资源简介

(共27张PPT)
一花一叶
总关情
· 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。
· 写一种事物，表达自己的感情。
郭沫若笔下的白鹭，像一首精巧的诗；
许地山笔下的花生，朴实而有用，给人启示；
琦君笔下的桂花，寄托了对童年生活和故乡及亲人的眷恋。
今天，我们走近作家冯骥才和他笔下的珍珠鸟，走进另一种境界。
1942年生，当代著名作家。
浙江宁波人。著有长篇小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》《俗世奇人》等。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。
冯骥才
珍珠鸟
自由读课文，要求读准字音，读通句子。
词语检测
垂蔓
深幽
熟悉
雏儿
哟
嚓嚓
享受
嗒嗒
陪伴
待一会儿
趴下
眼睑
眸子
咂嘴
流泻
柜子
màn
xī
yōu
yō
ɡuì
chú
dāi
xiǎnɡ
péi
jiǎn
móu
pā
课文围绕珍珠鸟主要写了哪些内容？用简洁的语句说一说。
珍珠鸟的外形特点以及在“我”的精心呵护下从害怕人到信赖人的过程。
借助提示
探究过程
教材中的略读课文，在课题下方都有一段“学习提示”，是我们学习课文的好帮手。仔细阅读，你关注到什么？
关注提示语
请同学们默读课文，小组讨论“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？
（1）画出描写珍珠鸟与“我”逐渐亲近这部分中表示时间顺序的词语。
随着时间的推移，小珍珠鸟正一步一步的走近“我”。
（2）刚才我们抓住表时间顺序的词语，其实珍珠鸟的活动空间同时也在变化，你发现了吗？从中你感受到什么？
珍珠鸟的活动范围越来越大，和“我”的距离却越来越小。
总 结
随着时间的推移，珍珠鸟活动范围的扩大，珍珠鸟对“我”的感情在变化，从害怕到依赖。
珍珠鸟对“我”的感情为什么会发生这么大的变化呢？
因为“我”对珍珠鸟的关爱。
借助提示
体会情意
再次回顾课文，通过填写“我”和珍珠鸟的不同表现，深入体会珍珠鸟与“我”之间的情意——“我”对珍珠鸟关爱的方式在变化，珍珠鸟在“我”的眼中也越来越可爱。
“我”的表现
珍珠鸟的表现
在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？找出语句读一读，细细体会。
不是不想看，而是关爱到不忍心打扰；
见到雏儿时，像父亲见到女儿一般欣喜。
从动作到色彩再到形体，憨态可掬。
“不惊动”的关爱——自然生长
“我”的表现
珍珠鸟的表现
我便用吊兰......
我很少扒开......
我呢，决不......
哟，雏儿！......
从中传出的笛儿般......
它们便渐渐伸出......
忽然有一个......
红嘴红脚......
“不惊动”的关爱——自然生长
在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？找出语句读一读，细细体会。
“纵容式”的关爱:
逐渐亲近
在不断的试探中，与“我”逐渐亲近。
“纵容式”的关爱——逐渐亲近
在最初的三个月左右的时间里，“我”与珍珠鸟是怎样相处的？找出语句读一读，细细体会。
“宠溺式”的关爱——沉入境界
“我”的表现
鸟儿的表现
用吊兰盖在鸟笼上
格外轻松自在
很少扒开垂蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
不惊动它们
雏鸟脑袋从叶间探出来
“我”不管它
即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它
蹦到我杯子上喝茶
不动声色地写
用小红嘴啄我颤动的笔尖
用手抚它细腻的绒毛
友好地啄两下我的手指
伏案写作
趴在肩上睡着了
揭示主题
感受信赖
“我”伏案写作时，这小家伙居然落在了“我”的肩上。
你从图中看到了什么？
珍珠鸟睡着了
作者停下了手中的笔
作者对珍珠鸟的喜爱
……
多么让人怦然心动的画面呀！你能给这幅画起个名字吗？
信赖
小鸟的家
甜蜜的梦
和谐、目光……
看着小家伙甜甜地睡在“我”的肩上，想着小家伙和“我”一天天亲近的过程，“我”不由自主地发出了一声呼唤——
信赖，往往创造出美好的境界。
今天，我们在作家冯骥才的书房里、目睹了一幅人鸟相亲的画卷。这是信赖创造出的美好境界，难怪作者开篇就说——
信赖，是相互的。
情感，是交融的。
老舍和猫
丰子恺的鹅
海明威和猫
请你选择一段人与动物和谐相处的故事，仿照课文，用“起先……随后……渐渐……后来……”写一段话。

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