课，走在放学路上的孩子，偶遇白鹭，会对他们说——
干完一天农活的农名伯伯，看见低飞的白鹭，会对他们说——
张罗好晚饭，等着家人回来的母亲，看见低飞的白鹭会对她们说——
白鹭低飞，给人以美的享受，
给人以无穷的乐趣！
当我们再次聚焦于白鹭生活的画面时，不得不惊叹于白鹭全身流泻出的诗一般的美！
白鹭实在是一首诗，韵在骨子里的散文诗。
悟得方法
创作“意境美”
水田钓鱼、枝头独立、空中低飞本是白鹭的生活习性,但在作者笔下却成了一幅幅优美的画面，然而这样诗情画意的白鹭,还有人觉得美中不足呢。
朗读第9自然段,你同意“白鹭不会唱歌”这个观点吗 你能把“白鹭本身不就是一首很优美的歌吗”这句话换一种说法吗？
铿锵的歌：
喧嚣
热闹
精巧的诗：
恬淡
悠闲
铿锵的歌太 ，而白鹭是一首 的诗。
一花一鸟总关情。白鹭不仅外形如美女一般精巧，在三幅画面中，更有一种和谐、清纯、恬静之美。作者仅仅是在写白鹭吗？
白鹭
适宜
韵味美
颜色的搭配
身段的大小
图画美——水田垂钓
悠然美——清晨望哨
清澄美——黄昏低飞
外形美
韵在骨子里的散文诗
赞美和喜爱
精巧的诗
总 结
不管是外形美，还是画面美，作者都侧重于描写白鹭的“形美”。他表面上是在写白鹭，实际上是在抒发自己的情感，表达自己对白鹭的赞美和喜爱之情。
它是_____（一首精巧的诗）
_______（雪白）的蓑毛
_______（铁色）的长喙
_______（青色）的脚
白鹤不如它_______（柔美）
苍鹭没有它_______（精致）
朱鹭比不上它_____（自然）
创作小诗
它_________（垂钓田中）
___________（闲立绝顶）
___________（黄昏低飞）
如_______（一幅静美）的画
它真是__________（一首韵律优美的散文诗）
……
创作小诗
教师说：
《白鹭》一文中，作者通过描绘关于白鹭的外形美和姿态美,讴歌身边那些“因为常见,而被人忘却了”的精巧美和韵味美。法国雕塑家罗丹曾说过，“在生活中，美是到处都有的，但对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”。老师希望你们能善于发现寻常事物中蕴含的美,都有一双善于发现美的眼睛。
正是白鹭这首精巧的诗，这首韵在骨子里的散文诗，深深地感染了郭沫若老先生，因而诞生了这篇如诗如歌如画的美文，细细品读，感受字里行间饱含着的作者对白鹭深深的赞美和喜爱。让我们伴着音乐，齐读全文，尽情享受白鹭无尽的美，感受作者借助白鹭抒发感情的写法。
赏读全文
作业：
1.背诵《白鹭》,抄写喜欢的语句。
2.《白鹭》和《银杏》是郭沫若先生同时期的两篇散文,有异曲同工之妙。有兴趣的同学可以课后阅读《银杏》,感受大文豪的艺术才华。

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